La investigación de tipo documental del tema: Evaluación en los entornos de aprendizaje virtual, incluyendo la coevaluación y autoevaluación, es un sistema ligado a los ODS 2030 y s enfatiza el ODS no 4 Garantizar la educación para todos ...

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR CON ESPECIALIZACIÓN EN
TECNOLOGÍA Y DIDÁCTICA EDUCATIVA
MÓDULO ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
LA EVALUACIÓN EN LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE VIRTUALES,
INCLUYENDO AUTOEVALUACION Y COEVALUACION
INTEGRANTES:
O U T T E N , M A R C E L A Y SULVANIS RIOS
2017

2. Introducción
• En la documentación del tema: Entornos de aprendizaje virtual la Evaluación en los
Entornos de Aprendizaje Virtual, Incluyendo Coevaluación Y Autoevaluación, para
atender a la población estudiantil virtual, mediante el enfoque marco lógico de cuatro
fases tales como: Diagnostico, Análisis, Planificación-desarrollo y Evaluación en el
proceso educativo universitario, con una visión, proyección, hacia dónde vamos?,
donde queremos ir y donde posesionarnos como país, que somos todos.
• Basada la siguiente información y seleccionados como referencia los 17 Objetivo
Desarrollo Sostenible enfatizando; el ODS n· 4: “Garantizar educación inclusiva,
equitativa de calidad y promueve oportunidades de aprendizajes durante toda la vida
para todos. “

3. Introducción
• En la investigación tipo documental con la revisión, análisis de la información para
obtener un resultado asertivo de datos. En cuanto a los Entornos de aprendizaje virtual,
la Evaluación en los Entornos de Aprendizaje Virtual, Incluyendo Coevaluación Y
Autoevaluación; es una aproximado de la medición de la capacidad del estudiante en
cuanto a los contenidos en el proceso de enseñanza – aprendizaje, donde el docente juega
un papel importante en el desenvolvimiento del alumno en las actividades, tareas,
asignaciones individuales, grupales con el reto de lograr el objetivo en común; formar
profesionales capaces y competitivos en el mercado laboral.

4. Planteamiento del Problema
• Para la información referente al tema; Evaluación, en los entornos de aprendizaje
virtuales denominados EVA, incluyendo la Coevaluación y Autoevaluación. Es donde el
docente. Tutor asume la delicada labor de formar futuros profesionales, y para tal
efecto se detalla las siguientes interrogantes:
• ¿Como el Docente- estudiante, visualizan la educación virtual denominada EVA, en el
futuro?
• El Docente está preparado en recurso, herramientas para el aula virtual, asumir el reto
de formar futuros profesionales.
• ¿Está el gobierno, estado en capacidad de suplir tales recursos, herramientas para
llevar a cabalidad con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030?
•

5. OBJETIVO GENERAL
• ▲ Conocer la Evaluación, en los
entornos de aprendizaje virtuales
denominados EVA, incluyendo la
Coevaluación y Autoevaluación.
OBJETIVO ESPECIFICO
• ▲ Determinar los criterios de la Evaluación,
en los entornos de aprendizaje virtuales
denominados EVA, incluyendo la Coevaluación
y Autoevaluación.
• ▲ Valorar el rol de la Evaluación, en los
entornos de aprendizaje virtuales denominados
EVA, incluyendo la Coevaluación y
Autoevaluación.

6. Justificación
• Según la Ley 30 del 25 de julio de 2008. Gaceta Oficial N· 25595 “Evaluación y
Acreditación para el mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior
Universitario”. Donde una noción de concepto Evaluación, Medición, autoevaluación de
programa o carrera; autoevaluación Institucional, Educación Superior, Evaluación
exterior (Especialistas), (pares), Evaluación Universidad ¿Oficial y Privada, son de gran
importancia en el seguimiento, monitoreo en la evaluación y medición para logra
resultados en mejoras de ser competitivo nacional e internacional en el mercado?

