Análisis de la Orden de Evaluación del 4 de noviembre 2015

1. I. LA EVALUACIÓN :
NORMATIVA DE LA
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE A LA
EVALUACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE

2. 1. LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
ALUMNADO SERÁ CONTINUA, CRITERIAL, GLOBAL Y FORMATIVA
(Art.2)
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actividades concretas se han realizado en relación a la temática nombrada en el centro/ aulas
relacionadas con desarrollo de evaluación criterial,continua,global y formativa?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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3. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora
en una evaluación criterial, continua, global y formativa?

4. 2. Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la
organización y en la cultura escolar y a la vez propicia la colaboración
entre profesorado y puesta en marcha de metodologías
innovadoras...nivel competencial integrado en evaluación de
contenidos de áreas.
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en relación a la temática nombrada en el centro/ aulas?¿Se ha
integrado esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?

5. * Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para mejorar
proceso enseñanza aprendizaje e integrar valoración competencial con contenidos de áreas?

6. 3. Las competencias clave...se contemplan como conocimiento
adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales.
Aprendizaje basado en competencias se caracteriza por su
transversalidad, dinamismo y carácter integral.
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en relación a aprendizaje basado en competencias dinámico, transversal e
integral en el centro/ aulas?¿Se ha integrado esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en
fechas puntuales?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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7. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para mejorar aprendizaje
basado en competencias transversal, dinámico e integral?

8. 4.Los criterios de evaluación al integrar en si mismos conocimientos,
procesos, actitudes y contextos se convierten en el referente más
completo para la valoración no sólo de aprendizajes sino también del
nivel competencial ( Art.3)
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actuaciones concretas se han realizado relacionadas con la implementación de los criterios de evaluación como
referentes? ¿Se ha integrado en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en momentos puntuales?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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9. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de la
evaluación tomando como referentes los criterios de evaluación y evaluar aprendizaje y nivel competencial?

10. 5.La evaluación se convierte en sí misma en un proceso educativo
que considera al alumnado como centro y protagonista de su propia
evolución y que le facilita el despliegue de sus potencialidades
personales y concreción en competencias.
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en el centro/ aulas relacionadas con el desarrollo de una evaluación en si
como proceso educativo y centrada en el alumnado?¿Se ha integrado esta temática en la programación de aula y/o
centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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11. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de una
evaluación que se considere en sí misma como proceso formativo y centrada en el alumnado?

12. 6.El proceso de evaluación debe realizarse mediante instrumentos y
procedimientos que promuevan la autogestión del esfuerzo personal
y el autocontrol en su propio aprendizaje...el maestro/a como guía,
referente y acompañante.
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en el centro/ aulas relacionadas con el uso de instrumentos que
promuevan autogestión de esfuerzo personal y autocontrol aprendizaje??
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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13. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro
necesita para mejorar en la temática propuesta autogestión alumnado y maestro/a
guía/acompañante?

14. 7.El equipo docente llevará a cabo la evaluación mediante la
observación continuada de la evolución...para ello deberá utilizar
diferentes procedimientos, técnicas e instrumentos ajustados a los
criterios de evaluación así como a las características del alumnado
(Art.4)
* Nivel competencial en cuanto a estrategias y metodologías en el aula.
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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en relación a la temática nombrada en el centro/ aulas?¿Se ha integrado
esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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15. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el
desarrollo de esta en el aula?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora del
proceso enseñanza aprendizaje del alumnado?

16. 8.En los proyectos de los Centros Educativos...se establecerán los
procedimientos para facilitar la participación, el conocimiento y la
colaboración de los padres, madres...en el proceso de evaluación de
sus hijos, hijas o tutelados (Art.5)
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actividades concretas se han realizado relacionadas con la participación de la familia en la
evaluación? ¿Qué estrategias metodológicas desarrolla el profesorado para conseguir esto ?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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17. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el
desarrollo de esta en el aula?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de la
participación de la familia en la evaluación?

18. 9.Se informará por escrito a los padres, madres...acerca de los
resultados de la evaluación final. Dicha información incluirá las
calificaciones obtenidas en las áreas cursadas y el nivel competencial
alcanzado cuando corresponda al final del ciclo (Art.6)
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actividades concretas se han realizado en el centro relacionadas con el pérfil de área y el pérfil
competencial?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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19. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el
desarrollo de esta en el Centro y Aula?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de esta
temática?

20. 10.La evaluación individualizada del tercer curso quedará integrada
dentro de la evaluación continua y global...evaluación del grado de
dominio de destrezas, capacidades y habilidades en expresión y
comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas...
(Art.12)
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actividades concretas se han realizado en el centro relacionadas con la temática expuesta?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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21. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el
desarrollo de esta en el Centro y Aula?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de esta
temática?

22. 11.La evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo se regirá por el principio de inclusión y asegurará su no
discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y la permanencia en
el sistema educativo (Art.15)
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actividades concretas se han realizado en el centro relacionadas con el desarrollo de una
evaluación inclusiva con alumnado con necesidades educativas especiales?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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23. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el
desarrollo de esta en el Centro y Aula?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de una
evaluación inclusiva?

24. [*] OTROS ASPECTOS Y/O TEMÁTICAS QUE SE CONSIDEREN IMPORTANTES Y
NO APAREZCAN ANTERIORMENTE.
Temática:
* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.
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¿Qué actividades concretas se han realizado en relación a la temática nombrada en el centro/ aulas?¿Se ha integrado
esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?
* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.
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25. ¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el
desarrollo de esta en el aula?
* Necesidades de formación en relación a esta temática.
En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora del
proceso enseñanza aprendizaje del alumnado?