Memoria del proyecto de Investigación

EL ORIGEN DEL SENTIMIENTO INDEPENDENTISTA EN CATALUÑA
I.E.S SAN ISIDORO
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CARTAGENA
EL ORIGEN DEL SENTIMIENTO INDEPENDENTISTA EN
CATALUÑA
Realizado por:
Rocío Romero Conesa.
Noelia Martínez Rubio.
Isabel María Martínez Martínez.
Coordinador del Proyecto:
Marisa Tejedor.
Asignatura:
Historia del Mundo Contemporáneo.

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AGRADECIMIENTOS:
A nuestra coordinadora del proyecto, Marisa, por toda su implicación en este proyecto,
siempre disponible para ayudarnos en todo lo que fuera necesario.
A nuestro profesor de investigación, Alfonso.
A nuestros familiares y compañeros de clase por el apoyo.
A cada uno de los entrevistados por dedicarnos su tiempo sin interés alguno.

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RESUMEN Y ABSTRACT
CATALUÑA.
Este trabajo está enfocado a la materia de Historia.
La investigación comienza en Siglo VIII según la información recogida a través de diversos
libros que hablan de la historia de Cataluña y de los acontecimientos que allí sucedieron,
tales como pasar a formar parte del Imperio Carolingio o la unificación de la Corona de
Aragón, y que se extiende hasta el día de hoy siendo un objeto de constante debate en los
medios de comunicación.
El hecho de que sea un tema tan actual en España, pero de cuyas raíces históricas no se
tenga prácticamente conocimiento, ha sido la motivación a realizar esta investigación.
Se ha trabajado con testimonios de personas residentes en Cataluña y otras que han aportado
su visión desde una zona distinta, obteniendo opiniones muy diversas pero en las que
siempre se encuentra un elemento común, como la necesidad de diálogo entre ambas partes,
también se ha hecho uso de un formulario de Google que ha sido respondido por una
audiencia juvenil con fin de obtener puntos de vista contrastados en diferentes rangos de
edad, así como con libros de Historia de España.
Como objetivos se pretendía conocer los motivos que dan lugar a esta ideología latente en
una parte de la población catalana y hacer conocer los resultados obtenidos mediante el
análisis realizado a dichos datos a través de la divulgación del trabajo.
El trabajo se ha realizado con la elaboración, distribución, recopilación y análisis de dos
tipos de entrevistas que se prepararon para esta investigación, también ha tenido lugar la
lectura de documentos y una narración detallada de la historia de Cataluña por una
historiadora.
Las entrevistas han sido realizadas por teléfono, correo electrónico y también se ha dado la
oportunidad de hacerlo personalmente y han sido recopiladas en grabaciones, con esto se
quería averiguar si la educación y el residir en una zona rural o una más urbanizada define tu
ideología.
La meta de este trabajo es llegar a encontrar una justificación a este sentimiento presente
en ciertos catalanes y marcar un punto en el eje histórico como origen del nacionalismo
catalán.

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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
1.1. CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
1.2. FINALIDAD DEL TRABAJO.
1.3. ANTECEDENTES.
1.4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
2. OBJETIVOS.
2.1 OBJETIVO GENERAL.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
3. PLAN DE TRABAJO/METODOLOGÍA.
3.1 MATERIALES
3.2 METODOLOGÍA
3.2.1 ENTREVISTA GENERAL
3.2.2 ENTREVISTA ESPECÍFICA A UNA PROFESORA DE HISTORIA
3.2.3 ENCUESTA DISTRIBUIDA A ALGUNOS COMPAÑEROS
4. CRONOGRAMA.
5. EXPLOTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
6. CONCLUSIONES
6.1 ÁNALISIS ENTREVISTAS
6.2 ÁNALISIS ENCUESTAS
7. BIBLIOGRAFÍA.
7.1 DOCUMENTACIÓN GRÁFICA.
7.2 DOCUMENTACIÓN WEB.
8. ANEXOS
8.1 DATOS DEL TRABAJO

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1. INTRODUCCIÓN
1.1. CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
Esta investigación comienza en el SVIII d.C. en la Marca Hispánica a la cual pertenecía
lo que hoy llamamos Cataluña, más tarde pasó a formar parte de la Corona de Aragón.
En este momento empiezan a haber diferentes teorías sobre Cataluña, unas hablan de un
Estado Catalán y otras de que tal país no es más que una farsa.
Y aquí empieza la investigación sobre este tema, en el cuál, ideologías aparte, todos
coincidimos sentirnos algo incómodos; este tema es histórico, pero también de
actualidad, que al fin y al cabo es historia viva en busca de una respuesta para una
pregunta principal:¿Cuál es el origen del sentimiento independentista en Cataluña?
Al no comprender las razones que han llevado a esta situación y sabiendo que la
mayoría de las informaciones que llegan a los medios están contaminadas con el fin de
influenciar en la opinión pública se llega a la conclusión de, como se suele decir, si
quieres algo bien hecho debes hacerlo tú mismo.
1.2. FINALIDAD DEL TRABAJO
Intentar conocer los motivos que llevan al aumento de este sentimiento independentista
existente en algunos catalanes y hacer llegar a los demás las conclusiones sacadas de
esta investigación mediante la exposición del trabajo.
1.3. ANTECEDENTES.
Es un tema de gran actualidad en España pero, sin embargo, no tiene unos orígenes tan
recientes, y, como las informaciones exteriores solo muestran la parte contemporánea;
el hecho de no existir ningún trabajo en concreto que haya tratado este tema con una
visión integral ha sido la motivación para realizar esta investigación.
1.4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
-Wilfredo “El Velloso”

