trabajo sobre sordoceguera. laura gomez y marcela castañeda. universidad del norte. programa de licenciatura en pedagogia infantil.

2. “ La ceguera separa a una persona de las cosas, pero la sordera la separa de la gente”. “ En el maravilloso reino de la mente he de ser libre como los demás.” Hellen Keller. www.sordoceguera.org

3. DEFINICION combinación de la deficiencia visual y auditiva ,. es una limitación sensorial mas no cognitiva. su principal discapacidad es la comunicación, aprenden a hacerlo a través del tacto, igualmente presentan barreras para movilizarse y orientarse. www.sordoceguera.org

9. www.sordoceguera.org

10. www.sordoceguera.org Síndrome de usher. de Charge De cockaine Condición genética, la persona nace con pérdida auditiva y luego desarrolla perdida visual. Se puede experimentar una sordera profunda o moderada. Malformaciones congénitas que se presentan en personas con deficiencia auditiva y retraso mental. También en personas con carencias o defectos en el ojo. Degeneración pigmentaria de la retina con atrofia óptica secundaria, acompañada de pérdida de la agudeza visual, Hay una pérdida auditiva progresiva, desarrollada durante los primeros años de vida, pasando de moderada a severa

11. www.sordoceguera.org De Refsum De Hallgren De stickler. Defecto hereditario autonómico recesivo.las personas con este síndrome presentan Afectación de la retina. otras alteraciones nerviosas, como anosmia (falta de olfato), pérdida de audición) y sensaciones de hormigueo y alteraciones cerebelosas (ataxia, o pérdida del equilibrio). combina la retinitis pigmentada, la ataxia espino-cerebelosa y la sordera. Algunas veces está asociado a cataratas congénitas y a retraso mental. También es conocido como síndrome de Graefe-Sjögren problemas visuales, como miopía, riesgo de desprendimiento de la retina (esto puede ocurrir en ambos ojos), cataratas y glaucoma. Es posible la pérdida auditiva, la cual puede ser conductiva, neurosensorial o mixta.

12. virus. Otras de las causas de la sordoceguera son las ocasionadas por el síndrome de TORCHS, denominado así porque traduce las iniciales de los virus: Toxoplasmosis,, rubeola, citomegalovirus, herpes, sífilis, sarampión, sida. www.sordoceguera.org

13. Enfermedades. Meningitis: inflamación, de origen viral o bacteriano, de las meninges (que son las membranas de recubrimiento del cerebro y de la médula espinal). Encefalitis: inflamación del cerebro y del cordón espinal normalmente causada por infección viral. Ototoxidad: daño del oído interno producido por un fármaco u otra sustancia que ha entrado en el organismo este daño puede ser permanente o bien transitorio www.sordoceguera.org

14. Bases genéticas. Para definir ceguera en un bebe, debe tenerse una agudeza visual extremadamente baja. El glaucoma crónico, es otra causa importante de limitación visual y representa el 10% de las causas. Los traumatismos originan serias alteraciones visuales. www.sordoceguera.org

15. Dentro de las causas hereditarias, encontramos la retinitis pigmentosa u otras retinopatías degenerativas, muchas de ellas de reconocido orden genético. Las infecciones que producen pérdida visual se pueden prevenir estimulando medidas de medicina higiene personal, saneamiento ambiental y vacunaciones masivas contra rubéola u otros agentes causantes. www.sordoceguera.org

16. La sordera puede ser causada por herencia, pueden ser sindromales o no sindromales, Según el mecanismo de herencia implicado, las hay autosómicas dominantes, autosómicas recesivas y recesivas ligadas al sexo. www.sordoceguera.org

17. METODOS DE COMUNICACIÓN www.sordoceguera.org

18. Lenguaje de signos www.sordoceguera.org

19. De escritura manual Tablillas de comunicación www.sordoceguera.org

20. Tadoma Bimodal Lectura labio facial. escritura ( tarjetas de comunicación ) www.sordoceguera.org

21. www.sordoceguera.org

23. El objetivo de realizar una evaluación en los sordociegos es determinar niveles , formas o estilos de comunicación y habilidades comportamentales. (Fletcher y Evans1997). www.sordoceguera.org

24. ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD es importante ayudar al niño sordo ciego a que conozca su entorno ayudado por sus sentidos por más mínima que sea su visión o audición. Igualmente ayudado por instrumentos tales como: bastón, bastón laser, un perro guía. www.sordoceguera.org

25. Igualmente el niño necesita de guías e intérpretes que lo acompañen en su desarrollo social y educativo, que le ayuden igualmente a comunicarse y satisfacer sus necesidades. El papel del Guía-Intérprete es muy importante en el desarrollo de los sordociegos, pues ellos cooperarán en amplios sectores de la vida, desde facilitarles el acceso a la comunicación, y a los estudios. www.sordoceguera.org

26. www.sordoceguera.org

27. Para tener en cuenta en su tratamiento pedagógico. 1. Observarlo en un contexto que le proporcione seguridad y confianza. 2. Establecer el contacto inicial y recopilar todos los datos disponibles 3. Observar al niño cuando esté en el entorno que le resulte más familiar y determinar su nivel actual de funcionamiento. www.sordoceguera.org

28. 4. Desarrollar un programa centrado en las áreas que tengan mayores posibilidades de éxito y sean de preocupación más inmediata para la familia. 5. Transcurridos de tres a seis meses, realizar una nueva evaluación, en la cual se debe enfatizar en determinar cómo han sido interpretadas y puestas en práctica las sugerencias del programa inicial. www.sordoceguera.org

29. www.sordoceguera.org GRACIAS ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