habla sobre la nube

1. PORTAFOLIO
ELECTRÓNICO

2. ¿Qué es portafolios?
 Colección de evidencias de todo tipo que permiten al docente y al alumno
reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.
 Forma de evaluar principalmente los procesos y al alumno le sirve para
autorregular su aprendizaje y al profesor para tomar decisiones respecto al
mismo proceso.
 A mediados de los 80’, eran empleados para ilustrar el trabajo de artistas,
fotógrafos, arquitectos, diseñadores, etc.
 Mostraban en papel una colección de los mejores trabajos individuales, es
decir, una selección de ejemplos que reflejaban lo que habían aprendido y
saben hacer.

3.  Paulson and Meyer en 1991 señalaron que un portafolios es una colección
de trabajos del estudiante con un propósito: el reflejo del progreso,
esfuerzo y logros del individuo.
 Esta colección debe incluir la participación del estudiante en la selección
del contenido, los criterios de selección, el criterio para evaluar los méritos
y evidencia de auto-reflexión.

4.  Herramienta reflexiva que permiten almacenar y preservar evidencia del
crecimiento del alumno, profesor, profesionista, institución, proyecto, etc.
 Colección de trabajos que nos permite conocer lo que el individuo, equipo
de trabajo o institución sabe y puede hacer.
 Su contenido es auténtico: con un objetivo, representativo y auto-dirigido.
 Son una alternativa para evaluar, certificar, informar, promover.

5. ¿Que es portfolio de electrónico?
 Colección de materiales digitalizados que incluyen demostraciones,
recursos y logros que representan a un individuo, un grupo o una
institución.
 Puede comprender texto, gráficos o elementos multimedia que se pueden
consultar en Internet o en otro medio electrónico como un CD-ROM o un
DVD.
 Es más que una simple colección – también sirve como herramienta para
administrar, organizar y controlar los trabajos creados con diferentes
aplicaciones. Incluyen reflexión personal y por lo general promueven el
intercambio de ideas y retroalimentación.

6.  El Porfolio Electrónico es más que un currículo, y se crea bajo dos criterios:
 Un criterio sumativo, por el que el Alumno va evidenciando la consecución
de determinados objetivos cualitativos o cuantitativos.
 Un criterio formativo, por el que el Alumno dirige su autoevaluación y su
autoaprendizaje, reflexionando sobre su práctica y en su contexto,
definiendo objetivos y planes personales para su formación.
 El Alumno debe adquirir y evidenciar una serie de competencias
(conocimientos, habilidades y actitudes) que se recogen de las fuentes
formativas adecuadas.

7.  A modo de resumen, el Portfolio Electrónico es una herramienta de ayuda
en el proceso de formación del alumno:
 Análoga, a la práctica real y a los procesos de aprendizaje habituales en las
unidades docentes.
 Reflexiva, que implique un análisis crítico sobre el proceso de aprendizaje y
sobre la práctica del alumno.
 Evaluable, tanto por el propio alumno, por el tutor y por colegas.
 El objetivo no es obtener un valor numérico sobre el periodo formativo,
sino lograr que el alumno tome conciencia y cierto control sobre el estado
y progreso de su proceso de aprendizaje.