1. PABLO EMILIO SANABRIA FRANCO Y
FRANCISCO QUIROGA ARDILA

2.  El colegio BERNORAMA esta ubicado en el corregimiento de Sabanagrande en
el municipio de Sucre y al sur del Departamento de Santander ,en una zona de
clima frio motivo por el cual llueve casi todo el año.
 Los estudiantes son en su mayoría de las veredas de donde llegan caminando
una larga jornada este hecho hace que los estudiantes presenten bajo
rendimiento académico, en ocasiones desmayos, molestias de todo tipo,
motivo por el cual deben interrumpir su labor.

3.  Durante varios años se ha venido observando que los
estudiantes especialmente de los grados sexto y séptimo
presentan problemas de comprensión en lo que leen hecho
que se evidencia durante los cuatro periodos del año
lectivo; esto ha ocasionado bajo rendimiento, deserción y
mortalidad académica. Se busca que con esta oportunidad
que ofrecen las nuevas tecnologías de la comunicación y la
informática nuestros estudiantes de la mano de los docentes
de las distintas áreas logren superar esta deficiencia y
puedan mejorar notablemente sus competencias y llegar a
obtener mejores desempeños en el campo académico.

4. Usar las TIC en el aula de clase con el fin de
mejorar las competencias argumentativa,
interpretativa y propositiva, además la
capacidad de análisis de diversos tipos de
texto.

5. Como este proyecto para el área de lengua castellana es de mucha
importancia por las condiciones académicas actuales de los estudiantes del
grado sexto y séptimo del colegio BERNORAMA y como es la primera vez
que se realiza este ejercicio se esperan si no muchos resultados, por lo
menos queremos alcanzar algunos propósitos a corto, mediano y largo
plazo.
* Que los estudiantes del grado sexto y séptimo mejoren su hábito lector
mediante el desarrollo de una serie de talleres de análisis y comprensión
lectora.
* Subir el nivel académico del área empleando las herramientas que
ofrecen las TIC.
* Alcanzar un mejor nivel de desempeño en cada una de las áreas y en el
desarrollo de las pruebas externas.
* Evidenciar que la aplicación de herramientas TIC y talleres de
comprensión lectora permiten un mejor avance y superación académica de
los estudiantes.

6. En este primer momento se ha distribuido a todos los
estudiantes un material que contiene un taller diagnostico
que nos llevara a detectarlas fortalezas y las debilidades
en cuanto a lectura, escritura, comprensión y capacidad
de análisis de los estudiantes del grado sexto

7. Los estudiantes del grado séptimo desarrollan su primer taller de
comprensión lectora tomado de el libro metáfora séptimo castellano y
literatura del autor Oscar Henyer Bello Cubides; un fragmento titulado
sombra. En esta primera experiencia se noto buen entusiasmo en los
estudiantes pese a que algunos presentaron dificultad en el desarrollo
de algunos ítems.

8. Con la aplicación de los talleres de diagnostico al grado sexto y
de análisis al grado séptimo se evidencio que hay algunas
falencias en lectura y comprensión a pesar de todo y después
de varias explicaciones, orientaciones y búsqueda de
significados se logró un buen resultado, lo que demuestra que
al llevar al estudiante a pensar, a elaborar su propio criterio, se
puede apreciar la satisfacción de estos al poder resolver sus
inquietudes y potenciar sus capacidades y habilidades las que
podrá aumentar cuando la institución tenga una buena
conectividad.

9. Alcanzar un mejor nivel académico con la participación activa de cada
estudiante, donde se pueda medir su capacidad de aprendizaje y
evidenciar resultados de conocimiento y procedimientos lingüísticos.
Como es un proceso progresivo permitirá medir competentemente a
estos estudiantes cuando presenten las distintas pruebas que el estado
aplica en las instituciones educativas.
Al utilizar herramientas que lleven al estudiante a cuestionarse, este
encuentra la oportunidad de formular sus propios planteamientos y
elaborar sus conclusiones basado en la autoconstrucción del
pensamiento.

10. sanabriap1961@gmail.com