El documento discute la importancia de enseñar argumentación y uso de pruebas en las clases de ciencias. Explica que la argumentación es parte de las competencias científicas y que aprender ciencias implica participar en prácticas discursivas como construir y evaluar explicaciones basadas en evidencia. También describe los componentes de un argumento y provee ejemplos de cómo se puede integrar la argumentación en diferentes unidades didácticas y contextos de aprendizaje.