Precentacion power point de combustible

Equipo #7
Proyecto de bloque 5
Num. 12 - Internet.
Num. 07 - Ortografía
Num. 24 - Coordinador

Preguntas iniciales (5)
De que están hechos los cosméticos y algunos
productos de aseo personal como los jabones?
 1.- ¿De que se extrae la esencia de jabones, perfumes, etc...?
 2.- ¿De que esta echa la pasta dental?
 3.- ¿Cómo funcionan las cremas anti radiación?
 4.- ¿Qué sustancias contienen shampoos y acondicionadores?
 5.- ¿Qué contiene la crema?

Respuestas iniciales(5)
De que están hechos los cosméticos y algunos
productos de aseo personal como los jabones?
 1.- De plantas, flores y aunque no se crea de orina.
 2.- De materiales espesos, humectantes, espumantes, endulzantes,
saborizante y sustancias elimina caries.
 3.- Pues principalmente están echas de leche, aceite de almendras dulces,
vinagre y yema de huevo.
 4.- Sustancias como humectantes, emolientes, estabilizantes, secuestrantes,
espumantes, colorantes, antioxidantes y espesantes.
 5.- Lo mismo que las cremas anti radiación solo sin huevo.

Aprendizajes esperados
Cosméticos y CANIPEC:
 - Aprender sobre los cosméticos y las fabricas del mismo como CANIPEC, etc...
- Aprender a realizar perfumes, cremas y pastas dentales entre otros.
- Aprender las sustancia que contienen los shampoos y acondicionadores.
- Aprender a extraer aromas de plantas, frutas u otros.
- Aprender sobre empresas como el CANIPEC y otras

Hipótesis
 Los cosméticos no tan solo tienen ingredientes naturales, aveces tienen
ingredientes dañinos para el organismo no solo de el consumidor si no al
medio ambiente y cualquier forma de vida en la tierra, en algunos perfumes y
jabones introducen mercurio u otros ingredientes químicos los cuales a veces
pueden llegar a ser alérgicos a algún ser humano.

Ideas previas
 Yo antes de hacer este proyecto no sabia hacer jabones, cremas ni que
contenía cada uno de ellos, nunca había oído de la industria de CANIPEC, no
sabia ni casi me interesaban los cosméticos, ni sabia nada de ellos solo que se
usaban para maquillarse.

Investigación 1:
Los cosméticos
La industria del cuidado personal y del hogar a estado presente en Mexico desde
la década de los 20’s del siglo pasado; inicia un proceso de expansión en la
década de los 50’s y en la década de los 70’s del siglo XX se consolido, lo cual ha
permitido que al inicio del siglo XXI Mexico cuente con una industria fuerte y
competitiva en términos de calidad, precio y servicio para satisfacer a una
clientela cada vez mas selectiva y demandante.
Las aportaciones de CANIPEC, no solo se reflejan en el ámbito económico y de
generación de empleos, sino de satisfactores físicos y emocionales que se brindan
a los consumidores.

Investigación 2:
CANIPEC
 CANIPEC es una organización empresarial no lucrativa de servicio y
apoyo. Está conformada por la Cámara Nacional de la Industria de Productos
Cosméticos y por la Asociación Nacional de la Industria de Productos del
Cuidado Personal y del Hogar A.C. Agrupa a las principales compañías
productoras y distribuidoras en México representando así por parte de la
Cámara un 80% del mercado formal y un 50% por parte de la Asociación.
 En CANIPEC se encuentran actualmente afiliadas 65 empresas enfocadas a los
distintos modelos de negocios y canales de venta, las cuales generan
alrededor de 249,000 empleos entre directos e indirectos.

Investigación 3: 1/4
Importancia social del maquillaje en las distintas culturas antiguas (Egipcios, Mayas, Aztecas, Indios y
Norteamericanos),Diferentes tipos de maquillaje en las culturas antiguas, Diferentes materiales con que
se elaboran los maquillajes
 1.- Importancia social del maquillaje en las distintas culturas antiguas:

 Egipcios:
 En Egipto, la historia del maquillaje da cuenta de la utilización de ungüentos y Khöl, un palo
en forma de cola de pez, para mejorar la apariencia de la piel, pues para ellos era muy
importante contar con ojos llamativos y seductores, además de una piel tersa. Las mujeres
creaban sus propias cremas para el rostro a base de plantas y aceites naturales.

