La escuela en la sociedad de la información. La escuela 2.0 Mari Ángeles Martín

1. Mari Ángeles Martín Grupo 4

2. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Es aquella en la cual las tecnologías que
facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan un
papel importante en las actividades
sociales, culturales y económicas

3. CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS
oTendencia hacia la globalización de la sociedad
oGira en torno a las TIC
oTiempo y espacio: transformados
oTeletrabajo

4. oAmplitud y rapidez : con que la información es
puesta a disposición de los usuarios.
oSe impone “aprender a aprender”.
oNo es uniforme (brecha digital exclusión
social)

5. oAparición de una nueva inteligencia (ambiental)
oComplejidad y dinamismo
oEs una sociedad de redes (individuos e
instituciones conectados en redes)

6. TRANSFORMACIONES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA SI
A. La escuela en la sociedad de la
información
B. Transformación y velocidad de cambio
C. Nuevas instancias de formación
D. Transformación de las concepciones del
aprendizaje
E. Entornos altamente tecnificados

7. F. La articulación del aprendizaje en torno a
lo sincrónico y asincrónico.
G. Formación del estudiante
H. Cambios en las estructuras organizativas
de las instituciones de formación
I. La necesidad de configurar redes de
formación
J. La movilidad virtual de los estudiantes
K. Nuevos roles del profesorado

8. A) LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
FUTURO INCIERTO
TENDER A UNA
ESCUELA 2.0 E
IR OLVIDANDO
LA ESCUELA 1.0 pasar de la transmisión
de información a la
construcción del
conocimiento

9. B) TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD
DE CAMBIO
TODO CAMBIA DE
FORMA RÁPIDA
Inestabilidad
de
contenidos

10.  Por lo tanto, el currículum debe ser:
Innovador
DiversoFlexible

11. C) NUEVAS INSTANCIAS DE FORMACIÓN
SE ENCUENTRAN MÁS UNIDAS QUE

12. INFORMAL
Se adquiere
a través de
nuestras
experiencias
Actividades
cotidianas

13. FORMAL
Se adquiere
en entornos
organizados
y
estructurados
Intencionalidad
por parte del
alumno

14. NOFORMAL
Puede
adquirirse en
el trabajo o a
través de
actividades
grupales
Se realiza
paralelamente
a los principales
sistemas
de educación

15. D) TRANSFORMACION DE LAS
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
NUEVAS IDEAS SOBRE EL
APRENDIZAJE
2 ORIENTACIONES SOBRE
EL APRENDIZAJE
o Es un proceso activo y social
o Los profesores deben
producir conocimiento
o Es integrado,
contextualizado, y situado
o Cada vez más personalizado
o Evaluación de los productos
o Colaborativo
Varían los roles tradicionales del
profesor y el estudiante y se pasa
a nuevos entornos donde los
conocimientos se desarrollan de
forma conjunta y colaborativa.
o Distribuido
Información a disposición de los
usuarios independientemente del
espacio y el tiempo

16. E) ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS
Nos encontramos:
Escuelas con una
verdadera galaxia
multimedia, telemática
y audiovisual
Se verá ampliada
por:
Extensión y aumento
de las tecnologías
Facilidad de uso
Reducción de costes
……….
Las TIC Nos ofrecen:
 Entornos + flexibles
 Eliminar las barreras espacio-
temporal
 Potenciar entornos interactivos
 Favorecer aprendizaje tanto
independiente como
colaborativo
 Nuevas modalidades de
organizar la actividad docente
 Potenciar la movilidad virtual
…………….

17. F) LA ARTICULACIÓN DEL APRENDIZAJE
EN TORNO A LO SINCRÓNICO Y LO
ASINCRÓNICO
SINCRÓNICA
SIMULTÁNEO
ASINCRÓNICA
NO
SIMULTÁNEO
LA COMUNICACIÓN
Ejemplo:
correo
electrónico
Ejemplo:
chat

18. G) FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Los estudiantes del futuro tendrán
que:
o Poseer diferentes competencias básicas
o Estar capacitados para el autoaprendizaje
o Ser más activos en su proceso formativo

19. H)CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE
FORMACION

20. I) LA NECESIDAD DE CONFIGURAR
REDES DE FORMACIÓN
 La formación en la sociedad del conocimiento
requerirá que las personas sean capaces de trabajar
de forma colaborativa y en grupo, interaccionando e
intercambiando información libremente
Por otra parte será necesario acciones que
favorezcan la movilidad virtual de los estudiantes y su
interacción
Ej.: eTwinning (para facilitar acciones conjuntas
entre alumnos de distintos países)
 Nuevo docente

21. J) LA MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS
ESTUDIANTES
QUE LOS ALUMNOS PUEDAN
REALIZAR SUS ESTUDIOS SIN
NECESIDAD DE DESPLAZARSE
MOVILIDAD
VIRTUAL
ejemplo

22. DEBILIDADES FORTALEZAS
 Nivel alto de competencias
 Nuevos ámbitos
 Soledad
 Falta de agilidad
 Dificultades de accesibilidad de
las plataformas virtuales
 Mayor atención del tutor
 Mayores índices de abandono
 Perspectiva internacional
 Coste medio
 Accesibilidad ilimitado
 Mayor variedad
 Sin restricciones especiales de
tiempo
 Aprendizaje más personalizado

23. K) NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO
ROLES
DOCENTES
Diseñadores
Evaluadores
continuos
Orientadores
Consultores
de
información
Evaluadores y
seleccionadores
de TIC