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A la figura de Vilfredo hay que atribuir la independencia de los condados catalanes
respecto del reino franco y la creación de una extensa base patrimonial.
-Informaciones exteriores
Medios de comunicación.
2. OBJETIVOS.
2.1 OBJETIVO GENERAL.
-Conocer el origen y la configuración del nacionalismo catalán.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
-Comunicar a los demás las conclusiones obtenidas de este proyecto.
-Enriquecer nuestros conocimientos.
-Pensar en posibles alternativas que pudieran de alguna manera mejorar la convivencia entre los
distintos pensamientos sobre el tema.

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3. PLAN DE TRABAJO/METODOLOGÍA.
3.1 MATERIALES
Empezar nombrando los distintos materiales de los que se ha hecho uso para la
realización de esta investigación.
Para la toma de datos han sido necesarios los siguientes materiales:
-Grabadora:
Donde han sido recopiladas las entrevistas
que han sido realizadas en persona.
-Teléfono:
Por la imposibilidad de pactar una cita con
personas residentes en Cataluña, estas entrevistas
fueron realizadas telefónicamente.
-
-Gmail:
Las entrevistas también fueron distribuidas a ciertas
personas que prefirieron mantenerse en anonimato,
fueron recogidas por correo electrónico.

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También se ha dado la lectura de distintos libros y documentos históricos.
Por último, tanto en la toma de datos como en la recopilación de estos y la realización
del anteproyecto de la anterior evaluación se ha utilizado Power Point y Word.

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3.2 METODOLOGÍA
Tarea 1.
Se leyeron varios manuales de historia para centrarnos en qué informaciones
necesitábamos saber.
Tarea 2.
En primer lugar fueron redactadas dos tipos de entrevistas distintas, una concreta para
una historiadora catalana y otras más genérica que ha sido realizada tanto a personas
nacidas en Cataluña residentes o no allí, personas nacidas en otra zona de España pero
que han vivido allí y por último a personas que ni son catalanas ni han residido en
Cataluña.
Tarea 3.
Las personas que viven aquí en la región fueron entrevistadas personalmente por
nosotras, fue entonces en estas entrevistas cuando hicimos uso de la grabadora, también
realizamos la entrevista de un colaborador catalán mediante el teléfono.
Tarea 4.
Para obtener más testimonios, un contacto de Barcelona pasó la entrevista general a sus
conocidos y nos las hizo llegar por correo electrónico.
Tarea 5.
Se trató de analizar cada una de las entrevistas para contrastar las distintas opiniones y
llegar a una respuesta concreta.
Tarea 6.
El profesor de la materia nos propuso realizar unos formularios de google para pasar a
nuestros compañeros y así poder saber la idea que tiene sobre el tema el público juvenil,
obteniendo así más opiniones para adjuntar a la valoración final.

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3.2.1 Entrevista general
Edad:
Residencia:
Profesión:
1. ¿Cree que la zona en la que vive marca su ideología?
¿Si vive en un entorno rural sus ideas serán más cerradas?
2. ¿Qué medios de comunicación sueles ver?
¿Cómo cree que enfocan la independencia?
3. ¿Cree que la sociedad y el gobierno han tenido que ver en la
confrontación entre nacionalistas y constitucionalistas?
4. ¿Sabe algo de la educación ideológica que se da hoy en día en los
centros docentes?
¿Cómo educaría a sus hijos, en catalán o español? (Sólo si es catalán/a)
5. ¿Cree que hay diferencias claras entre Cataluña y España? ¿Cuáles?
6. ¿Con qué acontecimientos cree que tiene origen el independentismo?
7. ¿De qué manera se trata el tema en la calle?
8. ¿Se está cumpliendo la ley? ¿Es esta justa? ¿Dónde están los límites de
la ley?
9. En cuanto al voto cree que el tema del voto opina que la votación debería
ser a nivel nacional?
10. ¿Se ha sentido en alguna ocasión discriminado por su ideología política?
11. Opine sobre la situación actual. ¿Cómo y cuándo cree que finalizará todo esto?

