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PROFESOR: FERNANDO LAMAS DELGADO
PARA EDUCADORES
PRESENTADO POR : MAGALY QUIROZ SUAREZ
Esta investigación, ayudara en la
orientación y además nos dará la
oportunidad de reflexión sobre los
años del jardín de los infantes, que
no solo es una etapa muy rica para
la estimulación del juego y del
desarrollo de los chicos en todas las
áreas, sino que constituyen un
momento mas oportuno para
detectar dificultades en el
aprendizaje, corregirlas y evitar que
estos problemas se “arrastren” hasta la
Escuela Primaria.
La importancia de los juegos
para el desarrollo y aprendizaje
de los infantes que tendremos en
el futuro, como podemos
apreciar el juego es un factor
muy PRIMORDIAL para su
desarrollo y aprendizaje de los
niños menores a 6 años, sin
embargo muchos de nosotros
como padres o profesionales no
conocemos los beneficios que trae
esta practica.
Investigaciones han demostrado que los niños que mas
juegan, son mas despiertos crecen mejor se desarrollan y
obtienen altos logros de aprendizaje, que los niños que se
ven restringidos a jugar.
ESCUELA TRADICIONAL:
se aprendía a través dela
instrucción y disciplina
ESCUELA NUEVA: se
basa en el juego como
parte del aprendizaje
APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS
PRIMERA PARTE:
COMO SE DA APRENDIZAJE
EN LOS -NIÑOS DE 4-6 AÑOS
SEGUNDA PARTE:
IDENTIFICAR COMPONENTES
DEL PROCESO
TERCERA PARTE:
EJEMPLOS DE
COMUNICACIÓN ENTRE
NIÑOS
Los niños en esta etapa atraviesan
la etapa preescolar, empieza el
desarrollo en la manera de pensar,
razonar y resolver problemas.
El niño se vuelve mucho mas activo.
El juego tiene gran influencia en el
niño.
COMO SE DA EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE
4-6 AÑOS
La etapa en esta
edad infantil de 4-6
años se basa en los
juegos, como base del
YO APRENDO.
Es una etapa también
donde se aprende por
imitación a los adultos
que tienen en su
entorno.
Por símbolos (simbólico): es el sistema convencional, cifrado y
transmitido al sujeto (ser pasivo) mediante la palabra o hablada
o escrita. Consiste en aprender de modo mecánico, leyendo o
escuchando
Por observación (icónico):
el mensaje se transmite con mayor
fidelidad apoyado en medios
tecnológicos de comunicación:
imágenes fijas, grabaciones, etc.
Estos medios facilitan la observación
y permiten la asociación. Podemos
decir que al signo del lenguaje se le
añade la imagen.
Por experiencia (activo): es aquel
método que, apoyándose en los
otros dos, facilitan en el individuo
la posibilidad de integrarse al
contexto, ya que permite que ellos
sean sujetos activos del
aprendizaje. Abre el horizonte de
la comprensión, asimilación e
interacción entre el conocimiento,
la persona y su contexto.
Podemos identificar tres
componentes:
-Lenguaje
-Motor
-Cognitivos
-Socio-Afectivos
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE
LENGUAJE
MOTOR
COGNOSCITIVO
SOCIO
AFECTIVO
¿Cómo ? -Es la base de la comunicación.
-el lenguaje se da por la curiosidad de
conocer significado de palabras.¿
AQUIEN?
- comunicación no es exclusiva del
lenguaje verbal, sino que por medio de
gestos, caricias y, en definitiva,
utilizando todos los sentidos, nos
comunicamos unos con otros.
¿Por qué?
LENGUAJE
Subtítulo
Los juegos de expresión, gesticular, reír, sollozar, gritar, bostezar son ejercicios que te
divertirán
El pasear por el campo ayuda a descubrir olores, colores texturas de
las plantas y arboles.
En la etapa del lenguaje es
fundamental empezar pronto los
niños desarrollan el lenguaje desde el
nacimiento hasta los 4 años de edad,
lo que nos indica que es el mejor
momento para que se pueda hacer
billingue, el cerebro a esta edad esta
predispuesto al aprendizaje de ingles.
APRENDIZAJE MOTOR
Se para y salta en un pie
Camina en una línea
Subiendo y bajando
escaleras
Lanza la pelota a lo alto y
lo agarra
Anda en triciclo
sigue un patrón el cual va paralelo al proceso de maduración
neurológica, la progresión gradual en el control muscular del centro
del cuerpo hacia las distintas partes.
MOTOR GRUESO:
Las habilidades que el niño va adquiriendo para mover los músculos
del cuerpo de modo que puede, poco a poco, mantener el equilibrio.
MOTOR FINO:
Abarca las destrezas que el niño va adquiriendo progresivamente en el
uso de sus manos, para tomar objetos.
COGNITIVO
Va mejorando su pensamiento
lógico:
conversación, seriación y
clasificación.
