grado 11

1. GRADO/PERIODO ESTANDARES CONTENIDOS ACTIVIDADES INTENSIDAD CRITERIOS Y METODOLOGIA RECURSOS
BASICOS DE PEDAGOGICA HORARIA PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMEN ACTITUDINAL
SEMANAÑ PARA EVALUAR
/LINEAMIENTOS
CURRICULARES
ONCE
PRIMER
PERÍODO
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Analizo y valoro
críticamente los
componentes y
evolución de los
sistemas
tecnológicos y las
estrategias para su
desarrollo
BLOQUE 1 – Datos por
todas partes • Concepto
y características del
fenómeno big data •
Conciencia del volumen
masivo de datos que
generamos •
Almacenaje, transporte y
visualización de los datos
BLOQUE 2
Mis dispositivos • Los
dispositivos que generan
e interactúan con datos
Concepto y
características del
internet de las cosas
Concepto,
características y usos de
los wearables
Los smartphones.
Sensores y datos que
recogen de nuestra
interacción
Smart cities y Smart
buildings (ciudades
inteligentes y edificios
inteligentes): debilidades
y oportunidades
BLOQUE 3 – Las apps que
usamos
Las apps que usamos en
nuestros dispositivos
móviles.
Definición y análisis de las
características de las más
utilizadas por el alumnado
Publicidad y datos de los
usuarios como producto.
Idea y desarrollo
conceptual de una app a
partir de una necesidad
Introducción,
recogida y análisis de
datos para generar
nuevas
informaciones
Desarrollar una actitud
activa, crítica y realista
hacia las tecnologías y
los medios
tecnológicos.
Reconocer la presencia
de datos digitales en
nuestras vidas, así
como
sus implicaciones.
Conocer
procedimientos de
extracción y
procesamiento de
datos para generar
conocimiento y
participar en la
sociedad.
Actividades de
apertura: SPA
Rutinas de
Pensamiento
Búsqueda, Registro
y manejo de datos.
Laboratorio de Ideas
y creatividad
Resolución de guías
metodológicas
Trabajo colaborativo
Desarrollo de
prototipos y
sistemas
Representación
gráfica de ideas
Visual Thinking
2 horas Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Instrumentos: Listas de
cotejo y rubricas
Principio de la
relación de la teoría
a la práctica
Aprendizaje por
proyectos
Pedagogía activa
Trabajo colaborativo
Flipped Classroom
Dispositivos
digitales y
elementos
físicos del área
Wix-Webly-Blog
Canvas
Infografías
Videos

2. cotidiana detectada.
Privacidad de los datos y
de las comunicaciones a
través de apps.
Apropiación y
uso de la
tecnología
Tengo en cuenta
principios de
funcionamiento y
criterios de
selección, para la
utilización
eficiente y
segura de
artefactos,
productos,
servicios,
procesos
y sistemas
tecnológicos de
mi entorno
BLOQUE 4 –
Nuestra interacción
genera datos
Análisis de las
características de las redes
sociales más utilizadas por
el alumnado El poder de
las redes sociales:
oportunidades y amenazas
Nuestros datos como
producto. • Concepto de
huella digital o ADN digital
y acciones para proteger
nuestra privacidad
BLOQUE 5 –
Los datos en el entorno
global
Concepto de open data y
posibilidades para el
empoderamiento
ciudadano
El periodismo de datos
Interpretar los datos
El lenguaje periodístico
digital Herramientas para
la creación de infografías
on-line
La cuarta revolución
industrial. Profesiones de
futuro
Interpretar los datos
Unidad práctica
“Hacemos”
Taller creativo
Proyecto:
DATOS POR TODAS
PARTES
Comprender la
realidad social actual,
así como las
oportunidades de
participar en la mejora
de la convivencia y de
los entornos sociales
desde la reflexión y el
aprovechamiento de
los avances
tecnológicos.
La actuación crítica y
responsable en el uso
de las TIC,
considerando aspectos
de seguridad,
sostenibilidad e
identidad digital.
Actividades de
apertura: SPA
Rutinas de
Pensamiento
Búsqueda, Registro
y manejo de datos.
Laboratorio de Ideas
y creatividad
Resolución de guías
metodológicas
Trabajo colaborativo
Desarrollo de
prototipos y
sistemas
Representación
gráfica de ideas
Visual Thinking
Rutinas de
Pensamiento
2 horas Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Instrumentos: Listas de
cotejo y rubricas
La evaluación se hará
basada en los objetivos
formulados en el área y
teniendo en cuenta los
logros propuestos y los
lineamientos
curriculares. Contribuir
a la formación integral
para lo cual será
permanente y continua.
Dar a conocer el
desarrollo de acciones
interpretativas,
argumentativa y
propositiva, el
desarrollo de los
procesos cognitivo,
afectivo y mutuo, así
como el desarrollo del
pensamiento creativo y
computacional.. Debe
propender a fijar
responsabilidades. Se
tendrá en cuenta: La
comprensión de los
conceptos básicos La
conceptualización
alcanzada a los temas
tratados
La capacidad para
aplicar conocimiento
La estrategia que utiliza
para resolver ejercicios y
problemas
La capacidad de lectura
y escritura Talleres y
consultas
Principio de la
relación de la teoría
a la práctica
Aprendizaje por
proyectos
Pedagogía activa
Trabajo colaborativo
Flipped Classroom
Dispositivos
digitales y
elementos
físicos del área
Plataforma Neo
Wix-Webly-Blog