presentación clase

2. La palabra economía procede del
término griego Oikonomia,
compuesto de oikos (“casa”, en el
sentido de patrimonio) y nemo
(“administrar”), por lo que
economía significaba, en sus
orígenes, la ciencia que estudia la
administración del patrimonio.
La ciencia económica actual se centra en la satisfacción
de las necesidades de las personas y gira en torno a la
escasez de los recursos con los que satisfacemos
dichas necesidades.
1. ¿Qué es la Economía?

3. La Economía es la ciencia social que estudia el
mejor modo de utilizar unos recursos que son
escasos (qué, cómo y para quién producir) para
satisfacer las necesidades de la sociedad, que son
ilimitadas, mediante la producción de bienes y
servicios.

4. Característicasde laEconomíacomociencia
􀀗 Es una ciencia. La Economía reúne las características
que permiten calificarla como una materia científica,
puesto que tiene un objeto propio, que son fenómenos
económicos, un método (inductivo- deductivo) y un
conjunto de teorías económicas capaces de explicar
estos fenómenos.
􀀗 Es una ciencia empírica. La ciencia empírica es aquella
que se puede contrastar en la realidad. Los conocimientos
y previsiones propios de la Economía son susceptibles de
apreciación en la realidad.
􀀗 Es una ciencia social. Se ocupa de los fenómenos de la
vida humana en sociedad. Más concretamente, se refiere
a las cuestiones económicas relacionadas con la vida del

5. Se trata de un conocimiento práctico que se
apoya en otras ciencias sociales
Sociología

6.  Geografía humana. Estudia la relación entre el
comportamiento de los pueblos y el medio físico y
climático donde desarrollan sus vidas.
 Demografía. Factores económicos inciden en sobre
las características de la mano de obra y, al revés,
factores económicos influyen sobre factores
demográficos.
 Historia. Los fenómenos económicos no se pueden
entender si no se enmarcan en un contexto histórico
determinado.
 Filosofía. La Economía utiliza el razonamiento lógico
establecido por la Filosofía.
 Derecho. Regula jurídicamente los actos económicos.

7. Ramasde estudiode lacienciaeconómica

8. EJERCICIO 1: Identifica las siguientes proposiciones
económicas como positivas o como normativas:
a)Sería conveniente que los ciudadanos contrataran planes
de pensiones privados.
b)Es necesario que el mercado laboral sufra reformas para
que este funcione con mayor eficiencia.
c)El nivel de deuda pública española ascendía al 97,70% del
PIB en el ejercicio 2014.
d)Las grandes empresas deben pagar más impuestos.
e)La tasa de paro de la economía española en el primer
trimestre de 2015, según la EPA, alcanzó el 23,78%.
f)Las personas con hijos deben pagar menos impuestos.
g)La atención sanitaria pública debe ser universal y
gratuita.

9. 2. Conceptos Económicos Básicos
2.1. Necesidad: :. Las necesidades, son muy variadas
e ilimitadas.

10. Las necesidades, objeto de estudio de la
economía, tienen las siguientes
características:
• Saciables pero ilimitadas en número.Ya que
tan pronto como una de ellas se satisface
plenamente, surge otra en su lugar, generando
un proceso en espiral de carácter infinito.
• Pueden ser creadas artificialmente. Labor
que es desarrollada en forma eficaz, en este
mundo capitalista, por las herramientas que
conforman el moderno mercadeo.
•Su satisfacción no siempre es medible y
uniforme. Depende en una buena proporción
de la intensidad con que se sienta dicha
necesidad.

11. Las necesidades se pueden clasificar:
Según su naturaleza:
obásicas o primarias. Son aquellas que es
necesario satisfacer para poder sobrevivir: la
alimentación, el vestido y la vivienda. Son
diferentes según el grado de riqueza del país
analizado, ya que la evolución de nuestra
sociedad y la concepción actual del Estado del
Bienestar hacen que se haya ampliado el
concepto de necesidades primarias, por ejemplo,
contemplando la educación y la sanidad.
osecundarias: aumentan el bienestar del
individuo y varían en función de los cambios
producidos en la sociedad: turismo, coche
deportivo, ocio, etc.

