1. Portafolio de trabajo IV
Alumno:
JESÚS ANTONIO LARIOS TREJO.

2. Objetivo general del la actividad
 La actividad de portafolio de presentación tiene por
finalidad que el participante exponga una evidencia que
considere “su máximo” aprendizaje en el curso de
innovación con recursos educativos abiertos, a través de
movilizar prácticas educativas abiertas y lo presente a
través de una evidencia digital que demuestre el
máximo aprendizaje que considera haber adquirido en
este curso.

3. Explorar posibilidades de movilización…
 El uso de los recursos educativos abiertos dentro de lo
que es la educación es una gran posibilidad de aprender
de manera creativa. Para evaluar esto decidí el hace un
FODA
Fortalezas
- Atractivo para los alumnos
- Facilo de utilizar por los
alumnos.
Oportunidad
-Una innovación parta evaluar y
enseñar
-desarrollo de habilidades
digitales
Debilidades
- Falta de material en las
instituciones
Amenazas
- Falta de coordinación entre los
profesores.

4. Donde se pueden emplear?
 En cualquier sector educativo desde
escuelas publicas hasta escuelas privadas.
 En el sector empresarial.
 En el mundo laboral para capacitaciones
como courser.
 En la formación de docentes.

5. Hoja de ruta
Mi hoja de ruta se
basara en la mejora
de diversas
competencias en
educación básica con
el apoyo de diversos
recursos.

6. Identificación de
la institución
Se necesita desarrollar las
habilidades matemáticas en las
escuelas secundaria Moisés Sáenz
Garza con los alumnos de primer
año de secundaria debido a su bajo
nivel en el examen diagnostico
aplicado en agosto, del presente
año.
Los alumnos de la licenciatura en
educación media especializado en
matemáticas necesitan abordar el
tema de material didáctico en la
materia de didáctica de las
matemáticas.

7. EL objetivo
Lograra que los alumnos de la
secundaria aprendan diversos
temas de matemáticas con apoyo
de los recursos didácticos
digitales que crearan los
estudiantes de licenciatura para
que aprendan a diseñar recursos
ya existentes y innovaciones de
este, así mismo aprendan a
evaluar su trabajo.

8. Audiencia
Los alumnos de educación
secundaria del estado de colima,
caso escuelas secundaria técnica
Moisés Sáenz garza turno
vespertino alumnos de primer
año, un contemplado de 120
alumnos.
Alumnos de licenciatura que
apoyaran el proceso y propiciaran
los recursos abiertos a los
alumnos de secundaria, los
guiaran en la adaptación de este
espacio.

9. Unesco
Tras la lectura de los textos de la UNESCO se me ocurrió tomar como
vertientes que están ya trabajando la cuestiones de la educación
secundaria a partir de recursos, la integración de varios recurso para
sacar uno solo y que en combinación nos de los resultados deseados.
En el campo de la matemáticas ya que es un espacio donde podemos
mejorar y ser medidos por lugares y estándares externos.

10. Enfoque dado:
Enfoque pedagógico en el uso
de REA
Modelos colaborativos de REA
entre Instituciones y
comunidades de interés

11. Metas
Corto
plazo
Largo plazo
Mediano
plazo

12. Corto plazo
 Hacer que los alumnos de educación secundaria de la
escuela ya antes mencionadas, desarrollen habilidades
en matemáticas a partir de su interacción con el mundo
digital.
 De igual manera desarrollar habilidades dentro del
razonamiento logico-matematico.
 En los alumnos de licenciatura puedan desarrollar
recursos a ciertos para el funcionamiento de sus

13. Mediano plazo
 Tras una primera evaluación de lo logrado seria
conveniente, proponer el método empleado a toda la
institución y logar que la escuela junto con el apoyo de
la Universidad De Colima, se dieran la mano para la
creación de recursos abiertos elaborados que
proporcionen a las escuela secundaria.

14. Largo plazo
 Lograra que las escuelas de Colima, manejen el modelo
a partir de la educación con recurso abiertos, que todas
las escuelas funcione como un colectivo y que busquen
en común, la mejora de las habilidades en matemáticas
y que posteriormente esto se pueda emplear con las
demás materias de la tira de educación básica.

