El documento describe diferentes técnicas, instrumentos y características de la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje. Las técnicas de evaluación pueden ser informales, semiformales o formales. Los instrumentos de evaluación son utilizados por los docentes para registrar información sobre el aprendizaje de los estudiantes y las dificultades. Los entornos virtuales proporcionan áreas como la comunicación, contenidos e información sobre las cuales los docentes recaban datos para evaluar la calidad del aprendizaje. Se concluye que los entorn

1. Instrumentos
evaluación y virtuales.
José Estuardo Per Taquirá
753-11-6193

2. Introducción
• La evaluación tiene una finalidad primordial la cual
consiste en el mejoramiento del aprendizaje del
estudiante y el énfasis de los proceso.
• En este trabajo se proporcionara un marco de
reflexión encuadrado en el quehacer cotidiano, en la
responsabilidad que tiene el docente en entornos
virtuales de enseñanza aprendizaje.

3. Técnicas de evaluación
• Las técnicas de evaluación pueden ser:
– Informales o No formales.
– Semiformales
– Formales
Con ellas podemos obtener de información relevante sobre
el aprendizaje de nuestros estudiantes.

4. Instrumentos de evaluación
• Son el medio con el cual el docente podrá registrar y
obtener la información necesaria para verificar los
logros o dificultades.
• El docente pueden crear sus instrumentos de
evaluación según sus necesidades.
– Instrumentos para evaluar la enseñanza.
– Instrumentos para evaluar el aprendizaje.

5. Características de los instrumentos
de evaluación.

6. Evaluación del aprendizaje

7. Entornos virtuales de aprendizaje

8. Los ámbitos de los EVEA
• Los entornos proporcionan, en gran medida, los
referentes en torno a los cuales el docente recaba
información para el proceso de determinación de la
calidad del aprendizaje del alumnado. Así, la propia
estructura de los EVEA proporciona las áreas de
aprendizaje de las que se debe obtener información,
que son: comunicación, contenidos, información y
recursos.

9. Las funciones que tiene la evaluación.
• Nos es fácil hacer explícita esta necesidad que
tácitamente siempre está presente y en la que están
en juego múltiples intereses. Existe una amplia
bibliografía sobre esta dimensión, que suele estar
vinculada con los “para qué evaluar” o con los
“principios” de la evaluación

10. Taxonomía de Marzano

11. Conclusión
• He llegado a la conclusión que los entornos virtuales
son de mucha ayuda pare la enseñanza-aprendizaje
pero se necesita de tener una planificación
correctamente estructurada para que los estudiantes
alcances los objetivos de aprendizaje establecidos.

12. Bibliografía
• Tenecota, M. (29 de febrero 2016). Slideshare.
Recuperado: de
https://www.slideshare.net/MauricioTenecota/instrumento
s- 2017, evaluacion-58836815
• Licda Maritza isable García Reyes (10 de septiembre
2013) Recuperado:
https://es.slideshare.net/maritzaaGaarcia/cuadro-
comparativo-de-la-educacin-presencial-y-virtual-
26077084