1. ¡QUE DIVERTIDO ES CONSTRUIR CUENTOS Y
FABULAS!
ME DIVIERTO CONSTRUYENDO FNTASTICOS CUENTOS YFABULAS CON
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO EN LA SEDE A PRIMARIA
COLEGIO BERNORAMA.
CLAUDIA MATEUS MEDINA
LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS NARRATIVOS
COLEGIO BERNORAMA, SEDE A
SABANAGRANDE, SUCRE, SANTANDER, COLOMBIA.

2. Contexto
 La sede A del colegio BERNORAMA esta ubicado en
el corregimiento de Sabanagrande municipio de Sucre
Santander, ofrece actualmente el servicio educativo a
65 estudiantes desde el grado preescolar hasta el
grado quinto de básica primaria. El ambiente es
agradable donde los estudiantes desarrollan sus
habilidades físicas, recreativas, culturales y cognitivas.

3. PROBLEMÁTICA
• Con inmensa preocupac¿Cómo crear en el niño el hábito y
amor por la lectura y producción de textos?
• ión se observa como los niños de grado segundo de esta
institución muestran apatía y desinterés por la lectura,
considerando esta actividad como una tarea con poca
motivación y de paso un tanto difícil. En la actualidad se
observan adultos y jóvenes que no tienen la capacidad de
leer, comprender y redactar un texto con coherencia,
actividades que se empiezan a formar desde los primeros
años de vida y en los grados iniciales en dónde se
evidencia un aprendizaje con dificultad y poco significativo

4. OBJETIVO GENERAL

Fomentar el desarrollo de las
competencias en lectura y escritura
mediante el mejoramiento del
comportamiento lector, la comprensión
lectora y la producción textual como
hábito y gusto en los estudiantes del grado
segundo sede A del colegio
BERNORAMA. Tomado de: http://creativecommons.org

5. QUÉ SE ESPERABA LOGRAR
Aunque los resultados del proyecto lo podemos ir evaluando
durante el trascurso de este, podemos ir comprobando con los
niños que incógnitas han sido resueltas, que propuestas se han
hecho efectivas o cuales quedan pendientes De esta manera el
mismo grupo junto con su entorno va tomando conciencia de lo
aprendido, que dificultades hemos encontrado, para esto se
contrasta con el objetivo inicial y con las expectativas de
enseñanza del docente.
Atreves de nuestra propuesta de enseñanza de lectura y
escritura se pueda posibilitar el aprendizaje en los niños de
grado segundo de una manera rápida y eficaz.
Mediante ambiente y estrategias pedagógicas adecuadas el niño
aprenda el proceso de lecto- escritura.

6. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Se apoya en algunos conocimientos previos, tomando como
referencia las competencias básicas en lectura y escritura,
comprensión lectora y producción textual. Creación de un
ambiente apropiado que estimule el interés.
Realizar en el aula actividades significativas y de interés para el
niño, por ejemplo:
Concurso de cuentos regionales
Elaboración de Periódico Mural
Interpretación de historietas mudas
Elaboración de poemas cortos
Dramatizaciones
Consultas de bibliografía y textos en la biblioteca escolar
Concurso coplero campesino (día del idioma)
Producción de textos y exposición de carteleras

7. Resultados Obtenidos
• Que al concluir dicho proyecto, el niño con ayuda del maestro interactué con
un texto, lo comprenda y pueda utilizarlo con fines específicos.
• Que los niños y niñas comprendan su proceso de escritura e importancia, y
no se convierta solo en trazar letras sino que organice el contenido de su
pensamiento para que otros comprendan sus mensajes.
• Sera muy valioso el acompañamiento que tendrán los niños por parte de los
padres de familia, especialmente para los niños que presenten mayores
dificultades en los procesos lectores y escritores.
• Se buscara lograr una mayor integración del grupo a medida que va
avanzando el proyecto, sobre todo en el trabajo colectivo.

8. PRESENTACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
 Este proyecto de aula es una herramienta pedagógica que facilita
el aprendizaje significativo del estudiante, también soluciona
problemas de aprendizaje relacionados con la dificultad de
vocalización, comprensión lectora en los estudiantes del grado 2º
del colegio BERNORAMA sede A sección primaria que presentan
dificultad en comprensión y análisis de textos que leen. Los
objetivos de aprendizaje que se pretenden lograr con el proyecto
son los de alcanzar en los niños y niñas buenos niveles de
competencia comunicativa, interpretativas, argumentativa y
propositivas que los conviertan en ciudadanos íntegros.
 Para este proyecto se le proporciona al estudiante una serie de
herramientas tecnológicas y la oportunidad para que propongan,
innoven y analicen en el manejo de las mismas y así puedan
tener un mejor manejo tecnológico y académico.
 Se realizan actividades tecnológicas de lectura utilizando la
biblioteca para que seleccionen y expongan los diferentes tipos
de texto y la lectura sea mas agradable.

9. APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES
• Con el desarrollo de este proyecto se logra motivar en forma
creativa el interés y crear una actitud positiva hacia el mundo
de la lectura en los estudiantes del grado segundo de esta
institución.
• Es importante reconocer el papel que tiene la familia en la
formación de sus hijos como lectores y escritores. Los niños
que crecen en ámbitos lectores con disponibilidad y
materiales de lectura y que ven a sus padres leyendo tienen
más posibilidades de convertirse en lectores para su vida.
• La lectura es un acto de reconstrucción de una realidad
lingüística a partir de los elementos provistos por la
representación
• Escribir no es copiar. Escribir es producir diferente clase de
textos adecuándolos a situaciones del interés del estudiante.

10. CONTACTENOS
CLAUDIA MATEUS MEDINA
Docente grado segundo
E-mail: profeclaudia2011@hotmail.com
Celular: 3214778153