Aplicaciòn de las TIC en el aula de clases

1. Maestría en Innovación Educativa
ASIGNATURA: TIC Aplicadas A La Educación
Docente: Dr. Carlos García Vera
Maestrantes: Ing. Maira Moreira Ponce
TEMA:
 COMO USO LA TECNOLOGÍA EN MI AULA DE CLASES

2. La incorporación de la tecnología en los métodos educativos,
continúa ampliando los procesos de enseñanza- aprendizaje y a su
vez fortalece los diferentes servicios que se utilizan para la
educación, por ello la tecnología por sí misma no puede tener un
efecto sobre el aprendizaje si no cuenta con en un enfoque
metodológico y teórico que apoye al proceso de enseñanza.
De acuerdo con Tellería (2009), los continuos avances de la
tecnología dan origen a diferentes procesos de comunicación que
estimulan interacciones diversas que impulsan al sistema educativo
a ofrecer nuevas alternativas para la formación, redimensionan los
procesos de comunicación, de enseñanza del aprendizaje y de la
investigación. Estas nuevas alternativas en las comunicaciones cada
vez se presentan con mayores posibilidades de acceso para un
público más amplio y diverso, lo cual potencia su empleabilidad en
el ámbito educativo.

3. Usar la tecnología en el aula ayuda a que el alumno desarrolle las
competencias necesarias en el siglo XXI porque las utilizan para la
resolución de problemas, la comunicación, la autogestión y el pensamiento.
Y es que las tecnologías de la información y de la comunicación, desde el
punto de vista didáctico, son medios y recursos al servicio del proceso de
enseñanza y aprendizaje, unas herramientas cada vez más imprescindibles
para facilitar la gestión de la información y del conocimiento
El acceso a Internet permite la comunicación y la colaboración entre
compañeros y con el profesor, e incluso conecta a las familias con el
aprendizaje de sus hijos. De hecho, ya están implantados métodos de
aprendizaje basados en las nuevas tecnologías, como el M-Learning.
Aprendizaje autónomo, colaboración para realizar una tarea y
comunicación de las conclusiones son competencias valoradas en el mundo
laboral para el que se están preparando nuestros alumnos.
La utilización de un entorno virtual de aprendizaje también facilita el trabajo y
el estudio fuera del aula y prepara a los alumnos para seguir aprendiendo
durante toda la vida.
Cuando hablamos de TIC estamos haciendo referencia a gran número de
tecnologías y aplicaciones que generalmente utilizan redes de
comunicaciones.

4. El uso de medios
audiovisuales como
recurso para mejorar
la preparación de los
estudiantes.
Herramientas para la
incorporación de las
teorías o los procesos
de el aprendizaje-
enseñanza
El uso de los
diferentes programas
para la preparación
del estudiante.
La TIC ofrecen una forma diferente de
organizar la enseñanza y el aprendizaje
presencial, creando una situación
educativa centrado en el estudiante, que
fomenta su propio aprendizaje y
desarrolla un pensamiento critico y
creativo.
La visión de la tecnología en la
educación

5. TECNOLOGÍA
APLICADA EN
EL AULA
TELEVISIÓ
N
COMPUTAD
ORAS
AUDIOS
INTERNET,
BUSCADO
RES,
PAGINAS
VISITADAS
PIZARRA
INTERACTI
VA
PLATAFOR
MA
VIRTUAL
MULTIMED
IA
REDES
SOCIALES,
BLOG

6. El uso de las tecnologías no es un fin en
sí mismo:
el uso de las nuevas tecnologías en el
proceso de aprendizaje puede estar al
servicio de las funciones pedagógicas
tradicionales, sin implicar ninguna
modernización ni cambio por parte de
los diferentes actores
 Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.
 El profesorado debe ser consciente de que las TICs no tienen efectos
mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente
innovación educativa.
 Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades
planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
 Se deben utilizar las TICs de forma que el alumnado aprenda
“haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el
aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas
con las TICs de naturaleza diversa.
 Las TICs deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el
aprendizaje académico de las distintas materias curriculares
(matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y
desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e
información.

7. INTERNET

8. Debemos ver las tecnologías como un instrumento al
servicio de la educación y que puede mejorar los
desempeños, aumentar la
motivación para aprender y alcanzar mejores resultados
(Ramos,2005).

9. El desafío de modificar las estrategias pedagógicas y de las brechas digitales que limitan el acceso a la educación
El aislamiento social debido a la pandemia de COVID-19 ha generado diferentes cambios no solo en la rutina diaria, la movilidad o las
interacciones sociales, sino en nuestra relación con la tecnología y diversas herramientas digitales que han sido necesarias para continuar
actividades vinculadas con la salud, el entretenimiento, la fe, el trabajo, las compras y por supuesto, la educación.
Por lo que es necesario que los profesores y alumnos conozcan las características que ofrecen las herramientas digitales y opten por las que
mejor se adecuen a sus necesidades; ya que mientras algunas sirven para colaborar otras están especializadas en comunicación,
de la información o para socializar contenidos, es decir, para compartir lo que se aprendió.
Ahora en la actualidad que vivimos por el problema de la pandemia, nos conlleva ha prepararnos y sobre todo adquirir nuevos
por ellos que en algunas ocasiones, pueden ser de mucha utilidad herramientas de fácil acceso como el correo electrónico o algunas redes
sociales como WhatsApp o Facebook, para mantenerse comunicados o compartir información, cabe mencionar que también se utiliza en la
educación la plataforma del Teams y otras que son de mucha facilidad para el docente y estudiante.

10. CONCLUSIONES
• El beneficio del uso de la tecnología en la educación, amplía la calidad
del proceso educativo debido a que permite pasar las barreras de
espacio y tiempo donde hay una mayor comunicación e interacción
entre el docente y alumno; esto debido a llevar distintas fuentes de
información donde se participa de manera activa en la construcción del
conocimiento, provocando que los individuos lleven un proceso donde
se desarrollan una serie de habilidades para su desempeño educativo.
• Por último podría decir que todos estos beneficios son por el gran
avance de la tecnología educativa que nos pone un desafío hoy en día
y en el futuro.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Cañizález, P
. C. T., & Beltrán, J. K. C. (2017). Tecnología educativa y su papel en el
logro de los fines de la educación. Educere, 21(68), 31-40.
Ramos, J. (2005). Experiências educativas enriquecedoras no âmbito das
tecnologias de informação e comunicação em Portugal: contributos para uma
reflexão. Silva, R. e Silva, A.(Orgs.). Educação, aprendizagem e tecnologia: um
paradigma para o século XXI. Lisboa: Edições Silabo.