Este documento resume los diferentes tipos de violencia infantil, incluyendo el abuso físico, sexual, emocional y el abandono. Explica los síntomas del maltrato infantil y sus consecuencias a largo plazo como problemas de salud mental y física. También cubre estrategias para prevenir el maltrato infantil como programas educativos para padres, niños y profesionales. Finalmente, discute el tratamiento que puede necesitar un niño maltratado y el proceso legal que siguen las agencias de protección infantil.

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
INTEGRANTES:
LIC. XIOMARA BOLCAN
LIC. LENNY ORTIGOZA
ABG. MARIANGELA SIRA
ING. MARY MONTES
VIOLENCIA INFANTIL

2. SE DENOMINA MALTRATO
INFANTIL' O ABUSO INFANTIL1 A​
CUALQUIER ACCIÓN (FÍSICA,
SEXUAL O EMOCIONAL) U
OMISIÓN NO ACCIDENTAL EN EL
TRATO HACIA UN MENOR, POR
PARTE DE SUS 'PADRES O
APODERADOS , QUE LE
OCASIONA DAÑO FÍSICO O
PSICOLÓGICO Y QUE AMENAZA
EL DESARROLLO DE TALES
FUNCIONES
MALTRATO
INFANTIL

3. SE DISTINGUEN CINCO TIPOS BÁSICOS DE
MALTRATO INFANTIL:
 EL ABUSO FÍSICO
 EL ABUSO SEXUAL
 EL MALTRATO EMOCIONAL
 EL ABANDONO FÍSICO
 EL ABANDONO EMOCIONA

4. BREVE RESEÑA:
El ABuSo infAntil hA Sido un conflicto quE hA pERSiStido dESdE loS
puEBloS y ciVilizAcionES dE lA AntigüEdAd dondE utilizABAn A
loS niÑoS pARA REAlizAR SAcRificioS y RituAlES. Sin EmBARgo,
SEgún EStE tExto, no hAcE tAnto tiEmpo quE lA SociEdAd oBtuVo
contRol SoBRE El ABuSo En loS mEnoRES dE EdAd. En loS EStAdoS
unidoS SE cREó unA oRgAnizAción lA cuAl, SE dEdicó AyudAR A
niÑoS dESAmpARAdoS y lA miSmA fuE conocidA como “child
WElfARE moVEmEnt”(moVimiEnto BiEnEStAR dE lA infAnciA).
AdEmáS SuRgiERon otRAS oRgAnizAcionES contRA El mAltRAto
infAntil tAl como lA SociEdAd nEoyoRquinA pARA lA REfoRmA dE
loS dElincuEntES JuVEnilES En 1825, cuyo pRopóSitoS fuE AyudAR
A niÑoS mAltRAtAdoS y ABAndonAdoS poR SuS pAdRES o
fAmiliARES. AÑoS máS tARdE SE fundó En El EStAdo dE nuEVA yoRk
lA “SociEty foR pREVEntion of cRuElty of childREn” lA cuAl,
SuRgió como fuEntE dE inSpiRAción pARA dESARRollAR otRAS
oRgAnizAcionES contRA El ABuSo infAntil En loS EStAdoS unidoS y
EuRopA. AunquE, SEgún El tExto, En 1874 fuE lA pRimERA VEz quE
SE gAnó un cASo REfERido Al ABuSo o mAltRAto dE infAntil
cuAndo unA mEnoR dE nuEVE AÑoS nAtiVA dEl EStAdo dE nuEVA
yoRk fuE SomEtidA A ABuSo fíSico. unA tRABAJAdoRA dE cARidAd
Ayudó A lA cRiAtuRA y lA miSmA Acudió A lA SociEdAd AmERicAnA
pARA lA pREVEnción dE cRuEldAd dE loS AnimAlES dondE lA
tRABAJAdoRA, EncARgAdA dEl cASo dE lA mEnoR ExpRESó lo
SiguiEntE: “lA mEnoR mEREcíA tAntA pRotEcción como A un pERRo
común” y con EStoS tEStimonioS pudiERon gAnAR El cASo.

