El documento establece las normas de convivencia para los centros educativos. Se crea un Proyecto Educativo y una Carta de Convivencia con los principios educativos y de convivencia acordados por la comunidad escolar. Se regula la organización de la comisión de convivencia y las normas de conducta. También se define la mediación escolar como un proceso voluntario para resolver conflictos de manera pacífica, guiado por principios como la confidencialidad y la imparcialidad.

1. ARTÍCULO 5. PROYECTOEDUCATIVOY CARTA DE CONVIVENCIA
1. Proyectoeducativose configuracomounplande convivencia,definenlosprincipios
educativosyestablece laslíneasorganizativasnecesarias.
2. Estos principiosyvaloresllevanaorientarla convivenciaenlaCarta de Convivencia.
Esta carta eselaborapor cada centroy en ellaparticipanalumnado,profesoresy
asociaciónde padre y madres,estosdatossonrecogidoy firmadosporlos
representantesde lacomunidad,comoen“Declaración”.Esta carta será publicaday
visible enel centro.
ARTÍCULO 6. NORMASDE CONVIVENCIA,ORGANIZACIÓN YFUNCIONAMIENTO.
Los centros docentes regulan la convivencia dentro de un marco del Proyecto
Educativo en el que forma parte las normas de convivencia, la organización y el
funcionamiento del centro y de las aulas.
Las normas de convivencia deben establecer cómo se va a establecer la comisión de
convivencia.
Todos los centros deben tener una comisión de convivencia que se constituye por:
 El director
 El jefe de estudios
 Un profesor designado por el propio consejo
 Un representante de los padres y o un alumno perteneciente del Consejo
Escolar.
Estas normasde convivenciaincluyenlassiguientescuestiones:
- Identificaciónydefiniciónexplícitade los principiosque se recogenenel PE(proyecto
educativo)
- Procedimientoparalaelaboración,aplicaciónyrevisión.Ademáshayque garantizarla
participacióndemocráticade lacomunidadeducativaque locompone al igual que su
formade componerse yel procedimientoparalaelecciónde loscomponentes.
- Criteriosyelementoscomunesque debenincorporarlasNormasde Convivencia,
OrganizaciónyFuncionamiento.
- Derechoy obligacionesde lacomunidad.
- Que se va hacercuando existaunafaltagrave por faltade losalumnos.
- Pautaspara lacomunicaciónconlas familias.
- Normasque favorezcanel usoy el funcionamientode lasinstalacionesdel centro.

2. ARTICULO 7: ELABORACIÓN.
1. Las normasde convivencia,organizaciónyfuncionamientodel centroseránaprobadas por
el Equipodirectivo,informadasporel Claustroyaprobadaspor el ConsejoEscolar.
2. Las normasde convivencia,organizaciónyfuncionamientoespecíficasde cadaaulalas
elaborarán,revisarányaprobaránel profesoradoyel alumnadocadaaño.
3. Las normasdel centrodeberánsercumplidasportodala comunidadeducativa.
ARTÍCULO 8. DEFINICIÓN Y ÁMBITODE APLICACIÓN.
1. Definiciónde mediación:intervención de terceraspersonaspararesolverunconflicto.
2. Uso de lamediaciónparaprevenirconflictos.
3. No ofrecemosmediaciónen:
- Cuandoel conflictoseadebidoaconductasdescritasenlosapartadosc, d, y g del
artículo 23.
- Cuandohayamosusadomediaciónenel mismoalumnoyel resultadohayasido
negativo.
4. Mediaciónparala reconciliaciónconel finde restablecerlaconfianzaypoderdar
respuesta.
ARTÍCULO 9. PRINCIPIOSDELA MEDIACIÓN ESCOLAR
La mediaciónescolarestábasadaenlossiguientesprincipios:
a. Las personasimplicadasenlosconflictostienenlibertadyvoluntariedadparaacogerse
o no a la mediaciónypara desistirde ellaencualquiermomento.
b. Para garantizar el principiode Laactuación imparcial de lapersonamediadorapara
ayudar a laspersonasimplicadasaque alcancenunacuerdosin imponersolucionesni
medidas,lapersonamediadoranopuede tenerrelaciónni conloshechosni conlas
personas que originanel conflicto.
c. Tiene que haberuncompromisode mantenerlaconfidenciadel procesode
mediación,exceptosi lodeterminalanormativa.
d. En el carácter personal que tiene el procesode mediación,noexiste laposibilidadde
sustituiralas personasque estánimplicadasporrepresentantesointermediarios.
e. La prácticade mediacióncomounaherramientaeducativaparaque le alumno
aprendadesde lapráctica,la soluciónde losconflictos.

3. ARTÍCULO 10. PROCESODE MEDIACIÓN.
1. El procesode mediaciónpuede seriniciadoporcualquiermiembrode lacomunidad
educativasiempre que lasdospartesesténde acuerdoyestosasumiránel acuerdoal
que se llegue.
2. Los mediadoresseránelegidosporel centro(escogerentre alumnos,padres…con
formaciónadecuada).
3. Los mediadorescitaránalas partesimplicadasparaconcretarun acuerdode
mediación.
4. Si fallael procesode mediación,losmediadoresdebencomunicarloaladireccióndel
centro.
5. Los centrosque dispongande mediacióndebendesarrollarlosprocedimientosensus
normasde convivencia,organizaciónyfuncionamiento.
ARTICULO 11. PROFESORADOYCLAUSTRO DE PROFESORES.
1. Los profesoresdebende fomentarunambiente de respeto,tolerancia… enlasactividades
del centro.
2. El claustrodebe informarde lasnormas del Centro,sabercómoresolverconflictos
disciplinariose imponersancionesyprocurarque haya una buenaconvivenciaenel centro.
ARTÍCULO 12: DIRECCIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS.
El directortiene laresponsabilidadde proponermedidase iniciativasque favorezcanala
convivenciadel centro,laigualdadentreambossexosylaformade resolverpacíficamente los
conflictos.