 Mayas:
 Los Mayas utilizaban el maquillaje para pintarse la cara de animales y dioses (para ellos como
el sol etc...) su importancia era grande se utilizaban en bailes de tribu etc..., se creaban a
base de plantas.

 Aztecas:
 Los Aztecas al igual que los Mayas utilizaban en si para lo mismo que los Mayas, claro con
pocas diferencias en pintado de cara.

 Indios:
 Los indios no solo se pintaban la cara con su maquillaje si no todo el cuerpo de sus dioses
para darles alguna ofrenda o cosas asi..

 Norteamericanos:
 Pues siendo junto con Egipto los mas avanzados en el maquillaje ya
que inventaban mejores métodos de uso y mas variedad de tipos de maquillaje, su uso es
importante muy importante al igual en todos los ya mencionados.

 2.- Diferentes tipos de maquillaje en las culturas antiguas:

 Pues los tipos de maquillaje que se usaban al igual de todas las culturas anteriores son:

 Maquillajes Naturales: los primeros en existencia, pero todos los siguientes
se denominarían naturales al igual que este que se asía con hojas olorizan-tes y aceites naturales.

 Maquillajes Minerales: Los cuales son extraídos de cuevas etc.., son como el carbón y aceites
naturales.

 Maquillajes Vegetales: Los cuales son extraídos de plantas, Hojas y arboles como
la hierbabuena etc...

 3.- Diferentes materiales con los que se elaboran maquillajes:
 Maquillajes Minerales: Dióxido de Titanio, sericita micaica, pigmentos (en rojo, marrón, y amarillo), aceite de vitamina E, óxido de zinc, magneto estearato
y aceite de jojoba.
 Maquillajes Naturales:
 -Agua floral de aciano Bio: Apacigua, calma y purifica.
 -Aceite derivado de oliva: Aporta suavidad y tacto sedoso a la piel.
 -Aceite de almendra dulce Bio: Hidratante y suavizante.
 -Aceite de melón del Kalahari CJ: Regenera y reestructura.
 -Extracto de oliva: Emoliente no comedogénica.
 -Cola de caballo Bio: Tónico, reminalizante y antiséptico.
 -Cera esencial de cassia: Anti-manchas oscuras.
 -Aceite de sésamo BioyCJ: Antirradicales libres.
 -Aceite de baobab CJ: Hidratante y nutritiva.
 Maquillajes Vegetales:
 Se conforman de Frutas y verduras como naranjas y lechugas.

INV 4 (Combustibles): 1/7
 problemas socioambientales relacionados con la energía. Comprende, a su
vez, nociones básicas como:
1.- Concepto de energía. Resulta relativamente sencillo asociar energía a
movimiento, trabajo, etc. Es más
complicado para los alumnos comprender la energía como una magnitud o
propiedad de los sistemas, que
tiene que ver con los procesos de cambio que ocurren en los mismos. Una
dificultad de aprendizaje muy
frecuente es la incomprensión de la “energía interna” de los sistemas (podría
ser el caso de la energía
química presente en un alimento o de la energía potencial que tiene un
objeto por su posición en el
espacio).

 2.- Conservación y degradación de la energía. Aunque hay experiencia cotidiana de que unas
formas de
energía se transforman en otras, sin que la energía se pierda, también hay muchas
experiencias en sentido
contrario, incluso en el lenguaje cotidiano hablamos de “ahorro de energía” o “consumo de
energía” (¿para
qué ahorrarla si la energía no se crea ni se destruye?). La gran dificultad está en distinguir
conservación y
degradación. Cuando la energía se transfiere de unos sistemas a otros pierde “calidad”, se
degrada, en el
sentido de que es menos útil para mantener la organización del sistema. Aunque la cantidad
de energía que
llega a nuestro planeta es la misma que la que sale, la entrante es de más calidad que la
saliente (al pasar
de luz a calor). Otra dificultad está en la relación entre materia y energía. Para muchos
alumnos la energía
se “sustancializa”, de manera que el calor es una sustancia, o creen que la materia se
convierte en energía
sin más (cuando quemamos un cerillo la materia del mismo “desaparece” y se convierte en
luz y calor).
J. E. García, F. Rodríguez, M. C. Solís, F. Ballenilla 32Investigando el problema del uso de la
energía Investigación en la Escuela nº 63

