1. “Aprender a usar la lengua”
Alumnos:
Anastacio Xolocotzi Daniel Nº 1
Cabrera Martínez Liz Cristal Nº 7
¿A qué se refiere la autora cuando afirma que el habla, la escucha, la lectura y la
escritura son procesos intencionales, autodirigidos, autorregulados, que deben
encontrar sentido?
La autora hace esta afirmación basándose en que las habilidades de hablar,
escuchar, leer y escribir requieren un objetivo, puesto que utilizamos estas
habilidades para conseguir algo, el autocontrol implica la supervisión de la
actividad con el fin de que se ajusta con los objetivos previstos, lo que permite ir
modificando nuestra actuación cuando sea necesario, mientras leemos podemos ir
verificando si nuestros objetivos se cumplen, si obtenemos la información que
buscamos, si comprendemos.
Leer, escribir, hablar y escuchar son habilidades complejas, por lo que hay que
encontrarles sentido y encontrarlas atractivas.
Expliquen, con sus propias palabras, las consideraciones que esquematiza la
autora en el cuadro 1.
El cuadro hace referencia a las situaciones en las que se hacen uso las cuatro
habilidades lingüísticas, las estrategias para desarrollarlas y encontrarlas
atractivas, además de los objetivos de las mismas, por ejemplo escuchar nos sirve
para atender, inferir, anticipar, interpretar, retener; leer nos sirve para anticipar,
comprobar que el texto se entiende, recapitular y resumir.

2. Estas habilidades las debemos desarrollar a través de diversas actividades, que
como docentes nos compete diseñar y darles seguimiento.
¿Qué implicaciones tiene para el trabajo en las aulas la promoción del uso
funcional de las habilidades lingüísticas?
El desarrollo de las habilidades lingüísticas de los alumnos es uno de los
principales objetivos de la educación, sin embargo para que puedan desarrollarlas
es muy importante el papel que tiene el docente, pues nos compete convertir
nuestras aulas en espacios en los que se implementen diversas actividades para el
desarrollo pleno de estas habilidades, por ejemplo los talleres de escritura son una
buena opción, la composición escrita en torno a textos diversos, los rincones de
lectura y el fomento de las actividades del lenguaje oral, estas actividades nos
pueden ser de gran utilidad porque la única manera de desarrollar tales
habilidades lingüísticas es poniéndolas en práctica, orientado a los alumnos para
que las encuentren atractivas, mostrándoles su utilidad y el objetivo de realizar
diversas actividades que los ayuden en el desarrollo de estas habilidades en cada
una de las clases.