Características del profesor en la mediación pedagogica.

1. Habilidades docentes: Estrategias de
Mediación y Disciplina en el Aula
Martha González Chigo

2. El profesor como mediador
Avances en la
ciencia y la
tecnología
Cambios en la
sociedad
Desplazamiento del modelo
educativo tradicional

3. Collins (1998)

4. El conocimiento del profesor
Conocimiento
sintáctico
Cuerpo de conocimientos
generales de una materia
Conocimiento
sustantivo
Se relaciona con el dominio de
los paradigmas de investigación
de cada disciplina científica
Conocimiento
del contenido

5. Conocimiento
didáctico
Conocimientos pedagógicos y didácticos
(para qué y cómo) que se orientan a
impulsar y facilitar procesos de
aprendizaje cada vez más autónomos
Conocimiento
del contexto
Dominio y comprensión de cómo los
contenidos a enseñarse pueden ser
vinculados a la vida cotidiana para
resolver problemas que se le presenten
al aprendiz.
Conocimiento
de los sujetos
El docente debe tener conocimiento
de los sujetos a quienes enseña.
Grossman, (1990

6. El perfil del profesor como mediador

7. La mediación
MEDIACIÓN
Construye
habilidades
en el alumno
El ritmo de los
aprendizajes
crece en
cantidad y
calidad
Promueve la
autonomía del
alumno
Humanizadora

8. Las habilidades del pensamiento
crítico
PENSAMIENTO CRÍTICO
Es el procedimiento que permite al
alumno aprender, comprender y
aplicar la información
Nivel literalNivel inferencial Nivel Crítico
Manejo de
información
Explicar, analizar y
sintetizar la
información
Identificación de un
problema y
planteamiento de
su solución

9. Funciones del mediador en la
interacción del aprendizaje mediado
• Las tareas del mediador son:
a) Organizar y enmarcar los estímulos.
b) Aislar los estímulos seleccionados y asegurarse
que aparezcan con suficiente frecuencia.
c) Regular la intensidad, frecuencia y orden de
aparición.
d) Relacionar los nuevos estímulos con experiencias
anteriores
e) Establecer relaciones causa-efecto
f) Crear un clima emocional favorable para el
aprendizaje.

10. Bibliografía
• - Coll, Cesar (1987) Psicología Y Curriculum. Barcelona
Ediciones Paidós. Cuadernos De Pedagogía
• - Sánchez Cerezo (1983) Diccionario De Las Ciencias De
La Educación. Publicaciones Diagonal-Santillana. Madrid
• - Bloom, B. (1956) Taxonomías de Objetivos de
Aprendizaje, Nueva York.
• - Mojica, C. Aprendizaje y memoria. INTEC. República
Dominicana.
• - Labinowicz, Ed. (1998) Introducción a Piaget. Addison
Wesley Longman.
• -Ausubel, David (1983) Teoría del aprendizaje
significativo. En
• www.educainformática.com.