3.  Periódico: el más antiguo y aceptado
 Inevento impremta: Gutemberg (1438)
 Primer periódico publicado: ingles. Weekley
News of London (1622)
 Evolución prensa escrita= incremento
personas inician aprendizaje

4. a. Publicaciones impresas
b. Publicaciones impresas con imágenes.
c. Publicaciones escritas por un mismo
autor.

5.  Publicaciones impresas
 Clasificación: en función de su periocidad
 Anual
 Mensuales
 Semanales
 Diarias

6. Cuál de los siguientes apartados es falso.
a. Rápida caducidad
b. Re-uso
c. Medio de comunicación lento

7.  Ventajas:
 Re-uso
 Fotografías más explícitas
 Accesibilidad
 Desventajas:
 Caduca y su vida es efímera
 Rápida caducidad
 Medio de comunicación lento.

8.  Recurso didáctico: acerca realidad cotidiana
 Influye manera decisiva en comportamiento
niño
 Desarrollar su pensamiento crítico
 Uso del periódico: acercará contenidos
académicos
 Trabajar forma transversal

9.  Historia de la prensa.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque1/index.html
 Tecnología y prensa.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque2/index.html
 Redacción de la noticia.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/index.html
 Análisis periodístico.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque5/index.html
#
 ¿Cómo se hace un periódico?
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque9/index.html

10.  Internet: no toda la información está contrastada y
verificada para su uso.
 Internet: nunca sustituirá prensa escrita
 Máxima libertad
 Difusión de información
 Acceso cualquier persona/lugar
 Prensa escrita: contrasta y otorga una mayor fiabilidad
en toda su información. Gran número de seguidores

12. a. Medio de comunicación accesible
mundialmente, permite conocer noticias para
miles de personas de todas las partes.
b. Fácil acceso, es decir, permite que algunas
personas puedan recurrir a ella de forma
inmediata y fácil.
c. Permite conocer noticias para miles de
personas de todas partes.

13.  Medio de comunicación accesible
mundialmente, cuyo hecho de que permite
conocer noticias para miles de personas de
todas las partes.
 Fácil acceso = permite que las personas de todo
el mundo puedan recurrir a ella de forma
inmediata y fácil.
 Medio más accesible para los niños.

14.  Según Fernández F: medio de comunicación
que es usado por una cantidad muy
significativa y grande de personas para
satisfacer necesidades de información y
entretenimiento.
 Medios básicos de comunicación social.
 Volumen de receptores aumenta
constantemente y cada vez aparecen nuevas
cadenas de televisión.

15.  Trabajar competencia digital
 Utilización: tarea difícil y complicada
 Funciones que facilitan la inclusión en el aula:
o Facilitar medios y recursos para los profesores y los
centros.
o Apoyar al sistema educativo y a la labor docente del
profesorado, (desarrollo de metodologías
innovadoras).
o Introducir en el aula a profesores y personas
especializadas.
o Ampliar la oferta educativa.

16. El tiempo que dedican delante el televisor
aparecen los primeros aprendizajes mediante:
a. Observación, imitación y experimentación.
b. Observación, imitación y manipulación.
c. Observación y experimentación.

17.  Televisión influye: todas edades, pero de
manera especial en la infancia y la
adolescencia incompleta formación social,
ideológica, cultural y de valores.
 Tiempo delante televisor= primeros
aprendizajes:
 Observación
 Imitación
 Experimentación
 Ofrece modelos conducta: antisociales y
violentos
 Familia = responsabilidad

18.  Docentes: fomentar “competencia televisiva”
adecuada.
 Aulas: formar telespectadores capaces de ver
de forma:
 Crítica
 Creativa

19.  Tradicionalmente: desarrollo expresión escrita
 Ahora debemos: expresión y comprensión oral,
mediante:
 adecuación pragmática
 corrección gramatical
 aspectos paralingüísticos y no verbales

20.  Video número 1: La Televisión y su influencia en los
Niños.
https://www.youtube.com/watch?v=YvstCie35DM
 Video número 2: Mafalda - "El televisor"
https://www.youtube.com/watch?v=QqrmAM2v4xQ&feat
ure=related
 Video número 3: El Impacto de la Televisión
https://www.youtube.com/watch?v=pXXfBGDYboM&feat
ure=related

22.  Herramienta: podemos acercarnos a los
alumnos y que vean el aprendizaje de una
manera diferente y divertida
 Estimulan interés: van unido a las nuevas
tecnologías

23. a. Programa creado para el entretenimiento de
forma general basado en la interacción entre
una o varias personas.
b. Programa creado para el entretenimiento del
niño, de manera individual.
c. Programa creado únicamente para el
entretenimiento del niño y su aprendizaje sea
divertido y descontextualizado.

24.  Programa creado para el entretenimiento de
forma general basado en la interacción entre:
una o
personas
varias
por medio de un aparato electrónico

25.  Podemos clasificar los videojuegos en:
• juegos de observación y memoria
• juegos de deducción y lógica
• juegos con palabras
• juegos de presentación
• juegos de rompe hielo
• juegos de cohesión

26.  Gee: “Los estudiantes se conviertan en los
creadores de su propio proceso de
aprendizaje”.
 Videojuegos: Favorece la creatividad
Facilitar el trabajo en equipo
Aprendizaje de reglas.

27.  Docente: debe marcar bien el rol
 Videojuego en el aula:
 Programa educativo, potencia habilidades y
destrezas.
 Potenciar las relaciones entre los niños y el grupo-
clase
 Supervisados por el docente y con unas pautas
educativas

28.  Carácter lúdico y entretenido
 Niveles de dificultad: progresivos y graduales.
 Obtienen puntuación
 Individualización y el ritmo personal

29. Positivas

Estimulan la imaginación

Activan curiosidad

Desarrollan habilidades intelectuales

Fomenta originalidad y espontaneidad
Negativas
o
Generan sedentarismo
o
Enfermedades: obesidad y diabetes
o
Baja autoestima
o
Aislamiento social

30. a. Habilidades cognitivas, motoras, espaciales.
b. Habilidades cognitivas y solidarias.
c. Habilidades cognitivas, motoras, espaciales,
artísticas y manipulativas.

31. • Desarrollan habilidades:
 cognitivas
 motoras
 espaciales
• Mejora habilidades Tic
• Aumenta creatividad
• Fomenta colaboración entre usuarios