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12. EXTRA: (A causa de los hechos acaecidos durante estos últimos meses) ¿Cómo
ve la situación actual y futura?
3.2.2 Entrevista específica a la profesora de historia
Edad:
Residencia:
1. ¿Cuántos años ha ejercido su profesión en Cataluña?
2. ¿En qué cursos ha dado clase?
3. Si ha ejercido en otras zonas de España, ¿ha notado diferencia entre ellas en la
manera de ejercer la docencia? ¿Cuáles?
4. Háblenos de su origen
5. ¿Cómo estudió el tema del nacionalismo catalán? ¿Cómo fue su educación en
general?
6. ¿Ha notado cambios en la enseñanza desde que comenzó a dar clase?
7. ¿Cree que el sistema educativo catalán está orientado al independentismo?
8. ¿Ha tenido queja o se le ha puesto algún problema por la forma en la que enfoca
sus clases? ¿Tiene libertad de cátedra?
9. ¿Sabe en torno a qué ideas políticas por lo que conoce se mueven los
profesores?
10. ¿En qué ambiente dio clase? (Público, privado, zona alta, barrio…)
11. ¿Podría contarnos algo de la historia de Cataluña? (Wilfredo el Velloso,
acontecimientos importantes, Condados Catalanes, independencia dentro de la
República, Reino de Aragón…)

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3.2.5 Encuesta distribuida a algunos compañeros

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4. CRONOLOGÍA
5. EXPLOTACIÓNDEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
Mediante charlas informativas, congresos de investigación, exposiciones, a través de la
página web del centro y en blogs de investigación, congresos de investigación como por
ejemplo; SIMIP, jóvenes investigadores, ESDELIBRO...

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6.CONCLUSIONES
Después de todos estos meses trabajando prácticamente a diario en el tema de la independencia,
este grupo se han comprobado como ciertas, varias conjeturas que desde el principio se
planteaban, y se ha visto también claramente que las cosas no siempre son lo que a priori
parecen; para que todo esto se entienda bien se afirma que:
● No existe un origen exacto para ubicar el sentimiento independentista catalán, pues cada
persona marca un origen atribuyendo justificaciones como la antigua situación
geográfica de Cataluña hasta culpar la situación política del país hoy en día, aunque sí
un posible" padre" para un “protonacionalismo”, un personaje que hemos tenido en
cuenta desde el principio, Wilfredo “El Velloso” figura utilizada como símbolo del
nacionalismo catalán pese a que en la Edad Media no existía la ideología nacionalista.
● El auge del “catalanismo” ha sido prácticamente simultáneo a una serie de hechos tales
como corruptelas, imputaciones y abusos de poder que se han dado tanto dentro como
fuera de la Generalitat, de alguna manera como se pudo observar en 1934 durante la IIª
República en momentos de incertidumbre política, aunque sí bien es cierto que la
independencia no fue totalmente del Estado español a diferencia de como en estos
momentos se pretende, que es la vía unilateral.
● Claramente un punto y aparte de este trabajo son los radicales que hay a ambos lados de
la ideología, que no hacen sino aumentar la distancia entre ambas posturas tomando la
justicia por su mano y creando en la sociedad un malestar generalizado; pues todos
hemos escuchado expresiones despectivas hacia los catalanes por parte de
constitucionalistas radicales y hacia todos los españoles por independentistas radicales,
una continua violencia dialéctica y en ocasiones incluso física; y eso no es otra cosa que
una intolerancia que injustificablemente se generaliza por prejuicios, tan repugnante
como cualquier otra discriminación que haya en el mundo y que como todas ellas habría
que erradicar.
● Los ciudadanos están siendo usados como moneda de cambio en este nefasto juego de
egos y poder en el que todos están perdiendo, en el que ocultar parcialmente la verdad
confunde más la situación, tratando así de arrastras las opiniones en beneficio de los
líderes políticos y económicos que encabezan cada una de las ideas enfrentadas.
● La sensación que se respira en las calles es que este problema sólo acaba de empezar y
parece que su fin no llegará hasta que no ocurra el prodigio de ver a los dirigentes
políticos sentados en una mesa de diálogo para arreglar el desastre político, económico
y sobre todo de fractura social actual. Si se aplica cualquier otro tipo de solución, no
será más que un parche muy pequeño para un agujero demasiado grande y profundo que
seguirá existiendo como algo más allá que el amor a la propia tierra, sino como el deseo
de convertirse en una nueva nación que de nuevo se desbordaría cuando la situación
volviera a ser algo más que difícil; y es que quizás la independencia de Cataluña
empezó no siendo más que una manera de pedir más derechos y ahora se ha convertido
en la medida desmesurada para exigir ciertos cambios sociales que puede que si nos
paramos a escuchar no sean tan descabellados ni tan distintos a los que se piden de
diferente forma en otras partes de España.

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6.1 ANÁLISIS ENTREVISTAS
1. En términos generales se cree que la zona en la que se vive no tiene
necesariamente que influir en la ideología de cada persona
2. La mayor parte de los encuestados ven medios tanto nacionales como
autonómicos y creen que si sólo se ve uno de los dos falta información pero hay
otros que solo se informan en medios catalanes y piensan que estos son los que
cuentan la verdad
3. En general los entrevistados culpan al gobierno tanto central como autonómico
del problema independentista
4. Los entrevistados o no son conocedores o tienen constancia de que no se imparte
ningún tipo de educación ideológica. En todos los casos educan a sus hijos en
ambos idiomas
5. Las opiniones de los entrevistados son contrastadas, los hay quienes piensan que
no existen diferencias más allá de la culturales, sociales y políticas, en cambio,
otros no ven diferencias porque consideran que no es la única comunidad
autónoma con un idioma y costumbres propias.
6. Cada uno considera un origen diferente, la subida al poder de los gobiernos de
derechas, la Corona de Aragón, otros lo desconocen.
7. Algunas personas creen que con normalidad, otros que no se trata por falta de
respeto a las ideas de los demás, otros que dependiendo de la zona de una
manera u otra otros… hay una gran diferencia de opiniones respecto a esta
pregunta condicionados por distintas razones así que lo dejaremos en que
dependiendo de la persona con la que lo trates se hará de una manera o de otra.
8. Para la mayoría de personas encuestadas la ley no se cumple, en especial se
remarca la clase política. Hay también quien cree que sí que se cumple y quien
directamente evita la pregunta. Ninguno de los encuestados de una manera más
tajante o parcialmente cree que la ley sea justa. En líneas generales se cree que
los límites son la democracia y la libertad y en ciertos casos pasa por
modificaciones por ejemplo en la constitución, o la necesidad de una cierta
reivindicación de modernizar el sistema , hay quien evade las preguntas.
9. La mayoría de los encuestados, creen que la votación debería ser autonómica,
algunos no responden a la pregunta y hay quien cree que a estas alturas del
conflicto la votación no sería útil.

