El modelo de la clase invertida (flipped classroom) implica que los estudiantes accedan y analicen los contenidos principales de una asignatura en casa y desarrollen tareas y talleres en el aula. Esto es lo contrario a la práctica tradicional de explicar la lección en clase y dejar las tareas para casa. Aunque este modelo puede ser difícil de implementar debido a que los estudiantes no siempre estudian en casa, el autor argumenta que con trabajo dedicado y educando a los estudiantes correctamente, se podría lograr con el tiempo, comenzando por

1. TheFlippedClassroom
Por MaryLuz Pacheco Gualdrón
TheFlippedClassroom es un modelo de trabajo en el aula de clase en el cual
los estudiantes en casa acceden y analizan los contenidos principales de la
asignatura y las tareas o talleres las desarrollan en el salón de clases.
Es todo lo contrario a la práctica
normal que se hace en los
colegios en donde se explica la
unidad didáctica y se dejan las
tareas para hacer en casa por
eso el nombre del modelo, el cual
traduce clase al revés.
En nuestra realidad la verdad es un poco complicado la implementación de
este modelo porque nuestros estudiantes no tienen asertividad en leer o
estudiar en casa y traer al colegio la idea principal o la introducción
fundamental de un tema, pero según mi criterio con un trabajo concienzudo y
educando correctamente a los estudiantes se podría dar, llevaría mucho tiempo
pero yo creo que se podría lograr. Se puede empezar por asignaturas en las
que sea más fácil que los estudiantes encuentren una idea principal y que les
agrade explorar y así pueden ir adquiriendo esa cultura con la que queremos
trabajar, se deben utilizar materiales audiovisuales agradables y que se
acerquen a la realidad y al contexto de los estudiantes, que sean rápidos,
divertidos y fáciles.
En el tema en que al llegar a casa y comenzar a hacer tareas surgen
problemas y dudas sería fundamental y los estudiantes verían los beneficios de
realizar y despejar estas dudas con el docente y con sus compañeros de clase
y podrían tener mejores notas y aprender en la práctica. Bajo el modelo de la
‘clase del revés’ los docentes no envían problemas a la casa, sino
conocimiento, y dejan libre el tiempo del aula para que cada estudiante, con su
ayuda y la del resto de sus compañeros, pueda trabajar sobre las tareas de
cada unidad.
Implementar este modelo requiere más de trabajo del docente para realizar los
contenidos audiovisuales y multimediales, lograr la cultura de revisión del
material de sus estudiantes y estar preparado para realizar y guiar el trabajo
colaborativo en clase atendiendo a la diversidad de conocimientos que va a
encontrar y la forma como los va a evaluar.

2. En mi experiencia como docente realicé algo parecido con un grupo o semillero
de Robótica, en el cual mis estudiantes acceden a contenidos que previamente
he seleccionado para ellos y cuando nos encontramos para empezar a trabajar
mis estudiantes ya tienen los conceptos que necesito y se despejan las dudas
a las que haya lugar, mi ventaja es que los estudiantes tienen el interés claro
por que por ello pertenecen al semillero y no es difícil que cumplan con los
conocimientos previos.