El documento reflexiona sobre el módulo de Ciencias Naturales y las habilidades adquiridas, como el uso de herramientas tecnológicas que hacen el trabajo más eficaz. También valora aprender a realizar experimentos con materiales comunes y las metodologías lúdicas que hacen que el aprendizaje sea más significativo y permanezca en la memoria. Finalmente, reconoce la importancia de enfocarse en la calidad más que la cantidad de contenidos para evitar la monotonía y comprender mejor a los estudiantes.

1. Reflexión
Personalmente puedo decir que el módulo de “Ciencias Naturales” ha sido uno de los
más importantes en relación a la cantidad de habilidades que he adquirido en lo que
va de éste. Trabajar con Tic´s en nuestra profesión es de vital importancia, ya que
hace que nuestro desempeño laboral sea mucho más eficaz y eficiente, en relación a
preparación de material, difusión de los aprendizajes (a través de herramientas
tecnológicas) y acceso a información. Por muy importante que sea todo lo
relacionado con contenido que se debe ver durante este módulo, lejos me quedo con
el haber aprendido a utilizar y elaborar un Blog, subir documentos a slideshare,
buscar información de gran utilidad (brup) y lo más importante de todo, sentir que
mi labor como docente puede hacerse mucho más eficaz si cuento con todas estas
habilidades adquiridas durante este módulo.
También valoro mucho el aprender a “experimentar” en ciencias con objetos que
tenemos al alcance de todos, sin la necesidad imperiosa de gastar grandes
cantidades de dinero en materiales que ayuden a realizar un experimento químico o
físico.
Valoro el que, a pesar de ser alumnas de un postítulo, se trabaje con metodologías
tan lúdicas, que son totalmente significativas y quedan arraigadas en nuestra
memoria. Siempre se cree que por ser personas adultas debemos aprender y
memorizar contenidos, pero quedó en clara evidencia que con actividades de
motivación, evaluación, técnicas y cierres de una clase que sean planteadas de una
forma más entretenida, hace que el aprendizaje sea mucho más significativo. Ahora
podemos ponernos un momento en el lugar de nuestros alumnos y comprender el
porqué muchas veces no se muestran interesados por nuestras clases, y la respuesta
está a la vista, nosotras mismas caemos en una monotonía, en donde lo único que
nos preocupa es alcanzar a pasar todos los contenidos exigidos, pero no nos
detenemos a meditar de cómo pasamos éstos contenidos, o sea nos preocupamos de
la “cantidad” antes que la “calidad” de la enseñanza.
María Teresa González Ramírez.