 3.- Transferencia de energía. Hay muchas experiencias cotidianas que apoyan la noción de
transferencia de
energía de unos sistemas a otros (electricidad que se convierte en luz o calor, gasolina que mueve
un
coche, etc.). Aunque hay transferencias más difíciles de comprender, como es el caso de la
energía
química del alimento que se transforma en otras formas de energía. Como vimos antes, el problema
fundamental está en entender que en las transferencias hay degradación de la energía. Los alumnos
deben
entender que a medida que vamos pasando de fuentes de energía primarias a otras secundarias hay
degradación y pérdidas (parte de le energía pasa al medio). En ese sentido, una estufa o una cocina
de
butano son más eficientes que un calentador o una cocina eléctricas (la electricidad no es una
fuente
primaria, es un vector energético, una energía que hay que producir a partir de otra primaria, por
ejemplo,
quemando petróleo o gas, con las correspondientes pérdidas). Del mismo modo, es más eficiente,
desde el
punto de vista energético, comer vegetales que carne (en la pirámide trófica hay pérdidas de
energía al
pasar de los productores a los consumidores).

 4.- Tipos de energía. Como vimos en el punto anterior es importante
distinguir las fuentes primarias de
energía (luz solar, combustibles fósiles, energía nuclear...) de otras fuentes
(electricidad, hidrógeno...que
proceden de las primarias). Al analizar las distintas formas de energía
encontraremos mayor dificultad con
la energía química, por lo que conviene analizar combustiones y
procesos biológicos como la
alimentación. Un caso especial es el de la energía térmica, que es más una
forma de intercambio de
energía entre sistemas que una forma de energía. Hay que comp
render los conceptos de calor y
temperatura desde esta óptica de transferencia de energía interna entre
sistemas.

 5.- Flujo de energía y ciclos de la materia en la biosfera. La comprensión de
los problemas asociados a
nuestro modelo de uso de la energía requiere el conocimiento de lo que
ocurre a nivel macro. Aunque se
trata de nociones muy complejas, habría que ir iniciando a los alumnos en
cuestiones como el nicho
ecológico de la especie humana, los procesos energéticos básicos
de los seres vivos (alimentación,
metabolismo, respiración, fotosíntesis), o la organización trófica de
los ecosistemas. También,con adolescentes, se podría comenzar a trabajar
las ideas de flujo de energía y de ciclos biogeoquímicos.
¿Cómo usamos la energía?
El uso de la energía por los seres humanos es un importante bloque de
contenidos que puede referirse a nociones como:

 6.- Consumo de energía. Es muy importante cuantificar la energía que
utilizamos. Sobre todo, conviene
analizar en qué aparatos o en qué actividades gastamos más energía. Aquí
habría que distinguir entre la
energía que utilizamos para mantenernos vivos (alimentos) y la que utilizamos
para otras funciones (estar
más cómodos, desplazarnos, etc.), para poder luego analizar qué parte de ese
consumo es imprescindible.
Hay muchas actividades que pueden ayudar a esta cuantificación.

INV - 1 (Cosmeticos):
1.- ¿Que porcentaje representa el CANIPEC en el mercado formal del sector?
2.- CANIPEC es una industria diferente a la actual (a la actual industria de CANIPEC), ¿como
era o como era antes?
3.- ¿Cuando y en que cambio CANIPEC?
4.- ¿Desde cuando existen las industrias de cosméticos?
5.- ¿Que aportan los productos del sector (CANIPEC)?
6.- ¿Cuando se constituyo CANIPEC?
7.- ¿Cuando se constituyo legalmente?
8.- ¿Quien fundo CANIPEC?
9.- ¿CANIPEC inicio asiendo... (maquillajes, perfumes, etc...)?
10.- ¿Donde se origino CANIPEC?