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10. La mayoría si se ha sentido discriminado.
11. Creen que el conflicto no acabará hasta que ambas partes no se sienten a hablar e
intenten acercar posturas, buscando el bien común. Hay personas que creen que
se van a encontrar en una situación muy incómoda, otros, creen que en el lugar
en el que quedan los independentistas es más complicada que ninguna otra y
otros a los que ni les importa nada de lo que ocurra.
12. PREGUNTA EXTRA: Todo el mundo cree que estamos en un punto muerto.
6.2 ANÁLISIS ENCUESTAS
1. La mayoría de encuestados,habíanmarcadocomo másconocidosa CarlesPuigdemont
100% y ArthurMass 66,7%.
2. El 66,7% de los encuestados piensan qué si hay diferencias claras entre España y
Cataluña y el 33,3% piensan qué no.
3. El 44,4% creen qué tiene el origen el independentismo con la llegada de Puigdemont
al Parlament, el 22,2% cree qué porque la corona de Aragón nunca quiso ser parte de
Castilla, el 11,1% se avergüenzan de ser españoles, otro 11,1% considera qué Cataluña
fue un reino y otro 11,1% piensa qué desde se les consideró tantos privilegios.
4. El 66,7% de los encuestados piensan qué sólo se muestra una parte de la realidad en
los informativos sobre el tema del independentismo en Cataluña, el 11,1% qué excepto
la televisión catalana (tv3), todas dicen la verdad, otro 11,1% los medios catalanes
según su ideología y los españoles igual y otro 11,1% piensa qué según su ideología
partidista.
5. el 44,4% de los encuestados piensan qué hay bastante violencia entre los qué están a
favor o en contra de la independencia y el 55,6% piensan qué mucha.
6.El 55,5% de los encuestados piensan qué hay suficientes motivos para justificar el
independentismo en Cataluña, el 11,1% piensan la misma qué en Tavarnia y el 33,3%
piensan qué si tienen el suficiente poder para hacerlo.
7. La mayoría dice qué se trata el tema con normalidad en la calle, el 22,2% piensa qué
es muy debatido y el 33,3% creen qué la gente tiene miedo de hablar.
8. La mayoría piensan qué como no habrá independencia, no se tendrán qué marchar de
Cataluña.
9. El 66,7% de los encuestados creen qué Cataluña no debería independizarse, el 22,2%
piensan qué si y el 11,1% creen qué deberían formar un Estado Federal. Justificación
del por qué, unos piensan qué Cataluña es parte de España y lo seguirá siendo y otros
qué cada uno es libre de hacer lo qué quiera.

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7. BIBLIOGRAFÍA.
Como se puede observar la bibliografía tiene una extensión bastante corta, esto se debe
a que el tema del trabajo de investigación que se ha desarrollado no se había explotado
antes de manera genérica; por lo que la investigación se ha basado principalmente en los
testimonios de personas que viven de cerca la independencia.
7.1. DOCUMENTACIÓNGRÁFICA.
*Historia de España, Al-Andalus: musulmanes y cristianos (siglos VIII-XIII) Edit.
Paneta
*Historia de España, Manuel Tuñón de Lara, Julio Valdeón Baruque, Antonio
Domínguez Ortiz. Edit. Labor
7.2. DOCUMENTACIÓNWEB.
https://www.megustaleer.com/libro/el-relato-nacional/ES0146771/fragmento/
https://www.youtube.com/watch?v=bysQLsLNmgs
http://www.dw.com/es/origen-hist%C3%B3rico-del-independentismo-en-
catalu%C3%B1a/g-40735425
http://www.abc.es/espana/20150423/abci-wifredo-velludo-fundador-mitico-
201504222002.html

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8. ANEXOS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CATALUÑA
AUTORES
Rocío Romero Conesa
Noelia Martínez Rubio
Isabel Mª Martínez Rubio
Curso 1º Bachillerato
Centro académico I.E.S San Isidoro
Nombre de los profesores Marisa Tejedor
Alfonso Aniorte
Nombre de las asignaturas Historia del Mundo Contemporáneo
Iniciación a la Investigación
Fecha de entrega 23 de Abril de 2018
Año académico cursado 2017-2018