12. Según quien las experimenta:
oIndividuales: son las que se experimentan a
nivel individual (una sola persona), como por
ejemplo comer.
oColectivas: son las experimentadas por un
conjunto de individuos (sociedad), como
Sanidad, Educación, Seguridad, Educación,
Justicia.

13. Según su dimensión temporal:
oPresentes: son las que sentimos en el
momento actual. Ejem.: aprobar
economía de 4º
oFuturas: son las que sentiremos en un
momento posterior.
Según la naturaleza de la satisfacción
(Maslow)
oFisiológicas: relacionadas con la
integridad física y la salud
oEmocionales: relacionadas con la
seguridad, con la aceptación social, con
el liderazgo y con la autorrealización.

14. Pirámide de Maslow
Se identifican las necesidades
como elemento básico
motivador de la conducta
humana. Las necesidades
explican el comportamiento de
las personas, ya que la única
razón por la que la persona
hace algo es por satisfacer
sus necesidades.

16. ¿TODO EL MUNDOTIENE LAS MISMAS
NECESIDADES?
NO. La evolución de las necesidades y el modo de
satisfacerlas depende, entre otros factores, de la
clase o grupo social al que se pertenece, el
momento histórico en el que se vive, el área
geográfica en la que se nace, el grado de desarrollo
de un país y el modo como esté repartida la renta
nacional entre sus habitantes. Por lo tanto, aunque
la escasez está presente en el seno de todas las
sociedades (la escasez es universal), el grado con el
que se manifiesta entre países y personas es
sustancialmente diferente. Es decir, la escasez es
un término relativo.

17. 2.2. Recursos: es lo que nos permite obtener bienes y
servicios con los que satisfacer nuestras necesidades.
También llamados factores productivos, son:
•Tierra: son los recursos naturales (suelos, ríos,
animales, minerales,…) y pueden ser renovables y no
renovables.
•Trabajo: es toda actividad humana, física e intelectual,
que las personas aportan en la producción de bienes y
servicios.
•Capital: son bienes que se utilizan para producir otros
bienes. Podemos diferenciar distintos tipos:
Capital físico: maquinaria
Capital humano: trabajadores
Capital financiero: fuentes de financiación
Capital intangible: patentes, marcas,…

18. 2.3. Bienes y Servicios:
•Bienes son todos aquellos productos
materiales, naturales o elaborados por las
personas, que ofrecen alguna utilidad o
beneficio.
•Servicios son todas aquellas actividades de
naturaleza frecuentemente inmaterial que
ofrecen a quienes las reciben, alguna utilidad o
beneficio.

20. Los bienes podemos clasificarlos atendiendo a
distintos criterios:
•Según sus características físicas.
•Materiales: son los que ocupan lugar y se pueden
tocar
•Inmateriales: son los que no tienen naturaleza física,
pero se pueden valorar, por ejemplo los servicios.
•Según sean escasos o abundantes hablamos de:
•Bienes económicos: aquellos que, además de útiles,
no se hallan disponibles de forma libre en la naturaleza,
es decir, hay que transformarlos para que sirvan a las
necesidades humanas. Son bienes escasos y su
obtención requiere esfuerzo.
•Bienes libres: son abundantes y estás disponibles sin
esfuerzo económico (el aire, el sol, el agua del mar,
etc.).

21. •Según su función:
•Bienes de consumo: los que sirven para satisfacer las
necesidades de los consumidores (alimentos, ordenadores,
vestidos, etc.) A su vez, éstos se clasifican en:
-Bienes de consumo duraderos, que permiten un uso
prolongado en el tiempo, por ejemplo, un televisor.
- Bienes de consumo perecederos, que desaparecen una
vez consumidos (una manzana).
• Bienes de producción: los utilizados por las empresas para
producir otros bienes (máquina embotelladora,
ensambladora de muebles, etc.)
Se puede dar el caso de que un mismo bien sea de
consumo o de producción según el uso que se le de. Así, un
martillo en la casa de una familia cualquiera es un bien de
consumo mientras que, en una carpintería, sería un bien de
producción, pues se utiliza para hacer muebles.

