1. Lucía Carmona Torrejón
Tendencias contemporáneas en la educación
Daniel Rodríguez Arenas
2º A Grado Magisterio Primaria
UCLM. Facultad de Educación de Toledo
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3. En primer lugar, destacar que me ha parecido una entrevista brillante, no solo por las
ideas aportadas por Saturnino de la Torre, sino también por la gran labor realizada por
parte de la entrevistadora Ima Sanchís con sus tan acertadas preguntas.
La Educación que recibimos puede proceder de varias fuentes: por un lado, los padres
y madres son los educadores naturales de sus hijos, en la escuela los maestros
desempeñan también este papel y, por último, la sociedad.
Aún así, me centraré en el ámbito que me incumbe, el ámbito académico.
Para mí, y de una manera un tanto coloquial, educar es abrir los ojos a los alumnos
cuando no ven nada claro, en otras palabras, es enseñarles a aprender a navegar en un
océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza. Dicho proceso de
enseñanza-aprendizaje consiste en guiarles en un camino que deben emprender con
nuestra ayuda como docentes, pero con cierta autonomía. De esta manera, y en
contraposición con la Escuela Tradicional, los alumnos deben adoptar un papel activo
y no pasivo, con respecto a su aprendizaje (ideales de la Escuela Nueva). Además, en
ese camino debemos conseguir que adquieran diversas capacidades (respetar a los
demás, respetar el turno de palabra, respetar la opinión de los demás, ser educados…)
y valores tales como una actitud de solidaridad, empatía, asertividad, resiliencia,
compañerismo, afecto, justicia, responsabilidad…
Quiero destacar, de igual modo, que la función del docente no solo es la de transmisor
de conocimientos o guía del aprendizaje, sino que también ejerce de feedbackeador.
Con esto me refiero a que ayuda a los alumnos a aprender de sus propios errores y a
intentar que no los cometan de nuevo.
Por último, manifiesto mi total acuerdo con Saturnino de la Torre cuando afirma que
“cuando a una persona se la reconoce, crece”, puesto que de este modo se da cuenta
que es útil y habilidoso en algo, manifestando entonces mayor motivación e interés por
la tarea. Reivindico también, que la creatividad en los alumnos se ha perdido por el
camino y que como futuros docentes es un aspecto que debemos trabajar desde ya. Así,
el alumno asumiría un papel más activo.
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4. Ima Sanchís y Saturnino de la Torre (04/03/2011): “Cuando a una persona se la
reconoce, crece” lavanguardia.com. España (1 página)
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