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8.1 DATOS DEL TRABAJO
8.1.2 RESPUESTAS A LAS ENTREVISTAS
EDAD: 50
PROFESIÓN: Gerente
RESIDENCIA: Gava (Barcelona)
1.¿Cree que la zona en la que vive marca su ideología? ¿Si vive en un entorno rural sus
ideas serán más cerradas?
NO. Es probable.
2.¿Qué medios de comunicación sueles ver? ¿Cómo cree que enfocan la independencia?
Nacionales y autonómicos. La independencia la enfocan de manera muy distinta
dependiendo de si es un medio catalán o nacional con muchas evidencias de
subjetividad.
3.¿Cree que la sociedad y el gobierno han tenido que ver en la confrontación entre
nacionalistas y constitucionalistas?
Por supuesto.
4.¿Sabe algo de la educación ideológica que se da hoy en día n los centros docentes?
Poco, la experiencia que tengo del centro donde estudia mi hija es de respeto.
*¿Cómo educaría a sus hijos, en catalán o castellano?
En los dos idiomas.
5.¿Cree que hay diferencias claras entre Cataluña y España? ¿Cuáles?
No veo diferencias claras más allá de las diferencias propias entre unas
comunidades y otras.
6.¿Con que acontecimiento cree que tiene origen el independentismo?
Lo desconozco.
7.¿De qué manera se grata el tema en la calle?
Por suerte, actualmente, no se trata mucho tras diferentes roturas sociales entre
amigos y familiares por ideas opuestas.

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8.¿Cree que la ley se está cumpliendo? ¿Es esta justa? ¿Dónde están los límites de la
ley? En cuanto al voto ¿cree que la votación debería ser a nivel nacional?
No. No. Los límites de la ley están donde empiezan los derechos de los demás. Creo
que a estas alturas no vale votación ni autonómica ni nacional, lo que vale es el
diálogo para comprender los motivos que llevan a cada parte a exigir lo que exigen
y a partir de ahí decidir lo mejor para todos.
9.¿Se ha sentido alguna vez discriminado por su ideología política?
No.
10.¿Qué opina de la situación actual? ¿Cómo y cuándo cree que finalizará todo esto?
Que es incómoda, por suerte la tensión e incertidumbre que ha habido es ahora
menor pero somos conscientes de que el problema está ahí y acabará cuando
nuestros dirigentes se dignen a sentarse en igualdad de condiciones a buscar
soluciones.
11.¿En qué lugar quedan los catalanes que no quieran la independencia?
En un país más pequeño, seguramente más pobre, con un montón de dudas sobre
el futuro que no han decidido y probablemente con unas relaciones internacionales
nulas.

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EDAD: 49
PROFESIÓN:mensajería
RESIDENCIA:Hospitalet
1.¿Cree que la zona en la que vive marca su ideología? ¿Si vive en un entorno rural sus ideas
serán más cerradas?
No.
Según lo que quiera ver. Ámbitos catalanes lo que creemos que es la verdad , resto de
medios lo enfocan como les interesa.
3.¿Cree que la sociedad y el gobierno han tenido que ver en la confrontación entre nacionalistas
y constitucionalistas?
Por supuesto.
No lo sé,según mis hijos, ninguna.
De las dos formas.
Demasiadas.pensamiento y hechos.
6.¿Con que acontecimiento cree que tiene origen el independentismo?
Desde la corona de Aragón 1490
7.¿De qué manera se grata el tema en la calle?
Según las ideologías con el que hables
8.¿Cree que la ley se está cumpliendo? ¿Es esta justa? ¿Dónde están los límites de la ley? En
cuanto al voto ¿cree que la votación debería ser a nivel nacional?
No ley no se cumple ya que el que la pone es el que no las cumple.
Alguna vez sobre todo cuando conversas con gente que no es participe de nuestras
reclamaciones.

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Complicada ya que el centralismo es el que manda y siempre mandara, ese es el gran
problema de este país.
Ese es su problema, nosotros ya tenemos los nuestros.
EDAD: 45
PROFESIÓN: DIRECTOR OPERACIONES LOGÍSTICAS
RESIDENCIA: BARCELONA
1.¿Cree que la zona en la que vive marca su ideología? ¿Si vive en un entorno rural sus
El entorno en el que vivimos puede influir en nuestra ideología, pero en el mundo
actual, globalizado, con el acceso a la información, internet, redes sociales, etc…
actualmente no afecta tanto vivir en un entorno rural o en una gran ciudad. Creo
que hay otros aspectos como la educación, la familia, las amistades, que pueden
influir muchísimo más.
Intento leer o ver la misma noticia desde distintos puntos de vista y desde distintos
medios. Parto de la base de que la mayoría de los medios no son ni neutrales ni
objetivos y es fácil ver que ideología tienen si miramos quienes son los propietarios
de los medios de comunicación. Tanto TV3 como TVE, y otras cadenas estatales
están totalmente manipuladas por los respectivos gobiernos.
Suelo leer La Vanguardia y el País digital, y cuando sucede algo importante tipo 1
de octubre, veo tanto TV3, como 8TV, una televisión de Barcelona, La Sexta, y
TVE. Es importante ver y entender las informaciones que recibimos en Catalunya
y también las que reciben en el resto de España.
Creo que uno de los problemas es que fuera de Catalunya no se entiende lo que
está pasando porque no solo llega información de una parte del conflicto, solo se
reciben inputs de los contrarios a la independencia y la información que llega está
manipulada y sesgada por una de las partes, quizás escuchar inputs totalmente
contradictorios de la otra parte, escuchar el mismo hecho de dos maneras
radicalmente distintas, encendería alguna luz de alarma que nos permitiría ser
más críticos con la información que recibimos.
3.¿Cree que la sociedad y el gobierno han tenido que ver en la confrontación entre
No considero que haya confrontación entre nacionalistas y no nacionalistas, ni
independentistas y constitucionalistas ni como se quiera llamar a las partes.
Sin duda alguna han sido los respectivos gobiernos los que nos han traído hasta
éste punto.

