1. DIPLOMADO INTERNACIONAL EN DISEÑO CURRICULAR
BASADA EN COMPETENCIAS
Paula Judith Prado Álvarez
Guatemala, octubre de 2013

2. ANÁLISIS FUNCIONAL
Es un método de
investigación que permite
reconstruir y definir las
competencias que debe
reunir un trabajador para
desempeñarse
idóneamente en el
ámbito de trabajo,
garantizando
los estándares de
competencia,
desarrollando perfiles
laborales claros y
estructurados.


3. Es un proceso analítico y
experimental que se
construye con el aporte
de los participantes.
 Su objetivo radica en
identificar las
competencias laborales
con el fin de proporcionar
mejoras en la formación,
evaluación y certificación
de una empresa.
 Los resultados se
obtienen y se evidencian
por la actividad de las
personas.


4. 1.
Pasos para
realizar un
Análisis
Funcional
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Conformar grupo de
expertos.
Establecer el propósito y
alcance del análisis a
realizar.
Diseñar y elaborar el mapa
funcional.
Redactar los criterios.
Redactar y establecer el
campo de aplicación.
Definir las evidencias de
desempeño.
Definir las evidencias de
conocimiento.
Asegurar la calidad del
estándar.

5. LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

OBJETIVOS DE LA CARRERA:
 Formar profesionales con una
visión interdisciplinaria de los
procesos educativos,
capaces de integrar los
enfoques pedagógicos,
psicológicos y de la
neurociencia cognitiva que
explica la conducta humana.
 Aportar a la calidad en el
proceso educativo, a través
del apoyo directo a los
educandos, la formación de
docentes, así como la
orientación de padres de
familia

Formar recursos humanos
que brinden un servicio de
calidad en el área
psicopedagógica.
Favorecer las capacidades de
los profesionales para
evaluar, planear, diseñar y
ejecutar programas de
profesionalización docente.

6. COMPETENCIAS DE LA CARRERA
LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA



Atender las diferencias pedagógicas y
psicológicas de los miembros de la
comunidad educativa, colaborando en
su adaptación educativa y profesional
que requieran.
Implementar estrategias y programas
de intervención psicopedagógica que
permita potenciar sus procesos de
aprendizaje, de acuerdo a un
diagnóstico previo de las necesidades
de los individuos de la comunidad
educativa.

Asesorar el proceso de selección y
formación del personal docente, con
el objetivo de mejorar y potenciar el
proceso educativo de la institución.
Integrar las funciones pedagógicas y
psicológicas de instituciones,
programas y proyectos educativos con
el objetivo de mejorar la calidad
educativa.

Orientar la solución problemas
relacionados con educación, vocación
y ocupación que se presenten de
forma individual y grupal,
promoviendo el desarrollo integral de
los sujetos a lo largo del proceso.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Catalano, A.; Avolio, S.; Sladogna, M.; (2004)COMPETENCIA LABORAL. Diseño
curricular basado en normas de competencia laboral. Buenos Aires,
Argentina.

Irigoin, María; Vargas, Fernando.(2002) COMPETENCIA LABORAL. Montevideo,
Uruguay.

Documento de trabajo. (2012) GUÍA DE APOYO PARA LA ELABORACIÓN DEL
ANÁLISIS FUNCIONAL , Documento de Trabajo OIT – ChileValora, Chile.

Universidad del Valle de Guatemala, (2013),Descripción curricular de la
Licenciatura en Psicopedagogía.