22. •Los de consumo, y la duración de su uso podemos clasificarlos en:
•Bienes duraderos: los que permiten un uso prolongado en el
tiempo (una lavadora, un televisor, etc.)
•Bienes perecederos: aquellos que se agotan al ser consumidos
(los alimentos).
•Según su grado de elaboración:
•Bienes finales: los que están listos para ser consumidos (un libro,
un coche, etc.)
•Bienes intermedios: aquellos que requieren una transformación
para llegar a ser bienes finales y ser destinados al consumo (la
madera preparada para fabricar muebles, etc.)
Existen bienes que son intermedios para unas empresas, mientras
que son bienes finales para otras. Por ejemplo, la seda es un bien
final para una empresa especializada en la producción de telas, sin
embargo, para una empresa que fabrica ropa, es un bien intermedio,
ya que necesita ser transformado antes de convertirse en el bien
final de una camisa.

23. •Por el acceso a los mismos:
•Bienes privados: aquellos que tienen un propietario privado que
tiene acceso exclusivo a su uso y disfrute (nuestro móvil, nuestra
casa, etc.) Su consumo por parte de una persona impide que lo
consuma otra.
•Bienes públicos: aquellos a los que todos tenemos acceso
porque han sido producidos y pertenecen a las instituciones
públicas (bancos de la plaza, parques, bibliotecas, etc.)
•Por su relación entre ellos:
•Bienes sustitutivos: aquellos bienes que entre sí cumplen la
misma función o satisfacen la misma necesidad (el tren y el avión,
una botella de leche de una marca en relación a otra de marca
distinta, etc.). si se consume uno, no es posible consumir el otro.
•Bienes complementarios: aquellos bienes que entre sí tienen
una relación de complementariedad, de manera que el uso de
uno de ellos requiere el uso del otro (la impresora y los cartuchos
de tinta, el coche y la gasolina, etc.)

24. 3. El Dilema Económico
La base del “problema económico” radica en que los seres
humanos tienen una serie de necesidades y disponen de
unos recursos escasos para satisfacerlas.

26. La imposibilidad de obtener todo lo que deseamos
nos obliga a elegir qué bienes y servicios se van a
producir y en qué cantidades, es decir, debemos
decidir a qué necesidades vamos a dedicar nuestros
recursos y cuáles vamos a dejar insatisfechas. Por
eso la economía también es llamada la ciencia de la
elección, ya que debemos elegir continuamente.

27. Así, el problema económico básico, consiste en que
tenemos unos recursos escasos para satisfacer
nuestras necesidades y en que hay necesidad de
elegir. ¿En qué me baso para tomar una decisión?

28. 3.1. Primer principio: el coste de oportunidad:
El ser humano, mediante el uso de recursos escasos produce
bienes y servicios para satisfacer sus necesidades, es lo que
llamamos actividad económica (cualquier proceso en el que se
generan o intercambian bienes o servicios destinados a
satisfacer las necesidades de los individuos) y surge para
superar el problema de la escasez.
Estas actividades son el consumo, la producción y la
distribución:
• Producción: las actividades de producción las realizan las
empresas que son unidades económicas de producción. Las
empresas tienen que decidir qué bienes les compensa elaborar y
qué recursos deben utilizar para ello. Comparará los costes o los
beneficios que le reportarán cada una de las posibles opciones y
seleccionará la mejor alternativa, que será aquella que mejor
aproveche los recursos disponibles.

29. • Consumo: El consumo lo realizan las familias que son
unidades económicas de consumo y son aquellas
actividades que realizan las familias para satisfacer sus
necesidades. Como la renta de la que disponen las familias
es limitada tienen qué decidir qué bienes van a adquirir en
función de sus preferencias.
• Distribución. La distribución es el nexo entre la
producción y el consumo de bienes y servicios. De nada
serviría producirlos si después no se pusieran a disposición
de los consumidores. La mayoría de las empresas no
producen sino que distribuyen lo que producen otros. Por
ejemplo, una farmacia, un quiosco o un supermercado.

