Trabajo sobre la Ideología nacionalista catalana y la evolución hacía el Independentismo

1. EL ORIGEN DEL SENTIMIENTO
INDEPENDENTISTA EN
CATALUÑA
INVESTIGADORAS: COORDINADORA:
Rocío Romero Conesa Marisa Tejedor
Noelia Martínez Rubio
Isabel Mª Martínez Martínez

2. ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
1.1. CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
1.2. FINALIDAD DEL TRABAJO.
1.3. ANTECEDENTES.
1.4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
2. OBJETIVOS.
2.1 OBJETIVO GENERAL.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
3. PLAN DE TRABAJO/METODOLOGÍA.
3.1 MATERIALES
3.2 METODOLOGÍA
3.2.1 ENTREVISTA GENERAL
3.2.2 ENTREVISTA ESPECÍFICA A UNA PROFESORA DE HISTORIA
3.2.3 ENCUESTA REALIZADA A ALUMNOS DE BACHILLERATO
4. CRONOGRAMA.
5. EXPLOTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
6. CONCLUSIONES.
7. BIBLIOGRAFÍA.
7.1 DOCUMENTACIÓN GRÁFICA
7.2 DOCUMENTACIÓN WEB

3. 1.1 CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Esta investigación comienza en el SVIII y llega hasta el día de hoy, tratando así tanto
temas históricos como de actualidad.
Al no comprender las razones que han llevado a esta situación y sabiendo que la
mayoría de las informaciones que llegan de los medios están contaminadas con el fin de
influenciar en la opinión pública se llega a la conclusión de que se debía comenzar a
investigar.

4. 1.2. FINALIDAD DEL TRABAJO
Intentar conocer los motivos que llevan a la existencia de este sentimiento independentista en algunos
catalanes y hacer llegar a los demás las conclusiones sacadas de esta investigación.
Es un tema de gran actualidad en España pero, sin embargo, no tiene unos orígenes tan recientes, y, como las
informaciones exteriores solo muestran la parte contemporánea; el hecho de no existir ningún trabajo en
concreto que haya tratado este tema con una visión integral ha sido la motivación para conseguir llegar al
principio histórico para tener una información más detallada y exhaustiva.
1.3 ANTECEDENTES
1.4 FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Wilfredo “El Velloso”
Informaciones exteriores.

5. 2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL:
-Entender el origen y la configuración del nacionalismo catalán.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Comunicar a los demás las conclusiones obtenidas de este proyecto.
-Enriquecer nuestros conocimientos.
-Pensar en posibles alternativas que pudieran de alguna manera mejorar la convivencia entre los
distintos pensamientos sobre el tema.

6. 3. METODOLOGÍA
3.1 MATERIALES
Para la toma de datos han sido necesarios los siguientes materiales:
-Grabadora: -Gmail: -Manuscritos:
-Power Point y Word: -Referencias de internet:
-Teléfono:

7. 3.2 METODOLOGÍA
Tarea 1
Se leyeron varios libros de historia para centrarnos en qué informaciones necesitábamos saber.
Tarea 2
Fueron redactadas dos tipos de entrevistas distintas, una concreta para una historiadora catalana y otras más genérica.
Tarea 3
Las personas que viven en la Región fueron entrevistadas personalmente, y realizamos la entrevista de un colaborador
catalán telefónicamente.
Tarea 4
Para obtener más testimonios, un contacto de Barcelona pasó la entrevista general y nos las hizo llegar por correo
electrónico.
Tarea 5
Se trató de analizar cada una de las entrevistas para contrastar las distintas opiniones y llegar a una respuesta concreta.
Tarea 6
Realizamos unos formularios de google para saber la idea que tiene sobre el tema el público juvenil, obteniendo así más
opiniones para adjuntar a la valoración final.

8. 3.2.1 ENTREVISTA GENERAL
Edad:
Residencia:
Profesión:
1. ¿Cree que la zona en la que vive marca su ideología? ¿Si vive en un entorno rural sus ideas serán más cerradas?
2. ¿Qué medios de comunicación sueles ver? ¿Cómo cree que enfocan la independencia?
3. ¿Cree que la sociedad y el gobierno han tenido que ver en la confrontación entre nacionalistas y constitucionalistas?
4. ¿Sabe algo de la educación ideológica que se da hoy en día en los centros docentes?
● ¿Cómo educaría a sus hijos, en catalán o español?
5. ¿Cree que hay diferencias claras entre Cataluña y España? ¿Cuáles?
6. ¿Con qué acontecimientos cree que tiene origen el independentismo?
7. ¿De qué manera se trata el tema en la calle?
8. ¿Se está cumpliendo la ley? ¿Es esta justa? ¿Dónde están los límites de la ley? En cuanto al voto cree que el tema del
voto opina que la votación debería ser a nivel nacional?
9. ¿Se ha sentido en alguna ocasión discriminado por su ideología política?
10. Opine sobre la situación actual. ¿Cómo y cuándo cree que finalizará todo esto?
11. ¿En qué lugar quedan los catalanes que no quieran la independencia?
12. EXTRA: (A causa de los hechos acaecidos durantes estos últimos meses) ¿Cómo ve la situación actual y futura?