-Egocentrismo.
-No separa su yo del otro.
-Etapa mágica, atribuye vida a sus seres inanimados.
-Realismo infantil: no separa hechos
concretos de su experiencia subjetiva.
Aprende a interactuar con su ambiente, mediante el uso de
palabra e imágenes mentales marcadas por el egocentrismo, al
mismo tiempo piensan que los objetos inanimados perciben las
mismas cosas que ellos, y les resulta atrayente, tanto que llegan a
desenvolverse en su mundo fantástico, creando pensamiento
mágico, pasa por etapas para poder adquirir aprendizaje.
SOCIO-AFECTIVO
-Capta expresiones emocionales de los otros.
-Le gusta jugar solo y con otros niños.
-Puede ser dócil y rebelde.
-Posee una conducta más sociable .
-Afianzamiento del yo.
-Conflictos en su identificación con el adulto
-Asume las diferencias sexuales.
La comunicación corporal, es lo
primero que el niño adopta
hasta que aprende el lenguaje
verbal, por lo que es mas fácil
llegar atraves del contacto
físico
Y como siempre a través del juego,
aprende a valorar la música, la
pintura, el teatro, títeres y danza
COMO SE DA LA COMUNICACIÓN ENTRE NIÑOS
Acompañarlos
en silencio
mientras realizan
alguna actividad.
Creando espacios para
estar con los niños y
niñas cuando llegan del
colegio para compartir
un rato o
• Todo ser humano en todo lugar y
en todo momento puede tener
experiencias que lo lleven a
adquirir un conocimiento
determinado, es decir, un
aprendizaje. Podemos aprender de
diversas maneras, por símbolos,
por imágenes tecnológicas o por
medio de actividades.
• Se puede decir que el ser humano aplica o le aplican los
métodos de aprendizaje desde el momento en que nace
hasta el momento en que muere. Pues cuando somos
niños se aprende a caminar, hablar, y pare de contar las
cosas que podemos aprender a lo largo de la existencia.
El aprendizaje es un proceso dinámico, constantemente
se está produciendo y renovando.
• aprehenden la información a través de la interacción diaria y
la experiencia con otros niños.
• Los adultos y su entorno también representan importantes
estímulos.
• Las conversaciones participativas y los juegos siempre
interesan a los niños y así aprenden más. Leer libros, cantar y
organizar actividades con nuevas palabras.
• Anima a tu hijo para que él cuente las historias de sus libros
favoritos. Seleccionen juntos los cuentos que reflejen las
costumbres de tu grupo familiar.
CONSEJOS PARA LOS PADRES
- Compartir momentos con nuestros hijos, trabajo,
en casa, en el colegio.
- Observar y prestar atención al juego que
practican.
- Ser agente facilitador del juego.
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Como se da el Aprendizaje en Niños de 4- 6 años

  • 1. PROFESOR: FERNANDO LAMAS DELGADO PARA EDUCADORES PRESENTADO POR : MAGALY QUIROZ SUAREZ
  • 2. Esta investigación, ayudara en la orientación y además nos dará la oportunidad de reflexión sobre los años del jardín de los infantes, que no solo es una etapa muy rica para la estimulación del juego y del desarrollo de los chicos en todas las áreas, sino que constituyen un momento mas oportuno para detectar dificultades en el aprendizaje, corregirlas y evitar que estos problemas se “arrastren” hasta la Escuela Primaria.
  • 3. La importancia de los juegos para el desarrollo y aprendizaje de los infantes que tendremos en el futuro, como podemos apreciar el juego es un factor muy PRIMORDIAL para su desarrollo y aprendizaje de los niños menores a 6 años, sin embargo muchos de nosotros como padres o profesionales no conocemos los beneficios que trae esta practica.
  • 4. Investigaciones han demostrado que los niños que mas juegan, son mas despiertos crecen mejor se desarrollan y obtienen altos logros de aprendizaje, que los niños que se ven restringidos a jugar.
  • 5. ESCUELA TRADICIONAL: se aprendía a través dela instrucción y disciplina ESCUELA NUEVA: se basa en el juego como parte del aprendizaje APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS
  • 6. PRIMERA PARTE: COMO SE DA APRENDIZAJE EN LOS -NIÑOS DE 4-6 AÑOS SEGUNDA PARTE: IDENTIFICAR COMPONENTES DEL PROCESO TERCERA PARTE: EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN ENTRE NIÑOS
  • 7. Los niños en esta etapa atraviesan la etapa preescolar, empieza el desarrollo en la manera de pensar, razonar y resolver problemas. El niño se vuelve mucho mas activo. El juego tiene gran influencia en el niño. COMO SE DA EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE 4-6 AÑOS
  • 8. La etapa en esta edad infantil de 4-6 años se basa en los juegos, como base del YO APRENDO. Es una etapa también donde se aprende por imitación a los adultos que tienen en su entorno.