7. Evaluación
Acreditación
Procesos:
Tiempo: Inicial,
medio y final
Resultados
Autoevaluación
Procesos:
Reflexión, Critico,
Creatividad,
Colaborativo,
Compromiso,
Mejorar
Indicadores:
Objetivo en común
Producto
Resultados
Sistemas de las plataformas de entornos virtuales EVA, para motivar al
docente-estudiante en la exploración de contenidos, recursos y herramientas
en cualquier ámbito.
Coevaluación
Procesos:
Síntesis
Objetivos en común
Criterios que
mejorar
Resultados

8. TIPO - DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
TIPO DE LA INVESTIGACIÓN
• En la investigación Documental, se
utilizan varios tipos de fuentes los
cuales incluyen:
• Descriptivo
• Correlacionar
• Explicativo
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
• Este documental está basado en la
recopilación de datos, proporcionales de
información en el desarrollo de
competencias virtual

9. EVALUACIÓN
La evaluación, es uno de los sistemas que nos ayuda a calificar de manera
cuantitativa o cualitativamente Los entornos de aprendizaje virtuales;
incluyendo la coevaluación y autoevaluación, en aras de determinar
las posibles soluciones en los problemas o déficit que influyen en el proceso
de enseñanza virtual y los recursos, medios, herramientas, tanto en el
personal humano, como en los factores como lo tecnológicos para lograr la
Excelencia, eficacia y calidad en la Educación.
E V A L U A C I O N
CRITERIOS PORCENTAJE AUTOEVALUAC
IÓN
Puntualidad 10
Prueba individual 10
VALORES ETICOS:
Libertad, Justicia,
Responsabilidad y
Verdad
15
Prueba Final 30
TALLER –
PRÁCTICO
comprende:
1. Presentación
2. Contenido
3. Cooperación
4. Trabajo en Equipo
5. Coherencia
6. Creatividad
35
5
10
5
5
5
5
Total 100%

10. Conclusiones
De acuerdo con los datos de la información de investigación documental: Evaluación en los
entornos de aprendizaje virtuales, incluyendo la coevaluación y autoevaluación. Panamá,
tiene un compromiso de país, un reto hacia 2030, para lograr el objetivo universal de los 17
ODS, enfatizando el Objetivo de Desarrollo Sostenible n· 4. Garantizar educación
inclusiva, equitativa de calidad y promueve oportunidades de aprendizajes durante
toda la vida para todos.
Uno de los elementos más importantes es el sistema de evaluación formativa,
instrumentos de los sistemas de evaluación, autoevaluación y coevaluación.

11. Recomendaciones
Fortalecer en la investigación: Evaluación en los entornos de aprendizaje virtuales, incluyendo
la coevaluación y autoevaluación sobre las inquietudes fundamentadas de tal manera una
segunda etapa de Monitoreo, seguimiento a la investigación, señalamos lo siguiente:
• Incentivar a los docentes por perfeccionarse en las plataformas de aprendizaje virtuales del
sistema educativo y atender a la población estudiantil presente y futura del nivel universitario.
• Proporcional al docente en la utilización de los diversos recursos, herramientas y técnicas en la
atención a la población estudiantil presente y futura.
• Evaluar el fiel cumplimiento del Estado, Gobernante, en la meta de compromiso de
País en lograr el objetivo de desarrollo sostenible, enfatizando el ODS n· 4.
• Monitoreo y Seguimiento en el cumplimiento enfatizando el ODS n· 4 Garantizar
educación inclusiva, equitativa de calidad y promueve Oportunidades de
aprendizajes durante toda la vida para todos. “

12. Propuesta
La propuesta educativa del proyecto de investigación de estudio: Evaluación en los
entornos de aprendizaje virtuales incluyendo, la coevaluación y autoevaluación, se realiza
mediante el enfoque marco lógico de la investigación documental en cuatro (4) frases:
Diagnóstico, Análisis, desarrollo y Evaluación en los entornos de aprendizaje virtuales
incluyendo la Coevaluación y Autoevaluación.
Integración del docente en actualizarse en los recursos, herramientas que ofrecen las
plataformas de entornos de aprendizaje virtuales. EVA.

13. BIBLIOGRAFÍA
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• Ayarza, G. y. (1997).
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