La educación y los adolescentes

1. ESTILOS EDUCATIVOS
MATERNO Y PATERNO:
EVALUACIÓN Y RELACIÓN
CON EL AJUSTE
ADOLESCENTE.
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2.  Se trata de un estudio realizado por Alfredo
Oliva, Águeda Parra y Francisca López de
la Universidad de Sevilla e Inmaculada
Sanchez-Queija de la U.N.E.D.
 Objetivo:
 Validar una escala para evaluar los estilos
educativos de padres y madres según sus hijos
adolescentes.
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3. Los estilos parentales clásicos definidos por
Baumrind son:
•Autoritarios
•Democráticos
•Permisivos
Existen muchas investigaciones sobre las
relaciones entre el estilo parental y el
desarrollo infantil.
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4. Al principio se utilizaba en estos estudios un
enfoque tipológico con dos dimensiones:
•El afecto
•El control
Lo novedoso de este estudio es que
también incluye variables referidas al ajuste
o competencia de sus hijos.
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5. Por ello se introducen 6 dimensiones y se
valoran independientemente el estilo
materno y paterno.
Las dimensiones son:
•Afecto y comunicación
•Promoción de la autonomía
•Control conductual
•Control psicológico
•Revelación
•Humor
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6. MÉTODO
 El método utilizado tanto para la selección
de los sujetos, como los instrumentos,
procedimiento y resultados es el siguiente:
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7. MÉTODO
 Sujetos:
◦ 848 adolescentes (chicos y chicas
entre 12 y 17 años)
◦ de 656 centros públicos y privados de
Sevilla y Huelva.
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8. MÉTODO
 Instrumentos:
◦ Estilo Parental:
 41 items referidos a la percepción que el adolescente
tiene del estilo parental de su madre
 41 items referidos al estilo de su padre
◦ Youth Self Report:
 items sobre problemas internos o emocionales.
 items sobre problemas externos o conductuales
(aspectos como el humor, la asertividad, la sociabilidad o
conducta personal).
◦ Consumo de Sustancias
◦ Satisfacción Vital
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9. MÉTODO
 Procedimiento:
◦ Los objetivos se explicaron al director/a
de los centros elegidos, los padres fueron
informados y ninguno se opuso.
◦ Los alumnos cumplimentaron el
cuestionario anónimo.
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10. MÉTODO
 Resultados:
◦ Se realizaron dos análisis factoriales para
su correlación:
 Exploratorio
 Confirmatorio
La comparación entre estilos reveló que
fue mas favorable el materno, aunque
hay gran coincidencia en la mayoría de
las dimensiones.
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11. DISCUSIÓN
 Los datos revelaron que existen efectos de
interacción entre:
◦ el afecto
◦ el control conductual
pero ambos estilos materno y paterno
reflejan las mismas conclusiones.
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12.  Los resultados dieron un buen ajuste al
modelo de 6 dimensiones.
◦ siendo la dimensión afecto/comunicación
como la más transcendente por su clara
asociación a las variables indicadoras de un
buen ajuste adolescente y por un efecto de
mayor interacción con la variable de control
conductual.
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13.  Las tres dimensiones relacionadas con
el control dieron resultados dispares :
◦ El control psicológico es poco
recomendable ya que se asocia con un
desajuste adolescente.
◦ El control conductual da unas relaciones
complejas y que sólo es eficaz cuando va
acompañado de afecto y comunicación.
◦ La revelación es el más positivo con el
ajuste y desarrollo del adolescente.
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14.  La dimensión el humor junto con la
promoción de la autonomía guardan
correlaciones con el afecto, pero esta
última puede ser considerada como una
dimensión independiente.
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15. Por ello una buena relación basada en:
 la confianza mutua,
es la mejor estrategia para prevenir
problemas externos en la adolescencia.
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16. Influencias similares
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17.  Este estudio tiene una limitación, ya que
la única fuente de los datos proviene del
propio adolescente, aunque la existencia
de otras fuentes no estarían exentas de
problemas.
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18. OPINIÓN PERSONAL
La situación óptima sería la creación de un
clima relacional entre padres e hijos
basado en:
◦ Apoyo
◦ Afecto
◦ Comunicación
◦ Promoción de la autonomía
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19. Muchas gracias
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