1. “Aprender a usar la lengua”
Alumnos:
Anastacio Xolocotzi Daniel Nº 1
Cabrera Martínez Liz Cristal Nº 7
¿A qué se refiere la autora cuando afirma que el habla, la escucha, la lectura y la
escritura son procesos intencionales, autodirigidos, autorregulados, que deben
encontrar sentido?
La autora hace esta afirmación basándose en que las habilidades de hablar, escuchar,
leer y escribir requieren un objetivo, puesto que utilizamos estas habilidades para
conseguir algo, el autocontrol implica la supervisión de la actividad con el fin de que
se ajusta con los objetivos previstos, lo que permite ir modificando nuestra actuación
cuando sea necesario, mientras leemos podemos ir verificando si nuestros objetivos
se cumplen, si obtenemos la información que buscamos, si comprendemos.
Leer, escribir, hablar y escuchar son habilidades complejas, por lo que hay que
encontrarles sentido y encontrarlas atractivas.
Expliquen, con sus propias palabras, las consideraciones que esquematiza la
autora en el cuadro 1.
El cuadro hace referencia a las situaciones en las que se hacen uso las cuatro
habilidades lingüísticas, las estrategias para desarrollarlas y encontrarlas atractivas,
además de los objetivos de las mismas, por ejemplo escuchar nos sirve para atender,
inferir, anticipar, interpretar, retener; leer nos sirve para anticipar, comprobar que el
texto se entiende, recapitular y resumir.
Estas habilidades las debemos desarrollar a través de diversas actividades, que como
docentes nos compete diseñar y darles seguimiento.

2. ¿Qué implicaciones tiene para el trabajo en las aulas la promoción del uso
funcional de las habilidades lingüísticas?
El desarrollo de las habilidades lingüísticas de los alumnos es uno de los principales
objetivos de la educación, sin embargo para que puedan desarrollarlas es muy
importante el papel que tiene el docente, pues nos compete convertir nuestras aulas
en espacios en los que se implementen diversas actividades para el desarrollo pleno
de estas habilidades, por ejemplo los talleres de escritura son una buena opción, la
composición escrita en torno a textos diversos, los rincones de lectura y el fomento
de las actividades del lenguaje oral, estas actividades nos pueden ser de gran
utilidad porque la única manera de desarrollar tales habilidades lingüísticas es
poniéndolas en práctica, orientado a los alumnos para que las encuentren atractivas,
mostrándoles su utilidad y el objetivo de realizar diversas actividades que los
ayuden en el desarrollo de estas habilidades en cada una de las clases .