Se consigna las tres esferas de la Red de aprendizaje y se ha trabajado un proyecto paralelo al diseñado sobre las aguas residuales

1. RED DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO : AGUAS SERVIDAS
O Aspectos a considerar:
COLABORADORES :
Profesionales de la
salud. Ingenieros
Agrónomos,
Agricultores y
Autoridades:
INTERESADAS EN
EL PROYECTO:
POBLACIÓN DE LA
CIUDAD.
PARTICIPANTES:
Profesores de CTA
del Sta Fortunata y
Alumnas del 4° de
Secundaria
ESTRATEGIA
Volanteando
sobre el
evento
HERRAMIENTAS:
Medios
digitales,RRSS.
Radio. Tv y
medios escritos

2. Proyecto paralelo : USO DE BACTERIAS PARA
RECICLAR LAS AGUAS SERVIDAS
O ¿Se pueden usar bacterias para reciclar las aguas servidas?
O ¿Esta manera resulta de bajo costo y con mucho beneficio en el
reciclado de aguas servidas?
O ¿Existen otras experiencias biológicas para el rehúso de las aguas
residuales?
O ¿Estas aguas tratadas biológicamente se pueden utilizar para el
riego de vegetales sin mayores riesgos para la salud?
O DATOS QUE SE NECESITAN :
O Información científica de experiencias realizadas en este caso.
O Páginas web sobre el tratamiento de las aguas residuales por
medios biológicos.
O ONG que se dedican a este reciclado del agua residual.

3. RECOJO DE DATOS
O Hay experiencias cercanas tanto en Cuzco
como en el Departamento de Puno sobre
este aspecto.
O Averiguar qué tipo de bacterias se utilizan y
la manera correcta de aplicarlas para su
acción efectiva.
O Contactarse con personas de ONGs. Que se
dedican a este tipo de reciclado para
charlas respectivas y apoyo para este fin.
O Consulta de páginas web en este rubro.

4. TRATAMIENTO DE LOS DATOS
O Se invita a una persona que se han
beneficiado con este tipo de tratamiento del
agua residual para que cuente su
experiencia.
O Contactar con Biólogos especialistas en el
tratamiento de las aguas servidas.
O Realizar un listado de los materiales
necesarios para el tratamiento juntamente
con los costos respectivos.

5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
O Con ayuda de los docentes se tratará de
determinar lo más conveniente para este
caso.
O Se determinará si efectivamente resulta
más beneficioso este tratamiento biológico
que el físico químico.
O El desembolso aproximado de costos
determinará si conviene o no su aplicación
de esta manera.

6. DIFUSIÓN
O Primeramente darles a conocer con su
participación a los agricultores y una parte
de la población organizada.
O Difundir por radio , Tv y medios escritos
sobre el trabajo desarrollado.
O Dialogar con las Autoridades que tienen que
ver con la problemática sobre este tipo de
acción en beneficio de toda la población.

7. NEGOCIO CON LAS SOCIAS
O Consideran que es un trabajo arduo y que
primero hay que ver como nos va en el ABP
sobre las aguas residuales.
O El ABP lo encuentran como una modalidad
de trabajo que sólo se puede realizar una
vez o dos como máximo durante el año
escolar por la cantidad de tiempo a invertir.

8. MUY AGRADECIDA POR SU TIEMPO
O Todo lo que se haga por la Educación donde
el alumno sea el protagonista, los logros van
a ser grandes y permanecerán por siempre
en su vivencia de estudiantes.ATREVETE.