Planteamiento del problema y formulacion de objetivos en investigacion

1. Planteamiento del Problema y
Formulación de Objetivos en
Investigación
Luis Alirio López Giraldo
Antropólogo – MSc- Salud Pública
Universidad de Antioquia
Diplomatura Virtual

2. El Problema de Investigación
Planteamiento
del Problema
Preguntas de
Investigación
Selección
del Tema

3. Selección del Tema de
Investigación

4. ¿Qué Investigar?
 Temas que no se han estudiado a cabalidad.
 Problemas persistentes y difíciles de resolver.
 La congruencia o incongruencia entre teorías existentes.
 Las diferentes manifestaciones de un fenómeno.
 Los factores del contexto o el medioambiente que influyen en el fenómeno.

5. ¿Cómo Surgen las Ideas?
 Surgen de inquietudes que motivan al investigador de forma profesional y
personal.
 Emanan ante la necesidad de examinar un fenómeno, bien sea en un
contexto nuevo o bajo una nueva perspectiva.
 Sirven para elaborar teorías y posibles soluciones de problemas, o generar
nuevas interrogantes y cuestionamientos.

6. Área del Problema de Investigación
Delimitación del Problema
Selecciona
r Aspectos
Important
es
Enfocar la
Atención
en una
Parte de
la
Realidad
Revisar los
Datos
Existentes
sobre el
tema

7. Delimitación del Problema
Es muy importante tener en cuenta que el
investigador debe estar en capacidad de
delimitar progresivamente el área problema,
sin olvidar que los fenómenos no se
encuentran separados la realidad. El
problema se delimita con el propósito de
concretarlo, sin olvidar establecer la relación
de lo que se investiga con la complejidad de
la realidad. Comienzan a surgir entonces las
preguntas de la investigación.

8. Antecedentes
 Antecedentes teóricos: emergen de la consulta de
fuentes documentales como artículos de revistas
científicas o libros, que presentan teorías o ideas acerca
del tema que se desea investigar. Por ejemplo, si se
quiere investigar acerca del “embarazo en adolescentes
en Medellín”, se deberá revisar la literatura científica
sobre los postulados teóricos acerca del embarazo en
adolescentes; dado que dichos postulados resultan
importantes; entre otros, para elaborar el marco
teórico de la investigación.

9. Antecedentes
 Antecedentes de campo: se trata de los resultados de
investigaciones, con sujetos sociales o de carácter experimental, en
las cuales se presentan datos estadísticos o información textual
descriptiva. Por ejemplo, si se quiere investigar acerca del “embarazo
en adolescentes en Medellín”, de deberán revisar las investigaciones
realizadas sobre este tema en el contexto de la cuidad de Medellín;
dado que sus resultados son importantes; entre otros, para plantear el
problema.

10. Planteamiento del Problema

11. ¿Qué es un Problema de
Investigación?
“Es una brecha entre una realidad o
un aspecto de la realidad observada
y un valor o deseo de cómo debe ser
esa realidad para un determinado
observador, sea individual o
colectivo”. (Rovere, M.)

12. Condiciones del Problema de
Investigación Según Fisher
(1) Debe existir una observada diferencia o
discrepancia entre la realidad y la
situación ideal o prevista.
(2) No se ven claramente los motivos de esta
diferencia entre la realidad y la situación
ideal; por tanto resulta relevante
interrogarse.
(3) Debe haber más de una respuesta posible
a la pregunta o solución del problema.

13. Componentes Relacionados con el
Problema de Investigación
 Objetivos: en ellos se plantea lo que el
investigador quiere conocer, comprender,
analizar, etcétera.
 Preguntas: constituyen la base de toda
investigación, ya que su pertinencia
orienta el desarrollo de ésta.

14. Componentes Relacionados con el
Problema de Investigación
 Justificación: al dar cuenta del porqué es
importante desarrollar los objetivos de la
investigación, le otorga importancia al
problema de investigación.
 Viabilidad: un problema de investigación
que no resulta viable en su abordaje por
un grupo de investigadores, debe ser
abandonado o remitido a otro grupo.

