El documento describe los beneficios del juego en el desarrollo de niños entre 3 y 8 años. A través del juego, los niños pueden desarrollar habilidades cognitivas, socioemocionales, artísticas y físicas. Específicamente, el juego les permite aprender conceptos, comunicarse, resolver problemas, cooperar con otros y expresar sus sentimientos.

2.  Lo que buscamos en un niño mediante
el juego no es solamente para
entretenerlo un rato, por el contrario por
medio del juego el niño puede llegar a
adquirir grandes conocimientos.
 Esta actividad estaría enfocada masque
todo a niños de 3 a 8 años de edad.

3.  Descubrir el beneficio mediante el juego.
 Los niños y niñas se muestran curiosos desde el
momento en que vienen al mundo.
 El aprendizaje temprano de los niños y niñas
determina su éxito futuro en la escuela.
aprendan y perfeccionen habilidades nuevas.
 Cuando los niños y niñas juegan, usan todos
sus sentidos –el oído, la vista, el gusto, el tacto,
el olfato y la movilidad– para recabar
información sobre el mundo que les circunda.

4.  Mediante el juego los niños de 3 a 8
años, desarrollan y fortalecen la
capacidad cognitiva, socio-afectiva,
artística y corporal.
 Son imitadores de los padres o
docentes.

5.  Hablar y pensar:
 A participar en conversaciones ,sobre lo que están
haciendo.
 A conectar palabras y acciones hablando entre ellos
sobre lo que están haciendo mientras andan por un
sendero de bloques que se ha trazado junto a una
mesa.
 A comprender conceptos como blando, duro,
grande, pequeño, pesado, ligero, áspero y suave.
 A usar su imaginación contando una historia sobre lo
que han creado.
 A planificar decidiendo lo que van a construir juntos.
 A completar una tarea, construyendo un sendero de
bloques.

6.  Moverse y hacer:
 Aprenden a cobrar conciencia de adónde
se dirigen, andando por un sendero de
bloques.
 Mejoran su equilibrio cuando se mueven,
llevando los bloques de un extremo a otro
de la habitación.
 Utilizan los músculos de las manos y las
muñecas para realizar tareas delicadas,
construyendo un montículo de pequeños
bloques.

7.  Los sentimientos y el conocimiento de
uno mismo:
 Aprenden a expresar sus sentimientos,
cuando descubren que “me gusta
construir”.
 A sentir que “¡puedo conseguirlo!”,
 cuando terminan de construir una torre
de bloques o la derriban

8.  Llevarse bien con los demás:
 Aprenden a jugar con otros niños y
niñas.
 A cooperar con los demás, cuando un
niño le alcanza a otro un bloque.
 A seguir una sencilla regla que
contribuye a la seguridad de todos
como “no arrojar los bloques”.

9.  Los materiales didácticos nos sirven
como ayuda a la hora de enseñarle a
los niños acerca de una actividad. Estas
ayudas permiten al niño interactuar con
los demás en el transcurso de la
actividad.

10.  Rompecabezas.
 Títeres.
 Libros (de tela o cartón).
 Juegos de apilar.
 Juegos de memoria.
 Encajes.

11.  http://www.unicef.org/supply/files/Activi
ty_Guide_Spanishv1pdf.pdf
 https://www.google.com.co/search?q=i
magenes+de+la+primera+infancia&tbm
=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=PSM
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