5. SíntomAS dEl mAltRAto
infAntil
 cAmBio REpEntino En El
compoRtAmiEnto o REndimiEnto En
lA EScuElA.
 EStAdo dE AlERtA, En ESpERA dE
quE Algo mAlo SucEdA.
 mAl compoRtAmiEnto.
 SAliR dE cASA tEmpRAno, llEgAR A
cASA tARdE y no quERER iR A cASA.
 tEmoR cuAndo SE lE AcERcA un
Adulto.

6. conSEcuEnciAS dEl
mAltRAto
EStE puEdE tEnER conSEcuEnciAS A lARgo plAzo yA quE
gEnERA EStRéS y SE ASociA A tRAStoRnoS dEl dESARRollo
cEREBRAl tEmpRAno. loS cASoS ExtREmoS dE EStRéS
puEdEn AltERAR El dESARRollo dE loS SiStEmAS nERVioSo
E inmunitARio. En conSEcuEnciA, loS AdultoS quE hAn
SufRido mAltRAto En lA infAnciA coRREn mAyoR RiESgo
dE SufRiR pRoBlEmAS conductuAlES, fíSicoS y mEntAlES,
como dEpRESión, oBESidAd, compoRtAmiEntoS SExuAlES dE
Alto RiESgo, EmBARAzoS no dESEAdoS, SE VuElVEn AdictoS
A SuStAnciAS como Alcohol, tABAco o dRogAS.
El mAltRAto puEdE contRiBuiR A lAS EnfERmEdAdES dEl
coRAzón, Al cáncER, Al Suicidio y A lAS infEccionES dE
tRAnSmiSión SExuAl.
máS Allá dE SuS conSEcuEnciAS SAnitARiAS y SociAlES, El
mAltRAto infAntil tiEnE un impActo Económico quE
ABARcA loS coStoS dE lA hoSpitAlizAción, dE loS
tRAtAmiEntoS poR motiVoS dE SAlud mEntAl, dE loS
SERVicioS SociAlES pARA lA infAnciA y loS coStoS
SAnitARioS A lARgo plAzo.

7. PREVENCIÓN
PRINCIPalmENtE sE REquIERE dE uN
PlaNtEamIENto bIEN CoNstItuIdo quE Vaya
dIRIgIdo a los PadREs PaRa quE Ellos RECIbaN
El CoNoCImIENto, aPoyo E INfoRmaCIÓN adECuada
y CoRRECta PaRa la EduCaCIÓN dE sus hIjos, así
Como las EsCuElas PaRa PadREs EN las CualEs
sE lEs alIENta a adoPtaR buENas EstRatEgIas
EN las RElaCIoNEs PadREs-hIjos.
daR PRogRamas dENtRo dE las INstItuCIoNEs
hosPItalaRIas y EduCatIVas PaRa INfoRmaR a
los NIños sobRE los abusos sExualEs EN la
INfaNCIa. haCIENdo éNfasIs EN la PRoPIEdad dE
su CuERPo, las dIfERENCIas ENtRE los CoNtaCtos
NoRmalEs y los toCamIENtos ImPúdICos, CÓmo
RECoNoCER las sItuaCIoNEs dE abuso, CÓmo dECIR
"No" y sobRE todo CÓmo REVElaR los abusos a uN
adulto EN El quE CoNfíEN. dIfusIÓN dE
INfoRmaCIÓN sobRE la EfICaCIa dE las
INtERVENCIoNEs y ExPaNsIÓN dE la aPlICaCIÓN dE
las INtERVENCIoNEs dE EfICaCIa dEmostRada.

