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1. FUNCIONAMIENTO DE EDUCACIÓN FISICA Y
SU PRACTICA EDUCATIVA
Melanis Lara y Julieth rubio

2. EDUCACIÓN FISICA
• La educación física es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso
del cuerpo. Desde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del
ser humano. Esto es, que con su práctica se impulsan los movimientos creativos e
intencionales, la manifestación de la corporeidad a través de procesos afectivos y
cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueve el disfrute de la
movilización corporal y se fomenta la participación en actividades caracterizadas por
cometidos motores. De la misma manera se procura la convivencia, la amistad y el
disfrute, así como el aprecio de las actividades propias de la comunidad.

3. HISTORIA
• En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio físico para buscar
seguridad y sobrevivir, a través de la agilidad, fuerza, velocidad y energía.
En Grecia, el fin de la educación física era formar hombres de acción. En
Esparta se buscaba la combinación de hombre de acción con hombre sabio,
programa educativo que más tarde se llamó Palestral. En cuanto a Roma, la
educación física era muy parecida a la espartana, ya que el protagonista era
el deportista.
• El primero en proponer ejercicios específicos para cada parte del cuerpo y
utilizar el pulso como medio para detectar los efectos del ejercicio físico fue
Galeno. Durante la época Visigoda, ya se practicaban deportes tales como:
lucha, saltos, lanzamiento de jabalina y esgrima.

4. FUNCIONAMIENTO DE EDUCACIÓN FISICA
• Las funciones de la educación física escolar: una mirada centrada en la justicia social y
la reconstrucción del conocimiento.
• Se considera actividad física a todo aquello que permita estar en movimiento, que
ayude a desarrollar o emplear ciertas habilidades mentales y corporales y que en
general, favorezca el buen funcionamiento del cuerpo. Algunas actividades físicas
pueden ser: caminar, el campismo, hacer ejercicios de estiramiento, pasear con los
amigos o amigas, el ciclismo, visitar museos o exposiciones, barrer, sacudir, ordenar
una habitación, poner en orden libros o material escolar, etcétera.

5. PRACTICA DE EDUCACIÓN FISICA
• La practica de algunos ejercicios gimnásticos con o sin aparatos (vertical, Media Luna, mortal atrás, saltos
de Cajón, etc.), de pruebas atléticas clásicas (bala disco, jabalina, garrocha, martillo, etc.), que en la
actualidad están caracterizados como actividades extremas; que pueden acarrear los accidentes y de otros
deportes (natación, handbol, fútbol, rugby, etc.);
• De estos accidentes dan cuentan varios informes de las autoridades Escolares y numerosos reclamos de
los padres de los damnificados, en el ámbito de la Provincia de Mendoza. (Informe D.G.E. Año 1998) y de
todo el País.
• Estas actividades que son consideradas extremas o de alto riesgo. Es necesario que los Profesores de
Educación Física verifiquen las medidas de seguridad para evitar lesiones en la práctica de las actividades
físicas escolares antes de empezar la actividad las que demandan en primer lugar, la presencia activa y
alerta del profesor de Educación Física, en todo momento y realizar un análisis de riesgo, antes de
empezar la actividad, para después poder tolerar accidente.

6. PRACTICA
• Estas actividades que son consideradas extremas o de alto riesgo. Es necesario que
los Profesores de Educación Física verifiquen las medidas de seguridad para evitar
lesiones en la práctica de las actividades físicas escolares antes de empezar la
actividad las que demandan en primer lugar, la presencia activa y alerta del profesor
de Educación Física, en todo momento y realizar un análisis de riesgo, antes de
empezar la actividad, para después poder tolerar accidente.

7. FUNCIÓN DEL PROFESOR
• El artículo introduce el planteamiento que le da título en base a dos
vías de estudio diferentes: Por un lado la que intenta justificar la
necesidad de una acción específica dentro de la Educación Física y
su didáctica apoyándose en los aspectos que definen esta materia
como diferente del resto que conforman el currículum del alumno. Por
otro, la que presenta el rol del profesor en general como aquel
formado por los parámetros que justifican el éxito de la docencia y
que se basan en acciones concretas definidas por la relación con el
entorno, la institución educativa y los propios alumnos. El resultado
de la interrelación entre ambas nos presenta un rol específico para el
profesor de Educación Física definiendo unas pautas de actuación, un
tanto ideales, pero que pueden ser tomadas como objetivo final en la
progresiva mejora de su acción docente.

8. • El profesor debe tener el conocimiento de los riesgos de cada ejercitación y así buscar
los medios eficaces para evitar que esos riesgos se transformen en daños físicos, es mejor
perder tiempo en ese análisis y no analizar después al accidente cuando ya es tarde. Según
la opinión del algunos Jueces Civiles (o Penales) que consideran a la Educación Física,
como una "Actividad Riesgosa por las circunstancias de su realización”

9. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FISICA EN LA
ESCUELA
• La Educación Física se considera como área obligatoria según lineamientos del
Ministerio de Educación Nacional para la educación básica. Se ha constituido como
disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser humano,
especialmente si es implementada en edad temprana, por cuanto posibilita en el niño
desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir y
como proceso para su proyecto de vida.
• A través de la Educación Física, el niño expresa su espontaneidad, fomenta su
creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás.
Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego,
lúdica, recreación y deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante
proyectos lúdico-pedagógicos.

10. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FISICA
• Los tiempos de hoy en día llevan a muchas personas
a Descuidar su Cuerpo, dejando de lado no solo las horas
de descanso necesarias, sino también teniendo
una Mala Alimentación, que implica no solo no tener
una Dieta Equilibrada sino a veces no alcanzar la cantidad
de nutrientes necesaria para las exigencias básicas del
organismo, lo que lleva muchas veces a pensar que comer
bastante, es comer bien.

11. • Conclusión: es muy importante la educación fisica para una vida mejor ,saludable y mejor
funcionamiento de tu cuerpo.♥☻☺♠♣♦○◘•