9. 3.2.2 ENTREVISTA A UNA PROFESORA DE HISTORIA CATALANA
Edad:
Residencia:
1. ¿Cuántos años ha ejercido su profesión en Cataluña?
2. ¿En qué cursos ha dado clase?
3. Si ha ejercido en otras zonas de España, ¿ha notado diferencia entre ellas en la manera de ejercer la docencia?
¿Cuáles?
4. Háblenos de su origen
5. ¿Cómo estudió el tema del nacionalismo catalán? ¿Cómo fue su educación en general?
6. ¿Ha notado cambios en la enseñanza desde que comenzó a dar clase?
7. ¿Cree que el sistema educativo catalán está orientado al independentismo?
8. ¿Ha tenido queja o se le ha puesto algún problema por la forma en la que enfoca sus clases? ¿Tiene libertad de
cátedra?
9. ¿Sabe en torno a qué ideas políticas por lo que conoce se mueven los profesores?
10. ¿En qué ambiente dio clase? (Público, privado, zona alta, barrio…)
11. ¿Podría contarnos algo de la historia de Cataluña? (Wilfredo el Velloso, acontecimientos importantes, Condados
Catalanes, independencia dentro de la República, Reino de Aragón…)

10. 3.2.3 ENCUESTA REALIZADA A ALUMNOS DE BACHILLERATO

11. 4.CRONOLOGÍA
1º EVA. 2º EVA. 3º EVA.
Documentación inicial X
Toma de datos X
Realización del
anteproyecto X
Elaboración y valoración
de los resultados X
Redacción de la
memoria del trabajo X
Realización del power
point X
La exposición oral del
trabajo X

12. 5.EXPLOTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Mediante charlas informativas, congresos de investigación, exposiciones dentro y fuera del IES, a
través de la página web del centro y en blogs de investigación, como por ejemplo: SIMIP,
esdelibro, jóvenes investigadores,...

13. 6. CONCLUSIONES
Después de todos estos meses trabajando la independencia, este grupo ha comprobado como ciertas conjeturas que
se planteaba, y ha confirmado que las cosas no siempre son lo que parecen; para que todo esto se entienda bien se
afirma que:
● No existe un origen exacto para ubicar el sentimiento independentista catalán.
● El auge del “catalanismo” ha sido prácticamente simultáneo a un momento de incertidumbre política.
● Los radicales que hay a ambos lados de la ideología no hacen sino aumentar la distancia entre ambas posturas
tomando la justicia por su mano y creando en la sociedad un malestar generalizado.
● El pueblo se está usando como moneda de cambio en este nefasto juego de egos y poder en el que todos y cada
uno de nosotros estamos perdiendo.
● La sensación que se respira en las calles es que este problema sólo acaba de empezar y que su fin no llegará
hasta que los dirigentes políticos se sienten en una mesa para arreglar este desastre en el que ahora nos
encontramos.

14. 7.BIBLIOGRAFÍA
7.1 DOCUMENTACIÓN GRÁFICA
*Historia de España, Al-Andalus: musulmanes y cristianos (siglos VIII-XIII) Edit. Paneta
*Historia de España, Manuel Tuñón de Lara, Julio Valdeón Baruque, Antonio Domínguez Ortiz.
Edit. Labor.
7.2 DOCUMENTACIÓN WEB
https://www.megustaleer.com/libro/el-relato-nacional/ES0146771/fragmento/
https://www.youtube.com/watch?v=bysQLsLNmgs
http://www.dw.com/es/origen-hist%C3%B3rico-del-independentismo-en-catalu%C3%B1a/g-
40735425
http://www.abc.es/espana/20150423/abci-wifredo-velludo-fundador-mitico-201504222002.html

15. AGRADECIMIENTOS:
A nuestra coordinadora del proyecto, Marisa, por toda su implicación en este proyecto, siempre
disponible para ayudarnos en todo lo que fuera necesario.
A las personas que han colaborado con nosotras dedicando parte de su tiempo a este proyecto
recibiendo como único beneficio este agradecimiento por ayudarnos.
A Mariano, Ángeles y Tomy.
A nuestro profesor de investigación, Alfonso.
A nuestros familiares y compañeros de clase por el apoyo.

16. MUCHAS
GRACIAS