Infografía Flipped Classroom

1. FLIPPED CLASSROOMFLIPPED CLASSROOM
INFOGRAFÍAINFOGRAFÍA
TRABAJO INDIVIDUAL: METODOLOGÍAS-FLIPPED CLASSROOM
UNIDAD DE COMPETENCIA: Diseño de Unidades Didácticas Multimedia y eLearning de Apoyo en el Trabajo en el Aula
¿Qué es la Flipped Classroom? ………………
Metodología basada en el modelo bLearning.
Transforma el modelo tradicional de clase donde el docente
imparte una clase magistral en el aula y los alumnos realizan
las actividades en casa, por otro en el que el alumno aprende
los contenidos fuera del aula y trabaja los procedimientos
dentro del aula.
VENTAJAS …………………………………..……
INCOVENIENTES …….…....….….….….….
…. La brecha digital.
El éxito depende de la participación de los estudiantes y esto
no siempre ocurre.
Requiere un gran volumen de trabajo al profesor para
adaptarse a la diversidad y motivar a alumnos y familias.
Necesita de la colaboración de las familias que no siempre
están preparadas.
EJEMPLO FLIPPED CLASSROOMEJEMPLO FLIPPED CLASSROOM
I.E.S. Virgen del Castillo (Lebrija, Sevilla)
2º Bachillerato (2013-2014)
http://cedec.ite.educacion.es/es/noticias-de-portada/1666-flipped-
classroom-en-2o-de-bachillerato-una-aventura-extraordinaria
OPINIÓN PERSONAL
La Flipped Classroom es un nuevo modelo pedagógico que va siendo poco a poco, cada vez más conocido y
utilizado desde los centros escolares.
Creo que es un método que cuenta con muchas ventajas, en especial que motiva y se adapta al ritmo y la
diversidad de alumnos pero bajo mi punto de vista tiene dos incoventienes fundamentales, salvar la
brecha digital y que no siempre es fácil contar con la colaboración de las familias pues supone un trabajo
en casa y muchas de ellas ya no estaban de acuerdo con los deberes aunque estos fueran más mecánicos.
No creo que haya una metodología única a aplicar en cualquier contexto pero sí pienso que sería
recomendable que todos los docentes la aplicaran al menos una vez para poder comprobar cómo motiva a
los alumnos y a pesar del esfuerzo inicial, se trata de un trabajo que a largo plazo se hará de modo más
sencillo y que en los alumnos tiene efectos muy positivos en su aprendizaje. Es una metodología que
motiva tanto a alumnos como a profesores cuando comprueban sus ventajas.
El rol del docente está cambiando a ser un guía y orientador del aprendizaje por lo que es conveniente ser
investigadores en nuestra propia práctica. Debemos trabajar desde la investigación-acción descubriendo y
redescubriendo recursos y metodologías sin anclarnos en lo tradicional.