  • 9. Por símbolos (simbólico): es el sistema convencional, cifrado y transmitido al sujeto (ser pasivo) mediante la palabra o hablada o escrita. Consiste en aprender de modo mecánico, leyendo o escuchando
  • 10. Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación. Podemos decir que al signo del lenguaje se le añade la imagen.
  • 11. Por experiencia (activo): es aquel método que, apoyándose en los otros dos, facilitan en el individuo la posibilidad de integrarse al contexto, ya que permite que ellos sean sujetos activos del aprendizaje. Abre el horizonte de la comprensión, asimilación e interacción entre el conocimiento, la persona y su contexto.
  • 14. ¿Cómo ? -Es la base de la comunicación. -el lenguaje se da por la curiosidad de conocer significado de palabras.¿ AQUIEN? - comunicación no es exclusiva del lenguaje verbal, sino que por medio de gestos, caricias y, en definitiva, utilizando todos los sentidos, nos comunicamos unos con otros. ¿Por qué? LENGUAJE
  • 15. Subtítulo Los juegos de expresión, gesticular, reír, sollozar, gritar, bostezar son ejercicios que te divertirán El pasear por el campo ayuda a descubrir olores, colores texturas de las plantas y arboles. En la etapa del lenguaje es fundamental empezar pronto los niños desarrollan el lenguaje desde el nacimiento hasta los 4 años de edad, lo que nos indica que es el mejor momento para que se pueda hacer billingue, el cerebro a esta edad esta predispuesto al aprendizaje de ingles.
  • 16. APRENDIZAJE MOTOR Se para y salta en un pie Camina en una línea Subiendo y bajando escaleras Lanza la pelota a lo alto y lo agarra Anda en triciclo
  • 17. sigue un patrón el cual va paralelo al proceso de maduración neurológica, la progresión gradual en el control muscular del centro del cuerpo hacia las distintas partes. MOTOR GRUESO: Las habilidades que el niño va adquiriendo para mover los músculos del cuerpo de modo que puede, poco a poco, mantener el equilibrio. MOTOR FINO: Abarca las destrezas que el niño va adquiriendo progresivamente en el uso de sus manos, para tomar objetos.
  • 18. COGNITIVO Va mejorando su pensamiento lógico: conversación, seriación y clasificación. -Egocentrismo. -No separa su yo del otro. -Etapa mágica, atribuye vida a sus seres inanimados. -Realismo infantil: no separa hechos concretos de su experiencia subjetiva.
  • 19. Aprende a interactuar con su ambiente, mediante el uso de palabra e imágenes mentales marcadas por el egocentrismo, al mismo tiempo piensan que los objetos inanimados perciben las mismas cosas que ellos, y les resulta atrayente, tanto que llegan a desenvolverse en su mundo fantástico, creando pensamiento mágico, pasa por etapas para poder adquirir aprendizaje.
  • 21. -Capta expresiones emocionales de los otros. -Le gusta jugar solo y con otros niños. -Puede ser dócil y rebelde. -Posee una conducta más sociable . -Afianzamiento del yo. -Conflictos en su identificación con el adulto -Asume las diferencias sexuales.
  • 22. La comunicación corporal, es lo primero que el niño adopta hasta que aprende el lenguaje verbal, por lo que es mas fácil llegar atraves del contacto físico Y como siempre a través del juego, aprende a valorar la música, la pintura, el teatro, títeres y danza COMO SE DA LA COMUNICACIÓN ENTRE NIÑOS
  • 23. Acompañarlos en silencio mientras realizan alguna actividad. Creando espacios para estar con los niños y niñas cuando llegan del colegio para compartir un rato o
  • 24. • Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje. Podemos aprender de diversas maneras, por símbolos, por imágenes tecnológicas o por medio de actividades.
  • 25. • Se puede decir que el ser humano aplica o le aplican los métodos de aprendizaje desde el momento en que nace hasta el momento en que muere. Pues cuando somos niños se aprende a caminar, hablar, y pare de contar las cosas que podemos aprender a lo largo de la existencia. El aprendizaje es un proceso dinámico, constantemente se está produciendo y renovando.
  • 26. • aprehenden la información a través de la interacción diaria y la experiencia con otros niños. • Los adultos y su entorno también representan importantes estímulos. • Las conversaciones participativas y los juegos siempre interesan a los niños y así aprenden más. Leer libros, cantar y organizar actividades con nuevas palabras. • Anima a tu hijo para que él cuente las historias de sus libros favoritos. Seleccionen juntos los cuentos que reflejen las costumbres de tu grupo familiar.
  • 27. CONSEJOS PARA LOS PADRES - Compartir momentos con nuestros hijos, trabajo, en casa, en el colegio. - Observar y prestar atención al juego que practican. - Ser agente facilitador del juego. - Disfrutar del juego. - Dejar en libertad al niño para jugar.