1. FICHA TÉCNICA DE LECTURA
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Echeverría, B. (2010) orientación en la evaluación, reconocimiento y acreditación de competencias
en B.Echeverría (Coord), S.Isus, M.P. Martínez y L. Sarasola. Orientación profesional. (pp.406-
410). Barcelona: editorial UOC
RESUMEN
En este artículo se presenta el balance de competencias. Se trata de una técnica que permite a las
personas analizar sus propias competencias profesionales y personales con el fin de determinar un
proyecto profesional. Para ello, se presentan tres etapas diferenciadas: Acogida, Investigación y
Síntesis, en las que se ofrecen etapas de actuación, se proponen instrumentos y se explicitan los
objetivos a alcanzar en cada una de ellas.
PALABRAS CLAVES
- Balance de competencia.
- Orientación profesional.
- Etapas
- Instrumentos.
IDEAS PRINCIPALES
El balance de competencias consiste en un conjunto de acciones que tienen como objetivo
“permitir a los trabajadores analizar sus propisas competencias profesionales y personales,
más que sus aptitudes, con el objetivo de definir un proyecto profesional o, en el caso de que no
fuese necesario, un proyecto de formación”(Joras, M. 1995:18)
- Se diferncian tres fases: fase de acogida, de investigación y de síntesis.
- Ver:
RODRÍGUEZ MORENO, ML. (2006). Evalución, balance y formación de competencias
laborales transversales (pp.109-154). Barcelona: Laertes.

2. MAPA CONCEPTUAL
BALANCE DE
COMPETENCIAS
BDC
“Trata de una técnica que permite a una persona elaborar
un proyecto profesional , a partir del análisis de su
experiencia, historia, competencias, teniendo en cuenta
sus preferencias” (Yatchinovksky, A. 1994:28)
DIMENSIONES
Dimensión proyectual
Dimensión activa y proactiva
Dimensión de individualización
Dimensión ecológica
Dimensión formativa
FASES
DE ACOGIDA DE INVESTIGACIÓN DE SÍNTESIS