1. EL CONTEXTO DEMOGRÁFICO, CULTURAL Y ECONÓMICO<br />En este capítulo podemos observar algunos datos interesantes referentes a la organización y el tamaño de la modalidad escolarizada del sistema educativo nacional, esencialmente de los tres tipos de educación como lo son la básica, la media y la superior. Dentro de las cuales podemos mencionar que la educación preescolar, primaria se dividen en generales e indígenas, mientras que la educación secundaria las modalidades se dividen en generales, técnicas, para trabajadores, telesecundarias y comunitarias.<br /> Y a en la educación media hay bachilleratos generales o técnicos y planteles que forman profesionales técnicos, así pues para la educación superior se distinguen los niveles de técnico superior, licenciatura que puede ser de educación normal, universitaria o tecnológica, maestría y doctorado.<br />También es importante resaltar que El nivel de preescolar registra el incremento de matricula más importante durante los últimos seis anos (treinta por ciento) y crecimientos considerables, aunque menores, de maestros y escuelas, especialmente a partir del ciclo que marca el inicio de su obligatoriedad, el promedio de estudiantes por docente, se ha incrementado en los últimos años.<br />A partir del ciclo escolar 2002-2003 la matrícula y el número de planteles de primaria han comenzado a decrecer, los alumnos y escuelas son relativamente bajos y se ven acompañadas por un ligero aumento en el número de profesores. En secundaria, la matricula y la cantidad de escuelas y maestros continúan incrementándose de manera significativa y es previsible que la ampliación de su cobertura siga viéndose favorecida por la reducción del crecimiento demográfico del grupo poblacional que conforma su demanda. <br />El número de estudiantes, escuelas y maestros en los bachilleratos general y técnico del tipo medio sigue creciendo de manera importante, aunque a un ritmo más lento durante los últimos dos anos, esta modalidad registra una reducción sostenida, ya para la educación superior podemos apreciar un aumento considerable de la matricula de las licenciaturas universitarias, tecnológicas y de posgrado.<br />La educación pública sigue siendo claramente mayoritaria en todos los tipos y niveles; no obstante, la participación del sostenimiento privado es comparativamente más baja en la educación básica que en los tipos medio y superior En educación secundaria y media, las proporciones de estudiantes en escuelas privadas han disminuido ligeramente durante los últimos seis años, por eso los países deben hacer un esfuerzo por garantizar un mínimo de escolaridad al conjunto de sus habitantes varía de acuerdo con su estructura demográfica; es claro que los países con mayores proporciones de niños y jóvenes que suelen tener menor nivel de desarrollo y por ende enfrentan una carga más pesada que aquellos que ya han superado esta fase de transición demográfica. <br />Desde hace poco más de una década, se reconoce constitucionalmente a México como un país multicultural y plurilingüe, pues esta multiculturalidad está definida, en gran parte, por la coexistencia de más de sesenta etnias distintas que representan un buen porcentaje de la población indígena en el territorio nacional. En el Informe 2005 se dio cuenta de la concentración de población indígena en un grupo reducido de entidades (el 75.8 % habita en Oaxaca, Chiapas, Veracruz, Yucatán, Puebla, México, Hidalgo y Guerrero).<br />Por ello la tabla 1.7 da cuenta de los crecimientos porcentuales, durante el periodo 2000-2005, de la población indígena y de la que declara hablar alguna lengua indígena y los compara con el que se observa para la población total. Las entidades federativas se ordenan según el crecimiento de la población indígena.<br />Este trabajo de reflexión lo realice también a manera de síntesis de lo que considere lo mas esencial del texto, sin embargo hay mucho más que comentar de este tema que resulta importante. <br />