1. í í í

2. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
í í í
FACULTAD DE HUMANIDADES
BIBLIOTECAS DIGITALES
LICDA. ANA MICHELE VALENZUELA LÓPEZ
BIBLIOTECA DIGIPOPTÚN

3. Las bibliotecas digitales se presentan como una alternativa excelente para mejorar
Los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En Guatemala, esta metodología es nueva, puesto que no todos los municipios
tienen ni siquiera bibliotecas tradicionales, pero siendo una propuesta, podría decirse
que un poco más económica y acorde a los fenómenos tecnológicos sociales.
Actualmente la población guatemalteca cuenta con un smarphone, Tablet o pc,
siempre y cuando se tenga acceso a internet. Se puede acceder a esta información
por medio de las bibliotecas digitales.

5. BIBLIOTECA DIGIPOPTÚN

6. ESTUDIANTES DE CUARTO BACHILLERATO
EN CIENCIAS Y LETRAS CON
DIPLOMADO EN MEDICINA

7. COLEGIO MIXTO PRIVADO SAN PEDRO MÁRTIR DE VERONA

8. ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS

9. B-LEARNING
E-LEARNING
EN LÍNEA

10. 46 ESTUDIANTES

11. En el cual se integran:

12. Brindar a los estudiantes nuevas herramientas web para que los
procesos de enseñanza-aprendizaje sea de una manera más
accesible.
Integrar a los estudiantes en las nuevas corrientes del
aprendizaje, utilizando la modalidad del uso de información
digital, para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Motivar a los estudiantes a que puedan aprender desde casa,
por medio de la biblioteca digital.

13. Biblioteca digital es un sistema de tratamiento técnico, acceso y
transferencia de información digital, se estructura mediante una
colección de documentos digitales, sobre los cuales se ofrecen
servicios interactivos de valor añadido para el usuario final.
La cual nos permite acceder desde cualquier dispositvo: Tablet,
Smartphone, Computadora personal, laptop.
Nos permite acceder a cientos de libros digitales (pdf, ebook,
epub), material multimedia, audiolibros (potcast) y muchos
recursos más.

14. Weebly es una herramienta web, que permite alojar páginas
web gratuitas, permitiéndole al estudiante utilizarlo como diario o
bitácora, de esta forma puede desarrollar los contenidos
necesarios para expresar las vivencias y experiencias adquiridas
en su vida.
También se integran otras herramientas web como Padlet, que
permite integrar dentro de weebly, cuadros o cualquier pido de
información adicional.
Youtube, como canal de difusión, el cual permitirá al estudiante,
demostrar y ejemplificar, los diferentes gustos que presenta.

15.  Selección de Recursos online
 Resolución de problemas en cuanto a manejo de
herramientas web
 Revisar los contenidos digitales, para correcciones,
sugerencias y comentarios
 Evaluar los contenidos digitales producidos por medio de
rúbrica u otras herramientas de evaluación
 Motivar a los estudiantes a la coevaluación
 Orientar a los estudiantes para utilizar la Biblioteca Digipoptún

16.  Ingresar a https://www.weebly.com/gt y registrarse, se puede
hacer con la cuenta de Facebook o por medio de e-mail
 Deberá proporcionar una dirección web, a su espacio para
elaborar la autobiografía y aportar las diferentes actividades.
 Las dudas que se generen, se podrán resolver de en clase o
cooperativamente.
 Weebly permite crear secciones, por lo cual es necesario que
la autobiografía cuente con los siguientes
elementos: Biografía, Habilidades, Pasatiempos,
Plan de vida, Proyecto Nación y Curiosidades

17.  Para que sea interactiva cada una de las secciones, es
necesario integrar herramientas web, como lo son: Padlet o
Youtube.
 En cada una de las secciones, debe de integrar los recursos
utilizados por parte de la biblioteca Digipoptún
 Aportar, reportando fallas y cualquier tipo de problema al
utilizar la Biblioteca Digital.
 Se realizará una presentación con proyector en
el salón de clases, donde todos mostrarán sus sitios
web, donde se permitirá al estudiante dar su
opinión sobre los sitios web de sus compañeros con los
recursos encontrados en la Biblioteca Digipoptún.

18.  Se presentan los siguientes recursos para que los estudiantes
tengan una guía para uso y manejo de una biblioteca digital.
 ¿Qué es una Biblioteca Digital?:
https://www.youtube.com/watch?v=Sp9Qa_1rIwk
 Padlet:
https://www.youtube.com/watch?v=PqAqt88FLbs
 Weebly:
https://www.youtube.com/watch?v=SQgr3ClI4Mg

19.  Dota al estudiante de conocimiento significativo
 Vuelve al estudiante como principal motor de desarrollo y
aprendizaje
 Globalización de contenidos virtuales
 Resolución de dudas en clase, trabajando en casa en un
horario establecido por el estudiante
 Motiva al estudiante
 Permite el uso de herramientas web 2.0
 Se puede realizar la evaluación cooperativa y heteroevaluación

20.  Las bibliotecas digitales ofrecen la posibilidad de poder tener
una mejor calidad educativa en los procesos de enseñanza
aprendizaje.
 Se es necesario una constante capacitación por parte del
profesor para que los estudiantes aprovechen los recursos que
ofrece las bibliotecas digitales.
 Información veras y con una excelente calidad, al utilizar la
biblioteca digital.

21.  Pérez Alarcón, Adoració (1999). Biblioteca digital. Anuari de Biblioteconomia, Documentació i Informació
(BIBLIODOC 1999), pp. 75-88. Consultado el 26 de marzo de 2014.
  Tramullas, Jesús (2002). «Propuestas de concepto y definición de la biblioteca digital.». III Jornadas de
Bibliotecas Digitales JBIDI. San Lorenzo del Escorial. (Univ. Politécnica de Madrid).
  Marcum, Deanne (2005). «La Biblioteca Digital: Requisitos». Boletín de la Asociación Andaluza de
Bibliotecarios (Año nº 20, Nº 79, 2005): 57-68. Consultado el 26 de marzo de 2014.
  Brito Neves, Dulce Amelia de (2007). Biblioteca digital una convergencia multidisciplinar.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2534264. pp. 575-580. ISBN 978-84-9773-333-5.
 Tramullas, Jesús (2004). «Bibliotecas digitales: una revisión de conceptos y técnicas». Bibliodocencia, 1,
2, pp. 26-31.