desarrollo del niño sordo

1. ¿Quiénessonlosalumnoscon
pérdidaauditiva?
Equipo:
Daniela Fajardo Martínez
Danya Araceli Moreno Tlapapatl
Brenda Palacios Ruiz
Nancy Pérez Morales
Danya Briseida Ramírez Neri
Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Especial en el Área Intelectual

2. Clasificacióndelosalumnosconpérdidaauditiva según
dependencia visual
Las personas con pérdida auditiva dependen más del sentido de
la vista para su comunicación y desenvolvimiento.
Función:
 Mantener contacto con el medio exterior.
 Conservar atención con las tareas que se realizan.

3. Niveldedependencia decanalvisual
Dependencia del
canal visual
Grado de la pérdida
auditiva
Inicio y
temporalidad de la
pérdida auditiva
Proceso de
adaptación y
aceptación
Menor Ligera o superficial
Adquirida y
reversible
Natural si es
reversible.
Difícil, si es
permanente.
Mayor Media o profunda
Congénita y
permanente
irreversible
Natural, si son hijos
de padres sordos.
Difícil, si son hijos
de padres oyentes.

4. Laaudiciónylapérdidaauditiva
La pérdida auditiva consiste en la
disminución de la capacidad de oír.
Las personas perciben el sonido de
forma irregular y distorsionada

5. características delsonido
Intensidad
Frecuencia
Se mide en decibeles (dB). Depende
de la cantidad de energía que se
propaga en forma de vibraciones
Se refiere a la cantidad de veces que
una onda se repite en una segunda y
se mide en ciclos por segundo o
hertzios (Hz)

6. tiposdepérdidasauditivasporsulocalización
Localización Del
Daño O Lesión Posibles Daños O Lesiones Tipo De Pérdida Auditiva
Oído externo/oído medio
Malformaciones
Presencia de objetos extraños.
Infecciones
Presencia de líquido.
Otoesclerosis (Endurecimiento de los tejidos)
De conducción o conductivo
Oído interno (cóclea,nervio auditivo)
Malformaciones
Disfunción
Neurosensorial
Corteza cerebral
Disfunciones
Lesiones
Central
Oído externo o medio, y oído interno. Diversos Mixta

7. Pérdidas
Unilaterales
Bilaterales

8. momentosdesuaparición
CONGÉNITAS:
Están presentes
desde el
nacimiento.
ADQUIRIDAS:
Se producen
posteriormente.
PRELOCUTIVAS:
Aparecen antes del
desarrollo de la
lengua, desde el
nacimiento hasta
los 3 o 5 años.
POSTLOCUTIVAS: Aparecen
después. Depende de la
edad en que aparece,
deterioro paulatino en las
habilidades de a
comunicación oral.

9. Laspérdidas Auditivaspueden clasificarseendosgrandes grupos:
MÍNIMAS
Menor dependencia visual
MAYORES
Dependencia visual más amplia
dB 0 AUDICIÓN
NORMAL10
20
PÉRDIDA
MÍNIMA
30
40
50
PÉRDIDAS
MAYORES
60
70
80
90
100
Hz 125 250 500 1000 2000 4000 8000

10. CLASIFICACIÓNDEPÉRDIDAAUDITIVAPORSUGRADO
(Anderson y Matkin, 1991)
PTA (Promedio de tonos audibles) Grado de pérdida auditiva
16 – 25 dB
24 – 40 dB
41 – 55 dB
56 – 70 dB
71 – 90 dB
91 o más dB
Ligera
Superficial
Media
Media Severa
Severa
Profunda