30. La confrontación de unos bienes y servicios limitados y unas
necesidades ilimitadas no lleva a elegir:
•Qué bienes y servicios producir.
•Cómo producir
•Para quién producir.

32. El coste de oportunidad de algo es aquello a lo que
se debe renunciar para conseguirlo. Pero debemos
tener en cuenta que cuando tomamos una decisión
estamos renunciando a dinero (costes monetarios) pero
también a nuestro recurso más valioso, el tiempo. Por
tanto, al coste monetario debemos añadir los costes
invisibles de aquello que dejamos de hacer en ese
tiempo

33. El que algo quiere algo le cuesta
Cuando un profesor llega nuevo a una ciudad tiene que
buscar piso y por supuesto tiene unos recursos limitados
(dinero) para elegir. Por una parte, puede elegir un piso
cerca del centro. Ese piso, como la mayoría del centro,
sería más viejo y más pequeño,
pero permite ir al instituto andando en pocos minutos y
salir por el centro sin necesidad de coger ningún
transporte olvidándose así de coche y autobús. Por otra
parte, puede escoger un piso en una urbanización en las
afueras. Ese piso sería más grande, más bonito e
incluso con piscina. Eso sí, obliga una larga caminata
para ir al instituto y coger
algún tipo transporte cada vez que quisiera ir al centro.
Fuese cual fuese la decisión, se está a renunciando a
algo.

36. ACTIVIDAD: El paradigma del McChurry.
Tu amigo Borja te propone un plan de ir al
cine y luego a tomar un helado McChurry en
el centro comercial por unos 10€.
El problema es que tienes que hacer un
importante trabajo de economía, cuya fecha
límite es ese mismo día.
Borja te jura que si no vas con él se enfada
contigo.
¿Cuál es el coste de oportunidad de irte con
Borja?

37. SOLUCIÓN
Como hemos visto el coste de oportunidad es
aquello a lo que renunciamos cuando
tomamos una decisión. Tenemos que tener en
cuenta tanto los costes monetarios (dinero) como
los invisibles (tiempo que perdemos que nos
piden hacer otra cosa).
Si decides ir con Borja no solo te gastarás 10€
(coste monetario) sino que estás renunciando a
hacer el trabajo de economía.
De manera que el coste de oportunidad
de ir con él, son los 10€ que te vas a gastar y
ADEMÁS vas a tener un 0 y te voy a catear
(coste invisible).

38. Los responsables de elegir son los llamados agentes económicos:

39. 3.2. Segundo principio: los costes irrecuperables
Dado que son costes que no podemos recuperar, no
deben incorporarse en el proceso de toma de decisiones
posteriores, ya que la elección que llevemos a cabo no
influirá sobre dichos costes.

42. ACTIVIDAD: La indeterminación de Carlos
En un momento de impulso tu amigo
Carlos compra una bicicleta nueva que
vale 500 €.
A la semana se arrepiente y cree que la va
a usar poco, y después de una semana la
pone a la venta. Cómo es de segunda
mano sólo le ofrecen 300 euros.
No la vende porque dice que eso sería
perder 200 euros.
Entonces recuerda que
eres bastante sublime en economía y te
pregunta a ti. ¿Qué le recomiendas?

43. SOLUCIÓN
El coste de 500 euros es irrecuperable.
Lo que debe pensar Carlos es si prefiere 300 euros o
tener esa bicicleta y usarla poco.
Si Carlos considera que el uso que le va a dar vale
más de 300 euros debería quedársela.
Si por el contrario piensa que la va a usar muy poco y
que eso vale menos de 300 euros debería venderla.
En cualquier caso, que costara 500 euros es
totalmente indiferente para la decisión de venderla o
no.
Debe comparar el uso futuro con lo que le ofrecen.