15. Quien esta
involucrados
Todos los maestros de la
secundaria de la asignatura
seleccionada y de los grados, así
mismo los estudiantes futuros
docentes que crearan recursos
para los grupos, y la vinculación
entre los dos mundos, el
responsable de este proyecto.
Los directivos de ambas
instituciones y coordinadores.

16. Acciones a realizar
 Las acciones para desarrollar el proyecto deberán de
seguir los siguientes pasos.
Aautorización de
las instituciones
correspondientes
Eposición del
proyecto con los
directivos y
maestros
involucrados
Eexamen
diagnostico del
proyecto, pruebas
de recurso
digitales y
habilidades en la
materia a trabajar.
Ddiseño de
recursos y la
implementación de
los ya existente
Fase de trabajo
entre los alumnos
y la guía de los
alumnos creadores
Evaluación y
recolección de
resultados.

17. Materiales empleados
Paginas interactivas
Recusrso de redes sociales
Recursos de evacuación
Eentrevistas electrónicas
Eexamen diagnostico de un pre y un post.
Ccapitación
Centro de computo.

18. Definir un plan de acción para
movilizar PEA
 En las clases se emplearan el siguiente recurso:
 Este recurso se tendrá que emplear durante las
clases, en su totalidad con ayuda de lo que son los
pintarones inteligentes, donde se verán los contenidos
primero durante el primer bloque se vera cual es el
impacto de estas redes sociales.

19. Los recursos digitales empleados son:
 Para tener una constante comunicaciónón con los alumnos
se empelaran lo que son las redes sociales, teniendo en
cuentan algunos parámetros. Así mismo se emplear un
plataforma donde los alumnos están dados de alta y los
videos ya antes mencionados de HDT los podrán consultar y
visitar en cualquier momento.
Las redes sociales nos servirán para diversos
aspectos de la clase como participaciones y
algunas dudas que se puedan presentar.

20.  Las plataforma se empelar para foros sobre algunos
temas en particular, que se pueden tener a debate, así
mismo se les dejaran recordatorios y avisos sobre las
tareas y trabajos que entregar.

21. Para evaluar el conocimiento:
 Para ver como es el avance de los estudiantes se
emplearan sistemas de pruebas en línea como lo que
es thatquiz o jcli con pruebas en línea ya
estandarizadas o que el profesor puede subir y darle la
clave a los alumno.

22. Resultados
Los resultados a obtenerse son los
siguientes:
Que los alumnos desarrollen habilidades en
lo que son las matemáticas
Conozca y pueda resolver problemas de
diversas índoles y contextos
La resolución de situaciones así como de
conflictos.
La alfabetización digital con los alumnos.

23. Resultados con los
alumnos
Se buscara que los alumnos de
licenciatura den como resultados
recursos innovadores y con impacto en
los estudiantes que se están atendiendo,
de igual manera se buscara que ellos
autoevaluaren su material y la guía que
estarán haciendo al alumno.

24. Evaluación
Se evaluaran los aspectos de cómo inicio
el grupo tratado, se evaluará el
conocimiento en que se aceptaron o
entraran el alumno al proyecto así mismo
se harán evaluación del proceso desde
cel. uso de las redes de los recursos y
de los contendidos que se están
enseñando a través de ellos.
A lo alumnos de licenciatura se hará una
autoevaluación y los alumnos atendidos
evaluaran los recursos que ellos
fabricaran.

25. Enfoque pedagógico en el uso de REA y
modelos colaborativos entre instituciones
• Ccapacidades Acciones
• Ssensibilice a través
de los REA
• Den sentido y crédito
a los aprendizajes
que se lograron a
través de los REA.
• Ejerzan la calidad de
los aprendizajes que
se dan a partir de los
recursos abiertos.
• Ddesarrollen la
investigación sobre
los REA.
Esto se va a poder ver principalmente en los alumnos
de (no hay sugerencias) que estarna colaborando,
que se ellos:
• Crearan y evaluaran sus recursos abiertos que los
alumnos estarán evaluando,
• Eestarán de guía a los estudiantes para el
desarrollo de lo que se les denominaran como las
practicas de los contenidos.
• Así mismo estarán n constante comunicación para
la resolución de dudas entre los alumnos que se
puedan presentar.
• Eentre lo que son la colaboración entre
instituciones, los alumnos que prestaran su
tiempo son alumnos que se dedicaran a eso, así
mismo la relacionante instituciones será
necesaria para la vinculación de equipo y de
materia prima.

26. Gracias …