8. tRatamIEN
to
 El NIño PodRía NECEsItaR tRatamIENto
médICo y asEsoRamIENto. ExIstEN gRuPos dE
asEsoRamIENto y aPoyo quE EstáN
dIsPoNIblEs PaRa los NIños y PaRa los
PadREs quE quIEREN RECIbIR ayuda. hay
dEPaRtamENtos o agENCIas EstatalEs y
gubERNamENtalEs quE soN REsPoNsablEs dE
la PRotECCIÓN dE los NIños mENoREs dE 18
años. las agENCIas dE PRotECCIÓN INfaNtIl
usualmENtE tomaN uNa dECIsIÓN dE sI El NIño
dEbE IR a uN hogaR dE CuIdado tEmPoRal o
PuEdE REgREsaR a Casa. las agENCIas dE
PRotECCIÓN INfaNtIl gENERalmENtE haCEN uN
EsfuERzo PoR REuNIR a las famIlIas CuaNdo
Es PosIblE. El sIstEma VaRía dE uN Estado a
otRo, PERo usualmENtE INCluyE uN tRIbuNal
dE famIlIa o uN tRIbuNal quE maNEja Casos
dE abuso INfaNtIl.

9. PaRa CoNoCER los dEREChos dEl NIño Es fuNdamENtal CoNoCER Cada uNo dE los aRtíCulos dE la lEy
oRgáNICa PaRa la PRotECCIoN dE NIños, NIñas y adolEsCENtEs, la Cual RIgE EuN VENEzuEla. PoCo a
PoCo IREmos aNalIzaNdo Cada uNo dE Ellos.
PaRa ComENzaR Es PERtINENtE El CoNoCmIENto dEl aRtíCulo 32-a dE la mIsma, El Cual dICE asI:
"todos los NIños y adolEsCENtEs tIENEN El dERECho al buEN tRato. EstE dERECho ComPRENdE uNa
CRIaNza y EduCaCIÓN No VIolENta, basada EN El amoR, El afECto, la ComPRENsIoN mutua, El REsPEto
RECíPRoCo y la solIdaRIdad. El PadRE, la madRE, REPREsENtaNtEs, REsPoNsablEs, tutoREs, tutoRas,
famIlIaREs, EduCadoREs y EduCadoRas dEbERáN EmPlEaR métodos No VIolENtos EN la CRIaNza,
foRmaCIÓN, EduCaCIÓN y CoRRECCIÓN dE lo NIños, NIñas y adolEsCENtEs. EN CoNsECuENCIa, sE PRohIbE
CualquIER tIPo dE CastIgo físICo o humIllaNtE. El Estado, CoN la aCtIVa PaRtICIPaCIÓN dE la
soCIEdad, dEbE gaRaNtIzaR PolítICas, PRogRamas y mEdIdas dE PRotECCIÓN dIRIgIdas a la abolICIÓN
dE toda foRma dE CastIgo físICo o humIllaNtE dE lo NIños, NIñas y adolEsCENtEs.
sE ENtIENdE PoR CastIgo físICo El uso dE la fuERza, EN EjERCICIo dE las PotEstadEs dE CRIaNza o
EduCaCIÓN, CoN la INtENCIoN dE CausaR algúN gRado dE doloR o INComodIdad CoRPoRal CoN El fIN dE
CoRREgIR, CoNtRolaR o CambIaR El ComPoRtamIENto dE los NIños, NIñas y adolEsCENtEs, sIEmPRE quE
No CoNstItuyaN uN hECho PuNIblE.
sE ENtIENdE PoR CastIgo humIllaNtE CualquIER tRato ofENsIVo, dENIgRaNtE, dEsValoRIzadoR,
EstIgmatIzaNtE o RIdICulIzadoR, REalIzaNdo EN EjERCICIo dE las PotEstadEs dE CRIaNza o
EduCaCIÓN, CoN El fIN dE CoRREgIR, CoNtRolaR o CambIaR El ComPoRtamIENto dE los NIños, NIñas y
adolEsCENtEs, sIEmPRE quE No CoNtItuyaN uN hECho PuNIblE".
aRtíCulo N° 32 loPNa: lEy
oRgaNICa dE PRotECCIoN al NIño
NIña y adoslECENtE

10. GRACIAS….