1. “Aprender a usar la lengua”
Isabel Solé
Mayra Pérez Sánchez
Patricia Tlatenchi Maldonado
• ¿A qué se refiere la autora cuando afirma que el habla, la escucha, la
lectura y la escritura son procesos intencionales, autodirigidos,
autorregulados, que deben encontrar sentido?
La autora hace referencia a que son habilidades intesionadas, porque de ellas
dependen las demás habilidades que vamos desarrollando en la actividad, y
son dirigidas porque tienen un fin específico, que el maestro debe de
identificar dentro del aula en la actividad de los alumnos.
• Expliquen, con sus propias palabras, las consideraciones que esquematiza
la autora en el cuadro 1.
Para desarrollar las habilidades lingüísticas tenemos que plantearnos un
objetivo, aportar conocimientos y experiencias, llevar un proceso de
comprensión y expresión, identificar lo esencial de lo no esencial y evaluar lo
que se consigue, o sea el producto del desarrollo de ciertas habilidades,
todas tienen el mismo proceso ya que para levar a acabo una tenemos que
desarrollar otras.
La autora esquematiza que es en la compresión de textos en donde se puede
desarrollar estas habilidades, sabiendo identificar la tipología del texto, y
llevar el proceso de atender, inferir hasta interpretar, entender y recapitular
lo esencial de ese texto.

2. • ¿Qué implicaciones tiene para el trabajo en las aulas la promoción del uso
funcional de las habilidades lingüísticas?
Para que esta actividad de comunicación sea funcional dentro de las aulas, en
maestro debe desarrollar las habilidades lingüísticas con actividades
definidas que puedan ser aplicadas en diversas situaciones para que el
alumno sea capaz de identificar como y cuando utilizarlas.
Ya teniendo bien enfocadas dichas actividades, causar en el alumno un
impacto que le ayude a desarrollar más habilidades a parte de las ya
basificadas y pueda desenvolverse en el ámbito social y escolar.