El documento resume la situación de las TIC en una institución educativa rural. No hay planes formales de formación en TIC y su uso en el currículo es limitado, representando solo el 15% de las áreas. Las principales carencias son el acceso a Internet, que es costoso y escaso, y la falta de bibliotecas y recursos actualizados. Algunos docentes han tomado iniciativas individuales para promover el uso de herramientas digitales como Google Docs, pero no existe un plan institucional integral.

1. En Planes de Formación
ESCRITO No hay planes de formación para TIC, como tal. Hay
iniciativas incipientes de parte de dos maestros en escribir
un pequeño proyecto en esta área, pero no se ha sacado el
tiempo para ejecutarlo
Sistema de formación Un sistema educativo formal que tiene como objetivo
enseñar. A nivel Meta-cognitivo se asume que la población
tiene un contexto escaso, así que la escuela viene a aportar
esas innovaciones y transformaciones técnicas-
tecnológicas; no hay nada escrito ni formalizado en planes
de auto-formación, el único ITEM y no se aplica es el de la
auto evaluación.
Justificación de la
carencia en la institución
las carencias están en el uso de Internet en la medida que es
costoso, escaso, de difícil acceso, no hay bibliotecas
actualizadas, y la presencia del estado se ve reflejado en el
pie de fuerza con la base militar y las escuelas de la zona.

2. TIC Y CURRÍCULO
NO ESTA INCERTO EN
EL CURRÍCULO
En el colegio no es obligatorio introducirlo y aunque esta en
los formatos de evaluación que manda la secretaria, no se
nos evalúa, por las dificultades técnicas con la Red y no se
han visto propuestas para cubrir esta carencia, más que la
de una red de información externa para colgar notas que no
sea la de recursos docentes en google docs
COMPARANDO
PLANES DE AULA Y
PLAN DE ESTUDIOS
Al ver los planeadores anuales y el currículo solo el 15% de
las áreas tienen algo involucrado con el uso de las TIC

3. Administrativos y
Directivos: El 33%
de estos se han
capacitado en algo
virtual, el otro
67% solo usa el
correo, en lo
referente a lo
institucional.

4. 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
SOLO CORREO mail, facebook CURSOS VIRTUALES Tareas investigar Esparcimiento
18%
35%
4%
32%
11%

5. DIVULGACION RESULTADO TANGIBLE
DISTRITO A
COLEGIO
Pésimo, inoportuno, por esto el Colegio tiene participaciones
mínimas en cosas a nivel Distrital.
INTERNA A los eventos más representativos va un docente máximo dos, pero
no hay tiempo para socializar lo que dicen por la apretada agenda
escolar y cualquier curso de la secretaria es porque los profesores
curiosean y encuentran cosas en las cuales involucrarse, pero
debido a los inconvenientes de desplazamiento, y lo inconveniente
del horario, muchos no se inscriben
COLEGIO A
OTRAS
INSTITUCIONES
El Colegio tiene fama y renombre porque siempre se invitan a
muchos para que se tomen fotos con los lugareños y la granja
demostrativa, los productos de la articulación SENA, ya que esto
estimula la entrada de recursos, hasta el colegio ha sido efecto de
comerciales, y en cualquier cosa importante el Destino representa
a los colegios Distritales de nivel rural, lo que pasa es que estas
fuertes inversiones no se administran para la academia o el
aprendizaje sino en otras actividades y objetivos

6. FOMENTO DE BASES DE DATOS
COMPARTIR
DOCUMENTOS
En esto es que se presenta la mayor evolución, ya que los docentes
para no incomodar a la secretaria con datos que podemos manejar
nosotros fue que se inventaron la iniciativa de compartir el google
Docs para asistencia, y cortes previos a cierres de periodos y
mantener actualizadas las listas
APOYO
ESCOLAR SED
El colegio fue uno de los insertos por la secretaria a el programa de
apoyo escolar donde se cuelgan las notas y los observadores a la
secretaria junto con novedades e indicadores de logro y datos de
matricula; no se usa el de observador, porque cómo en el colegio es
escaso la señal no podríamos esperar a tener los informes en la
plataforma. Pero evita pagar porque nos cuelguen las notas.

7. INVESTIGACIÓN
CULTURAL: U. nacional ;
CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES
JUVENILES EN EL BAJO SUMAPAZ
, YAMAL ESTEBAN NASIF
CONTRERAS; Trabajo de grado
presentado para optar al título de
MAGISTER EN
EDUCACIÓN, enseñanza de las
ciencias sociales.

8. No existe el propio y se participó en uno el año pasado 25
millones entraron y nadie sabe ¿qué paso con eso? Así que
los estudiantes no le ven propósito a participar, lo
profesores tampoco, y las directivas participan de manera
particular en algunos proyectos, pero el resto de la
comunidad no esta informada.
Lo más parecido a estímulos escritos, fue un concurso en la
construcción de un logo para la comercialización de los
productos de la articulación y énfasis del Colegio, pero los
niños no sabían cómo usar la herramientas Informáticas
para un buen diseño y ninguno de los que presentaron
cumplió con el objetivo de concretar lo del logo, así que
premiaron al que se veía más bonito, pero no se ha arreglado
lo del diagrama ,el lema de la parte láctea y agrícola
PLAN DE ESTIMULOS