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No me consta que haya educación ideológica en los colegios. Tengo dos hijos que
van a una escuela que se define como catalana y laica y no imparten ningún tipo de
doctrina ideológica.
En las dos lenguas. El objetivo es que hablen catalán, castellano e inglés. Como
lengua materna utilizamos el catalán. Básicamente por dos motivos:
1- Si quiero que mi hijo viva y trabaje en Catalunya, le doy la mejor
educación de la que soy capaz, el catalán es básico para que tenga un
buen trabajo e igualdad de oportunidades en Catalunya.
2- El castellano es la tercera lengua hablada en el mundo. La mayoría de
los medios de comunicación están escritos en castellano, las películas se
traducen al castellano, hay mucha inmigración castellanohablante, etc…
En definitiva, y aunque desde algunos medios y algunas plataformas
digan lo contrario, el catalán es una lengua muchísimo más vulnerable
que el castellano.
No se trata de ver cuáles son las diferencias entre catalanes y españoles, se trata de
asumir que todos somos distintos, que los vascos son distintos a los andaluces, que
los murcianos lo son de los de Madrid, etc… Se trata de ver riqueza en la
diferencia y asumir como propias la riqueza cultural, lengua, etc… de todos los
pueblos de España, sin negarlos, empequeñecerlos ni intentar uniformarlo todo.
6.¿Con qué acontecimiento cree que tiene origen el independentismo?
El independentismo ha existido siempre, con menor o mayor apoyo. Esquerra
Republicana siempre ha sido un partido independentista. Otra cosa es cuándo
empezó el actual conflicto entre el gobierno del PP y el Govern.
Mi opinión es que el conflicto empieza cuando el PP lleva al Tribunal
Constitucional el Estatuto de Autonomía aprobado por el Parlament de Catalunya
con una gran mayoría, y refrendado en las urnas por los catalanes, también con
una amplia mayoría. Este estatut contenía artículos idénticos a otros estatutos de
otras comunidades autónomas, que no se llevaron al Tribunal Constitucional.
Ese punto y los constantes ataques a Catalunya por parte del PP para conseguir
votos en el resto de España y el “España nos roba “ de los políticos catalanes para
conseguir votos en Catalunya, nos han llevado, en mi opinión, ha este momento de
confrontación entre los dos gobiernos. Y quiero enfatizar en que es un conflicto
entre gobiernos, y no entre ciudadanos.

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7.¿De qué manera se trata el tema en la calle?
No se habla mucho. Porque desgraciadamente en este país es difícil defender una
idea con educación, escuchando las razones del otro, explicando tus puntos de
vista, etc… En este país no sabemos discutir, solo sabemos pelearnos, pensando
que el que más alza la voz y más insulta es el que tiene más razón. Una verdadera
lástima, ya que considero que se debería poder discutir sobre cualquier tema.
8.¿Cree que la ley se está cumpliendo? ¿Es esta justa? ¿Dónde están los límites de la
ley? En cuanto al voto ¿cree que la votación debería ser a nivel nacional?
La ley la tiene que cumplir todo el mundo, y nuestros gobernantes mucho más
porque deben serejemplo para el resto de los ciudadanos. El problema es que la
mayoría de nuestros políticos, de un lado y del otro, incumplen las leyes
impunemente.
Por otro lado, las leyes sonun medio para garantizar las libertades y los derechos
fundamentales de todos y deben evolucionar con la sociedad. Las leyes deben
cambiarse y adaptarse a las necesidades de la sociedad. La constitución es una ley,
y que por tanto también debería poder adaptarla a la sociedad actual. No
olvidemos que es del año 1978. La mayoría de los que la votaron ya no viven, y la
mayoría del censo actual éramos niños o no habían nacido en el año 1978.
Dicho todo lo anterior, quiero destacar, que a veces hacenfalta ciertos actos
reivindicativos, protestas, huelgas, actos de desobediencia civil, etc… para que las
leyes cambien. Si miramos al pasado, muchas leyes han cambiado por actos de
protesta, etc… Sin estos cambios, forzados, muchas veces por la sociedad, las
mujeres no podrían votar, el divorcio sería ilegal, la mili seguiría siendo
obligatoria, no existirían los matrimonios gays, etc…
Bajo mi punto de vista no tiene mucho sentido que el todo vote sobre la
emancipación de una parte, porque la parte siempre va a estaren minoría y por
tanto nunca podrá alcanzar sus objetivos, por tanto el referéndum debería hacers
en Catalunya. Ahora bien, un referéndum a nivel nacional, según cual fuera la
pregunta, podría serun punto de partida. Está claro que preguntar ¿Quiere que
Cataluña se independice de España?, sería una tontería porque saldría el NO, pero
podemos hacer un referéndum y preguntar si España debería reconocer el derecho
de autodeterminación de los pueblos o si deberíamos cambiar el actual estado de
las autonomías, o si deberíamos reformar la constitución para que todos los
pueblos de España se sientan representados, etc…
Por último añadir que si se hubiera permitido un referéndum sobre la
independencia de Catalunya hace 4 años, hubiera ganado el NO y no estaríamos
donde estamos.
Sí, me siento discriminado cuando no se me permite ejercer el derecho a la
autodeterminación.