15. ¿Cómo Plantear el Problema de
Investigación?
1. Debe partir de una descripción detallada.
2. Debe estar orientado o formulado como pregunta:
 ¿Qué factores intervienen en…?
 ¿Qué efectos tiene…?
 ¿Cómo interviene en la situación de…?
 ¿En qué condiciones…?
 ¿Qué percepción existe acerca de…?
 ¿Cuál es la probabilidad de que…?
 ¿Cómo se relaciona … con…?

16. Criterios para Plantear el Problema
de Investigación
 Pertinencia.
 Ausencia de duplicación.
 Viabilidad.
 Asentimiento político.
 Posibilidad de aplicar los resultados.
 Urgencia de la información.
 Asentimiento moral.
Adela del Carpio Rivera;
Universidad Ricardo Palma.

17. Pertinencia
 El tema seleccionado debe ser un problema prioritario.
 Debe tenerse en cuenta:
1. Su magnitud.
2. A quien afecta.
3. La seriedad del problema.

18. Ausencia de Duplicación
 Es importante averiguar si el tema ha sido objeto de investigación
anteriormente, ya sea dentro de la zona de estudio o bien dentro de una
zona de condiciones similares.
 Si el tema ya ha sido objeto de estudio, deber examinarse los resultados y
averiguar qué preguntas quedaron sin resolver.

19. Viabilidad
 Es necesario examinar la complejidad del problema a la luz de los
recursos que se requieren para llevar a cabo la investigación.
 Deben tenerse en cuenta asuntos como la disposición de talento humano,
el tiempo y los recursos logísticos, entre otros.
 Es importante explorar la posibilidad de obtener asistencia técnica o
asesoría profesional.

20. Asentimiento Político
 Es importante elegir un tema en el que las autoridades estén interesadas y
dispuestas a colaborar.
 En ocasiones es necesario desarrollar estrategias para explicar y
convencer a las autoridades políticas o institucionales de la importancia
de la investigación.

21. Posibilidad de Aplicar los
Resultados o Hallazgos
 Debe tenerse en cuenta si existe la posibilidad de llevar a la
práctica los resultados y las recomendaciones que arroje la
investigación.
 Es importante tener en cuenta la interface entre la
producción de conocimiento y las políticas públicas.
 Los resultados deben encaminarse a aportar soluciones de
los problemas del contexto local, regional, nacional o
global.

22. Urgencia de la Información
 Es necesario definir criterios de prioridad: ¿qué tan urgentes
son los datos que se requieren?
 Un problema urgente requiere de información o datos de
manera rápida: ¿qué parte de los datos es urgente y cuál
puede ser postergada?

23. Asentimiento Moral
 Es fundamental considerar los aspectos éticos de la investigación.
 ¿Cuál será la posible aceptación por parte de los sujetos de estudio?
 ¿Habrá sensibilidad cultural o religiosa?
 ¿Podrá el investigador obtener el consentimiento informado?
 ¿Cómo podrían intervenir los tratamientos en los resultados?

24. Formulación de Objetivos en
Investigación

25. ¿Para qué son los Objetivos?
 En los objetivos de un proyecto de investigación se enuncia concretamente lo
que ha de lograrse con el estudio.
 Enfocar la investigación centrándola en lo esencial.

26. ¿Para qué son los Objetivos?
 Evitar la recolección de datos o información que no resulte pertinente para
la comprensión y la solución del problema de investigación.
 Organizar la investigación en partes o fases claramente definidas.
 Ayudar en la elección de la metodología apropiada para la recopilar la
información.

27. Objetivo General
 Expresa en términos generales lo que se espera lograr con la investigación.
 Debe estar relacionado con el problema que se quiere abordar.
 Establece lo qué procura la investigación.
 Representa lo que se quiere hacer, alcanzar o analizar.
 ¿Resolver un problema?
 ¿Probar una teoría?
 ¿Aportar evidencia empírica?

28. Objetivo General
 Define los límites de la investigación, lo cual es fundamental para el
investigador.
 Debe estar expresado en función del título.
 Debe estar enunciado con base en el problema.
 Tiene afirmaciones acerca de: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién?
¿Cuándo y ¿Dónde? del problema de investigación. Los que se
requieran y en el orden adecuado.

