algo interesante

1. MARLON LUCIANO TORRES PÉREZ
F O R M A C I Ó N C O M P L E M E N TA R I A I I I S E M E S T R
2013

2. LOS CAMBIOS DE ESCENARIO EDUCATIVO
Cada día hay que hacer uso de las nuevas tecnologías.
La educación a distancia e Internet dan pie a una multitud de retos e incógnitas
que son centro de investigaciones: el uso de la tecnología; las redes; los
modelos curriculares; el profesor o ciberprofesor; la evaluación; los sistemas
mixtos; la privacidad y seguridad; la calidad de la información; etc.
En esta línea de trabajo se pretende reflexionar sobre aquellos conceptos
que, a nuestro entender, mejor definen la relación que se establece entre los
procesos de enseñanza-aprendizaje, el uso de las TIC

3. CAMBIO DE PROCESO EDUCATIVO
Este proceso de cambios, en uno de los
marcos donde mejor se refleja es en el
ambiente instrucciones, en el marco donde
se desarrollan los procesos de aprendizaje.
Es indudable que la aparición de los
medios de masas (radio, tv, etc..) han
afectado a la forma en que los ciudadanos
aprendemos.

4. CAMBIOS DE OBJETOS EDUCATIVOS
Los educadores deben preparar a sus
alumnos para vivir
en la sociedad de la información, en la
sociedad del conocimiento, para ello,
deben potenciar desde muy pronto las
necesidades necesarias para que los
alumnos aprovechen al máximo las
necesidades de LAS TIC

5. EL NUEVO ROL DEL PROFEESOR
Las nuevas tecnologías crean un nuevo
contexto didáctico en el que el profesor
enseña cuando el alumno necesita de su
enseñanza; un contexto en el que la
lección magistral dirigida al grupo se
sustituye por el trabajo autónomo de los
alumnos, quedando el profesor libre
para atenderles individualmente

6. CAMBIO EN LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS
LAS TIC a permitido que los contenidos
educativos no solo los creen los productores
sino que también sean los propios profesores
o incluso los alumnos quienes, quienes solos o
trabajando en grupo, desarrollen contenidos
curriculares propios o adapten los de otros. En
este sentido sabe decir que los materiales
didácticos se han multiplicado sobre todo
teniendo encuentra que la tendencia es la de la
convivencia de los materiales tradicionales con
sus nuevos procesos de LAS TIC

7. LAS NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Con el Internet se ha iniciado un cambio sustancial en el
entorno educativo, como medio de comunicación y
expresión, como fuente de información y de
conocimiento, como soporte didáctico para el
aprendizaje y como soporte de colaboración. Sin
embargo la capacidad del docente va a ser
determinante a la hora de enseñar a los alumnos a
aprovechar las ventajas de las nuevas herramientas.
En este ambiente propicio, resulta muy curioso
orientar la actitud del alumno y favorecer en la
creatividad e imaginación. Internet ofrece varias vías
posibles de comunicación.

8. INTERNET COMO UN MEDIO DE COMUNICACIÓN
Y EXPRESIÓN
La red Internet facilita la
comunicación entre
personas, empresas e instituciones
mediante diversos sistemas, que
pueden gestionar la transmisión de
textos y archivos de todo tipo así
como la comunicación mediante
voz e imágenes en tiempo real.

9. LA INTERNET COMO SOPORTE DIDÁCTICO PARA
EL APRENDIZAJE
En función de la infraestructura disponible en los
centros docentes y en los hogares de los profesores
y alumnos, y en función también de sus
conocimientos y experiencia, se podrán utilizar en
mayor o menor medida estas capacidades
comunicativas que proporciona Internet.
En los centros educativos en los que se disponga
además de una red local que intercomunica todos
sus ordenadores, las posibilidades de
aprovechamiento educativo de Internet se
multiplicarán.