I.E.S SAN ISIDORO
26
CARTAGENA
Desgraciadamente en este país hay demasiados temas intocables, hemos heredado
un status quo de la transición que deberíamos empezar a plantearnos.
La situación actual ha entrado en una dinámica que va a serdifícil de revertir,
ambos gobiernos se han enrocado en sus posiciones y han ido demasiado lejos,
unos con la DUI (Declaración Unilateral de Independencia) y otros con la
aplicación del artículo 155 de la constitución y la judicialización del problema.
Ahora es difícil volver atrás y retomar el diálogo que nunca existió, y no existió
porque ninguna de las partes quiso que existiera, ninguna de las partes quiso
ponerse en una situación que le hiciera perder votos, y poco a poco, una parte
obligó a la otra.
Esto no va a finalizar. Quizás la presión del gobierno, los procesos judiciales en
marcha y la pasividad de Europa, consigan que se nombre a un nuevo presidente,
y vuelva todo a una aparente “normalidad”. Pero el problema no desaparece, lleva
años aquí y en lugar de disminuir aumenta.
Hagamos la pregunta al revés. ¿en qué lugar quedan los independentistas? De las
últimas elecciones del 21 de diciembre con una participación altísima, de récord, se
desprende una situación muy incómoda para todos, hay más de dos millones de
catalanes que han votado independencia. ¿Qué hacemos con esos dos millones de
ciudadanos? Habrá que darles una respuesta, una alternativa, una solución,
reforma de la constitución, un nuevo estatuto de autonomía que no esté cercenado
por el tribunal constitucional, un estado federal, una reforma del estado de las
autonomías, algo hay que hacer. No podemos negar el problema y pretender que
no existe, e intentar callarlos metiendo en prisión a sus representantes políticos,
mandando a los cuerpos de seguridad del estado o al ejército, etc…
Los catalanes que no quieren la independencia que son tantos o más que los
independentistas, no van a tener mucho problema, porque la independencia de
Catalunya es pura fantasía, es una utopía que algunos persiguen. En esta Europa
que permanece impasible mientras miles de inmigrantes mueren ahogados en el
Mediterráneo y miles de refugiados Sirios mueren congelados, y temiendo que el
conflicto en Catalunya genero otros movimientos parecidos en sus propios
territorios, la independencia de Catalunya no tiene lugar.
Por tanto ¿ Qué hacemos con el problema que tenemos los catalanes, cómo lo
solucionamos, vamos a forzar a nuestros políticos a sentarse y negociar, vamos a

I.E.S SAN ISIDORO
27
CARTAGENA
intentar entender qué está ocurriendo y porque el problema no cesa, vamos a
intentar solucionar un problema político con política?
Quizás iniciativas como la tuya de intentar profundizar en lo que está ocurriendo y
no juzgarlo como si un problema frugal y de unos pocos, sea la manera de acercar
posiciones y llegar a la solución del problema.
12.EXTRA: (A causa de los hechos acaecidos durante estos últimos meses) ¿Cómo ve
la situación actual y futura?
Lamentablemente creo que no ha cambiado nada, seguimos igual. Las partes
enrocadas en los extremos, los unos sólo contemplan una solución judicial y los
otros intentan internacionalizar o europeizar el problema. No hay ningún signo de
que vaya a buscarse un acercamiento en las posturas que facilite el diálogo. Todo
indica que se va a alargar mucho, con resoluciones judiciales a favor y en contra de
los delitos de rebelión. Ahora mismo están implicados en los procesos de
extradición Escocia, Alemania, Bélgica, Suiza, etc... Y seguramente se buscará a
otros organismos europeos, a la ONU, etc...Tenemos lío para rato.

I.E.S SAN ISIDORO
28
CARTAGENA
EDAD: 40
PROFESIÓN: financiera
RESIDENCIA: Barcelona
1. ¿Cree que la zona en la que vive marca su ideología? ¿Si vive en un entorno rural
sus ideas serán más cerradas?.
No. No
2. ¿Qué medios de comunicación sueles ver? ¿Cómo cree que enfocan la
independencia?.
Variados, me gusta contrastar. De forma partidista.
3. ¿Cree que la sociedad y el gobierno han tenido que ver en la confrontación entre
nacionalistas y constitucionalistas?.
Sí, principalmente el gobierno.
4. ¿Sabe algo de la educación ideológica que se da hoy en día en los centros docentes?.
No.
5. ¿Cómo educaría a sus hijos, en catalán o castellano?.
Ambos.
6. ¿Cree que hay diferencias claras entre Cataluña y España? ¿Cuáles?.
Sí. Culturales, sociales y económicas.
7. ¿Con qué acontecimiento cree que tiene origen el independentismo?.
Con la subida al poder de los gobiernos de derechas.
8. ¿De qué manera se grata el tema en la calle?.
Depende de la zona en la que preguntes, no es lo mismo en una zona de
ámbito rural que en la ciudad, y en esta última depende del barrio en el que
preguntes.
9. ¿Cree que la ley se está cumpliendo?¿Es esta justa? ¿Dónde están los límites de la
ley?. ¿cree que la votación debería ser a nivel nacional?