(para comprender las preguntas diríjase y lea
la Investigación 2 (Combustibles) se
encuentra en este mismo blogg INV - 2
(CANIPEC):
1.- ¿En que se basa nuestro actual modo de vida ablando sobre los combustibles fósiles?
2.- ¿Que hay detrás del interruptor de la luz (literalmente)?
3.- Menciona 3 combustibles fósiles:
4.- ¿En base a la respuesta de la pregunta No.1 que ocasiona esto?
5.- ¿Que hay detrás del grifo de agua caliente sanitaria (literalmente)?
6.- ¿Cual es nuestra contribución en emisiones del GEI?
7.- Menciona el proceso de producción de gas natural
8.- ¿Que tipo de gasolina o energía sostienen las impresoras 3D?
9.- ¿En que se basa la generación de energía eléctrica?
10.- ¿Que significa GEI?

INV 3 (Cosmeticos):
 1.-En cuales de las siguientes culturas es mas avanzada ablando del maquillaje? (Egipcios, Mayas,
Aztecas, Indios y Norteamericanos
2.- ¿Cuantas y cuales culturas utilizaban el maquillaje para diferentes propósitos a los actuales?
3.- ¿Cual era el o los ingredientes base de un maquillaje en egipto?
4.- ¿Al igual que la anterior cual era el o los ingredientes base para un maquillaje natural en
la antigüedad hasta hoy?
5.- Las culturas mencionadas en la 2da pregunta ¿Con que propósito o para que utilizaban el
maquillaje?
6.- ¿Cuales son los tipos de maquillajes que son extraídos de cuevas?
7.- ¿Al igual que lo anterior cuales son los maquillajes que son extraídos de la Naturaleza?
8.- ¿Con que se hacían los maquillajes mencionados en la 6ta pregunta?
9.- ¿Con que se hacían los maquillajes mencionados en la 7ma pregunta?
10.- ¿Cual es la parte de ña cara prioritaria para los egipcios?

INV 4 (Cosmeticos):
 1.- ¿Que contiene un cosmético?
2.- ¿Cuantos ingredientes lleva?
3.- Escribe 3 proteínas de los muchos ingredientes:
4.- Menciona la información de los 3 mencionados anteriormente:
5.- Menciona 2 ingredientes extraídos de un ser vivo:
6.- ¿Como se le dice a la proteína de huevo?
7.- Ingrediente extraído de glándulas de ciertos artrópodos:
8.- ¿De donde se deriva la palabra ''Cetly''?
9.- Menciona una proteína láctea
10.- De todos los ingredientes menciona 1 comestible:

Fabricación de base de maquillaje
Introducción
 El maquillaje no es simplemente colocarse productos cosméticos en el rostro,
su sentido es resaltar la belleza natural de cada una, realzamos los rasgos más
bellos y disimulamos aquellos menos agraciados.
 Muchas veces una tiene muchas dudas acerca del maquillaje, cómo
maquillarse correctamente, qué productos usar, cómo hacer que el maquillaje
dure más, qué tipo de maquillaje utilizar según la vestimenta, y muchísimas
cosas más. Por todo esto, iré escribiendo algunas notas con estos temas, para
ayudarlas a que aprendan a darle ese toque especial a su coordinado, o
simplemente a su look diario.
 Objetivo
 Lograr realizar una base del maquillaje no dañina para la piel.

Hipótesis
 La base del maquillaje es indispensable para facilitar la fijación del maquillaje.
 Material
 · Crema
 · Bloqueador
 · Polvo para maquillaje
 · Tazón pequeño
 · Cuchara
 · Contenedor para base de maquillaje


Procedimiento
 1. Poner en el tazón bloqueador y crema.
 2. Mezclar muy bien.
 3. Agregar el polvo del maquillaje según el tono que quieras.
 4. Mezclar todo en una cuchara.
 5. Ponerlo en su contenedor.
 Conclusión
 Aprendimos a hacer una base del maquillaje que se pueda adaptar a nuestro
propio tono de piel, y que además nos protege de todo los rayos solares.

