2. PRIMERA REVOLUCIÓN:
NACIMIENTO DE LA ESCUELA CON UN MÉTODO
DETERMINADO BASADO EN LA “DIDÁCTICA MAGNA” DE
COMENIO
SEGUNDA REVOLUCIÓN:
SURGIMIENTO DE LOS SISTEMAS ESCOLARES CON UN
OBJETIVO EDUCATIVO (ALFABETIZAR) Y UN OBJETIVO
POLÍTICO (FORMAR UNA NACIÓN)
TERCERA REVOLUCIÓN
ÉXODO DE LA POBLACIÓN RURAL HACIA LAS CIUDADES,
INGRESO MASIVO A LA EDUCACIÓN.
3. CUARTA REVOLUCIÓN
CONTEXTO PROBLEMÁTICO
Grandes cambios producidos por la globalización
El desafío es la calidad de la educación
Repensar el modelo de enseñanza
Desarrollar nuevas estrategias
Educación Integral
“Aprender a aprender”
Incorporación de las TICs.
4. TIC
Son las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
que permiten
procesar, transmitir y
difundir información de
manera instantánea.
5. Usos de las TICs
• MEDIO DE EXPRESIÓN:
Procesadores de texto, editores de web,
lenguajes de autor.
• CANAL DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico, chat, videoconferencias,
foros.
6. • FUENTE ABIERTA DE INFORMACIÓN Y
RECURSOS
Cd-ROM, páginas web educativas.
• METODO DIDÁCTICO PARA LA
EVALUACIÓN
Materiales didácticos multimedia
7. La interactividad entre personas.
Numerosas posibilidades colaborativas
Carácter multimedia
Estructura hipermedia
Editabilidad y publicabilidad de lo realizado
8. TICs en educación
LAS TICs
Eje transversal
de la acción
educativa
Instrumento facilitador
de los procesos
de aprendizaje
Herramienta para
el proceso de
información
Contenido implícito
del aprendizaje
9. TICs en el sistema educativo
• Como objeto de aprendizaje
• Como medio para aprender
• Como apoyo al aprendizaje
10. INTEGRAR LAS TICs A LA
ENSEÑANZA
Adquirir el hábito de planificar el currículum
integrando las TICs (como medio instrumental
en el marco de las actividades propias de su
área de conocimiento, como medio didáctico,
como mediador para el desarrollo cognitivo)
11. Consecuencias del uso de las
TICs
• Formación continua.
• Crecimiento de la educación informal.
• Nuevo modelo de escuela
• Alfabetización digital
• Entornos formativos en el ciberespacio
• Nuevas competencias profesionales
para los formadores.
12. USOS CONCRETOS
– Internet como fuente general de información. La web
– El correo electrónico como medio de comunicación.
– El procesador de texto como herramienta de
aprendizaje.
– Creación de contenidos: mapas, presentaciones,
líneas temporales, etc.
– El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales.
– Aplicaciones educativas y materiales digitales usados
por el alumnado.
- Programas para la creación de materiales educativos
13. Si el mundo griego estuvo marcado
por la filosofía, el romano por la
jurisprudencia, el medieval por la
religión, el renacentista por el arte y el
moderno por la ciencia, el mundo
contemporáneo lleva sin lugar a dudas
la impronta de la tecnología.