I.E.S SAN ISIDORO
29
CARTAGENA
Sí. No. Técnicamente en la Constitución. En cuanto al voto. No, es un tema de
ámbito local.
10. ¿Se ha sentido alguna vez discriminado por su ideología política?.
No.
11. ¿Qué opina de la situación actual? ¿Cómo y cuándo cree que finalizará todo esto?.
Que es complicada de gestionar teniendo en cuenta que los principales
actores no quieren llegar a un entendimiento. En cuanto la economía se
resienta.
12. ¿En qué lugar quedan los catalanes que no quieran la independencia?
Teniendo en cuenta que son mayoría, no quedan especialmente perjudicados,
pero el tema es que han de convivir los unos con los otros y estos conflictos
no ayudan.

I.E.S SAN ISIDORO
30
CARTAGENA
EDAD: 36
PROFESIÓN: Informático de Sistemas
1. ¿Cree que la zona en la que vive marca su ideología? ¿Si vive en un entorno
rural sus ideas serán más cerradas?
No, al vivir en una gran ciudad, existenvarias ideologías y convivencia.
2. ¿Qué medios de comunicación sueles ver? ¿Cómo cree que enfocan la
independencia?
Periódico digital sobre todo, blogs, raras veces veo las noticias “clásicas”.
En cuanto a enfoques, cada uno barre hacia su casa, con lo que verás
diferentes enfoques, incluso en el digital.
Yo no los juntaría, la sociedad hace lo que puede en general, el gobierno
central y el gobierno catalán son los verdaderos protagonistas.
4. ¿Sabe algo de la educación ideológica que se da hoy en día n los centros
docentes?
No sé nada.
5. ¿Cómo educaría a sus hijos, en catalán o castellano?
Yo solo bilingüe, puedo estudiar en catalán o en castellano.
No.
7. ¿Con qué acontecimiento cree que tiene origen el independentismo?
Es un sentimiento de hace muchos años, la historia da fe de ello.
8. ¿De qué manera se grata el tema en la calle?
Con normalidad.
9. ¿Cree que la ley se está cumpliendo? ¿Es esta justa? ¿Dónde están los límites de
la ley? En cuanto al voto ¿cree que la votación debería ser a nivel nacional?

I.E.S SAN ISIDORO
31
CARTAGENA
Cualquier ley puede serinjusta, según por donde se mire, los ciudadanos
votamos políticos, no leyes. No creo que se tuviera que votar a nivel
nacional.
10. ¿Se ha sentido alguna vez discriminado por su ideología política?
No.
11. ¿Qué opina de la situación actual? ¿Cómo y cuándo cree que finalizará todo
esto?
Cuando se sienten a hablar, tal y como ha mandado las votaciones.
Pues en el lugar que queda cualquier ciudadano cuando no ha votado al
partido ganador, se queda en casa y espera a que los políticos que ha
votado velen por sus intereses.

I.E.S SAN ISIDORO
32
CARTAGENA
EDAD: 52 años
PROFESIÓN: administrativa
1. ¿Cree que la zona en la que vive marca su ideología? ¿Si vive en un entorno rural sus
No necesariamente influye el entorno en una persona.
2. ¿Qué medios de comunicación sueles ver? ¿Cómo cree que enfocan la independencia?
Tv3, con más imparcialidad que las demás cadenas nacionales.
Si.
4. ¿Sabe algo de la educación ideológica que se da hoy en día n los centros docentes?
No.
5. ¿Cómo educaría a sus hijos, en catalán o castellano?
Ambos.
Algunas, como culturales y políticas
7. ¿Con qué acontecimiento cree que tiene origen el independentismo?
Por la ideología de mucha parte de la ciudadanía catalana.
8. ¿De qué manera se grata el tema en la calle?
Con diferentes puntos de vista.
9. ¿Cree que la ley se está cumpliendo? ¿Es esta justa? ¿Dónde están los límites de la ley?
En cuanto al voto ¿cree que la votación debería ser a nivel nacional?
Para mí la ley la están manipulando, no es justa, en la democracia, en la libertad
de expresión.
10. ¿Se ha sentido alguna vez discriminado por su ideología política?
Sí.
11. ¿Qué opina de la situación actual? ¿Cómo y cuándo cree que finalizará todo esto?
Que hay que llegar a un acuerdo dialogando.

I.E.S SAN ISIDORO
33
CARTAGENA
En el mismo que están, hay que respetar todas las ideologías democráticas.

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CARTAGENA

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CARTAGENA

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