44. 3.3. Tercer principio: el análisis marginal
El análisis marginal consiste en
determinar el beneficio o pérdida obtenida
por una empresa o individuo al incurrir en
un coste adicional.
En microeconomía, se utiliza este análisis
marginal para la toma de decisiones sobre
venta, producción y precio.
Visto de otro modo, mediante el análisis
marginal, se puede establecer el punto
óptimo a partir del cual, a un determinado
coste y precio, se produce una maximización
del beneficio.

46. Veamos un ejemplo simple de análisis marginal.
Imaginemos el caso de una empresa que fabrica
muebles. Su coste fijo es de 1.000 euros. Asimismo,
por cada silla incurre siempre en un coste variable
de 20 euros.
Entonces, si la compañía fabrica 19 sillas el coste
total será de 1.380 euros. En tanto, el coste unitario
por cada silla será de 442,5 euros.
Si el precio al que puede vender cada silla es de
500 euros, la ganancia por unidad es de 57,5 euros.
Ahora, si la firma produjera 20 sillas, el coste total
sería de 1.400 euros. Además, por cada silla se
desembolsarían 450 euros. Por lo tanto, el beneficio
por cada unidad vendida sería de 50 euros.

47. ACTIVIDAD. El dilema del dispositivo móvil

48. SOLUCIÓN

49. 3.4. Cuarto principio: las personas responden a
incentivos
Un incentivo es aquello que induce a una
persona o agente a actuar de una manera
determinada, por ello cuando las personas
cambian su comportamiento para obtener
algún tipo de recompensa, se dice que
responden ante incentivos.

50. Los incentivos son muy importantes en
economía. Por ejemplo, cuando hace mucho
calor las terrazas de los bares se llenan y las
mesas dentro están vacías.
En esta situación un bar pierde la mitad de su
clientela posible.
Un incentivo que a veces usan los bares es poner
los precios de la terraza más caros, para así
incentivar a la
gente a entrar en el bar.
Lo mismo hacen algunas tiendas como “telepizza”
que cobran más barato sus productos si los
recoges tú mismo y no pides que te lo lleven.

51. Cuando el Estado quiere desincentivar el
consumo de algún bien (como el
tabaco, muy perjudicial para la salud), lo que
hace es aplicar un impuesto para
encarecer el producto. Si eres uno de esos
insensatos que fumas, que sepas que de
los 5 euros que cuestan algunas marcas de
tabaco, 4 son de impuestos. Al aumentar
los costes de fumar hay menos gente que lo
hace. El Estado “castiga” la decisión de
fumar aumentando sus costes.
Este es uno de los motivos por los que mucha
gente
cambia su decisión de “fumar” a “dejar de fumar”.

52. Los incentivos pueden ser positivos
(recompensa) o negativos (castigo).
No todos los incentivos son monetarios,
también actúan como incentivos el prestigio
social o la satisfacción de actuar de acuerdo con
nuestros principios (compromisos éticos)
Las personas jamás harán esfuerzos por
cambiar su conducta si no tienen incentivos.

53. ACTIVIDAD: La incentivación del progenitor
Alberto prefería comprarse el Samsung antes que
el BQ, pero el primero costaba 250 euros más.
Como no quería quedarse sin ahorros, finalmente
eligió el BQ.
Su padre, viendo esto, le dice que, si saca buenas
notas, le dará la mitad del dinero que cuesta el
móvil Samsung. ¿Cambiaría esto decisión?

54. SOLUCIÓN:
El Samsung costaba 400 euros, mientras que el BQ 150.
Alberto decidió que no compensaba.
Sin embargo, como ahora su padre pone la mitad, el
Samsung sólo le costaría 200 euros.
Dicho de otra manera, el coste marginal de comprar el
Samsung es de 50 euros (coste de pasar de BQ a
Samsung).
Ahora. Alberto podrá disfrutar de
mejor móvil poniendo sólo
50 euros más. Como tiene tantas
ganas de comprar ese móvil,
es bastante probable que lo
haga.
Si Alberto decide ir finalmente por
el móvil Samsung, su padre habrá
conseguido su objetivo: su
incentivo habrá hecho a su hijo
cambiar de decisión. Ahora
Alberto deberá sacar las buenas
notas que su padre desea