Crucigrama 1
 En estas partes (11) se mostraran los crucigramas de cada investigacion
incluyendo los mapas conceptuales de los mismos.
Crucigrama investigacion 1:

 LADOS
4. Empresa con mayor desempeño de cosméticos en México
5. Década en la cual iniciaron las empresas cosméticas
7. Cosmético que cambia el olor corporal
8. Propósito común que tienen los cosméticos
9. Cosmético que sirve para el cuidado de la piel
10. Cosmético comúnmente usado para la caraABAJO
1. Material utilizado para el primer maquillaje registrado
2. Cosmético que sirve para el pelo
3. Maquillaje extraído de cuevas
6. Maquillaje extraído de la Naturaleza

 ABAJO
1. Material utilizado para el primer maquillaje registrado
2. Cosmético que sirve para el pelo
3. Maquillaje extraído de cuevas
6. Maquillaje extraído de la Naturaleza

Crucigrama 2
1 2
3 4
5
6
7
8
9
10

 LADOS
1. Tipo de combustibles que son líquidos como el gasoleo
5. Fuentes de energía ilimitadas dicho de otra manera
6. Se les llama asi a los combustibles extraídos de la naturaleza (no
procesados por alguien)
8. Carbón extraído de arboles
9. Fuente de energía mas usada en 1 pais
10. Las energias mencionadas en la N.4 son limitadas o ilimitadas

 ABAJO2. Tipos de fuentes de energía los cuales son naturales
3. Mezclas de compuestos orgánicos que forman un tipo de combustible
4. Combustible mas usado en el mundo
7. Pais con mayor yacimiento de petroleo

 LADOS1. Genero (Sexo) que mas usa el maquillaje
4. Ingrediente mortal relacionado con flamantes (compuesto de maquillajes)
6. Parte del huevo usada como ungüento para la cara (no tan conocidas)
7. Unguento utilizado para mejorar la piel y la apariencia (usado por las
culturas avanzadas)
8. Maquillaje extraido de cuevas
9. Compañía de cosméticos mas famosa al mismo tiempo que Christian
DiaABAJO2. Cultura mas avanzada (anteriormente) en lo que se trata de
maquillaje
5. Año donde se comienza la

 ABAJO2. Cultura mas avanzada (anteriormente) en lo que se trata de
maquillaje
5. Año donde se comienza la industria cosmetica

 LADOS
1. Derivado de la palabra ''Cetly''
3. Ingrediente extraido de artropodos
5. Contenido del cosmético el cual es comestible
8. Definicion mas comun de cetaceo
 ABAJO1. Nombre científico de proteína láctea (de los ingredientes
cosméticos)
2. Numero de ingredientes según la lista
4. La palabra ''Cetly'' esta en idioma
7. Este tema es principalmente de...

Autoevaluacion, Conclusion y Resultados
Autoevaluacion - 5 preguntas
 1.- ¿Que es CANIPEC
2.- ¿Que son los cosméticos?
3.- ¿Cual es el combustible mas usado en el mundo?
4.- ¿Material para el maquillaje usado por egipcios?
5.- ¿De que se iso el primer maquillaje registrado?
Autoevaluacion - 5 respuestas:

Respuestas de la autoevaluacion
 1.- Es la mayor empresa de cosméticos en México especializada en maquillaje
y cosméticos.
2.- Son los productos originalmente naturales para el cuidado corporal
3.- Petroleo
4.- Khol
5.- Musgo

CONCLUSION Y RESULTADOS
CONCLUSION DE COSMETICOS
 os cosméticos si resultan dañinos dependiendo de su exceso y el mal cuidado
de el uso del cosmético ya sea de que no se proteja bien a donde lo ponemos
y su limpieza

RESULTADOS DE COSMETICOS:

 Sabemos muy bien como se elaboran los cosméticos sabiendo la gran
responsabilidad que toman cada uno de los fabricantes ya sea por el aseo
personal la caducidad del producto y el mantenimiento del cosmético

Bibliografia
 https://www.google.com.mx
(para buscar las cosas obviamente)
http://es.wikipedia.org/wiki
(para encontrar las investigaciones en general)
http://www.canipec.org.mx/woo/
(para sacar info. sobre la 2da investigacion)

BLOGGER
EQUIPO 7:
 http://canicorp.blogspot.mx/2014/05/canicorp.html

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