29. Características de los
Objetivos
 Deben estar redactados utilizando verbos en infinitivo. Por ejemplo:
determinar, conocer, analizar, comprender, verificar, entre otros.
 Es fundamental plantear exclusivamente objetivos de los que se tenga
seguridad de su logro.
 Deben estar orientados a la obtención de conocimientos.
 Deben ser acordes con el nivel de formación del investigador o los
investigadores.

30. Características de los
Objetivos
 Deben expresar además de la actividad, un propósito.
 Cada objetivo debe apuntar a un logro o producto.
 Deben expresar únicamente una acción por objetivo.
 Es fundamental que guarden congruencia entre ellos.
 Deben es comprendidos por todo el equipo de investigadores.

31. Objetivos Específicos
 Abordan distintos aspectos del problema de investigación.
 Constituyen los pasos que se deben realizar para el logro del objetivo
general.
 Proporcionan el cumplimiento del objetivo general.
 Determinan las etapas para el cumplimiento del proceso de investigación.
 Deben estructurarse de lo más simple a lo más complejo.
 Se derivan del objetivo general.

32. Objetivos Específicos
 Deben ser formulados en términos operativos, con lo cual se contribuye a
determinar la metodología adecuada para la recolección de la información.
 Deben incluir las variables o indicadores que se desean estudiar.
 Su redacción debe estar orientada por las causas o factores que intervienen
en el problema de investigación.

33. Niveles de los Objetivos
(DEL LIBRO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA DE JACQUELINE HURTADO DE BARRERA )
NIVELES DE LOS OBJETIVOS ACCIÓN SIGNIFICADO
PERCEPTUAL
 EXPLORAR
• Indagar
• Revisar
• Observar
• Registrar
 DESCRIBIR
• Codificar
• Enumerar
• Codificar
• Clasificar
• Definir
APREHENSIVO
 COMPARAR
• Diferenciar
• Asemejar
• Cotejar
 ANALIZAR
• Desglosar
• Criticar

34. Niveles de los Objetivos
(DEL LIBRO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA DE JACQUELINE HURTADO DE BARRERA )
NIVELES DE LOS OBJETIVOS ACCIÓN SIGNIFICADO
COMPRENSIVO
• EXPLICAR
• Entender
• Comprender
 PREDECIR
• Prever
• Pronosticar
• Predecir
 PROPONER
• Plantear
• Formular
• Diseñar
INTEGRATIVO
 MODIFICAR
• Cambiar
• Aplicar
• Mejorar
 CONFIRMAR
• Verificar
• Demostrar
• Probar
 EVALUAR
• Valorar
• Estimar
• Ajustar

35. Niveles de los Objetivos
(DEL LIBRO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA DE JACQUELINE HURTADO DE BARRERA)
¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS HAY?
DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR, CLASIFICAR, IDENTIFICAR,
DIAGNOSTICAR.
¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS GRUPOS? COMPARAR: ASOCIAR, DIFERECIAR.
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE FENÓMENO? ANALIZAR: CRITICAR.
¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO? ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS
QUE LO ORIGINARON?
EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.
¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO DADA LAS SIGUIENTES
CIRCUNSTANCIAS?
PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.
¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE PROYECTO QUE
ME PERMITAN LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX?
PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR, DISEÑAR, PROYECTAR, CREAR,
PROGRAMAR.
¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE FENÓMENO CON LA
APLICACIÓN DE ESTE PROGRAMA?
MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR, PROMOVER.
¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS FACTORES? CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR, DEMOSTRAR.
¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE PROGRAMA ESTÁ
ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS?
EVALUAR: VALORAR.

36. Ejemplos
Si el problema consiste en el ausentismo laboral en una institución de salud, el interrogante, el título, el objetivo general y uno de los objetivos específicos de
la investigación podrían ser:
 Interrogante:
¿Cuál es ha sido el impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X
sobre la calidad de la atención en los servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año
2013?
 Título:
Impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X sobre la calidad de
la atención en los servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año 2013.
 Objetivo General:
Explicar el impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X sobre la
calidad de la atención en los servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año 2013.
 Objetivo Específico:
 Identificar las causas del ausentismo laboral en los servicios de urgencias de la Institución
Prestadora de Servicios de Salud X.

37. Gracias…