1. QUE ES LA EVALUACION
La evaluación proporciona información sobre el proceso que sigue el estudiante, los avances
que consiguen las dificultades que encuentra y las estrategias para superarlas.
La evaluación en los niveles de enseñanza básica y media debe tener única y exclusivamente
propósitos formativos, es decir de aprendizaje para todos los sujetos que intervienen en ella
CRITERIOS DE EVALUACION.
PARTICIPATIVA: de la cual deben hacer parte todos los integrantes de la comunidad educativa.
Formativa: Todo acto de evaluación debe ser un acto formador.
Integral: DA CUENTA DE TODOS LOS ASPECTOS O DIMENCIONES DEL DESARROLLO DEL
ESTUDIANTE.COMO COMPORTAMIENTOS, ACTITUDES VALORES CONOCIMIENTOS ETC.
CONTINUA:SE HACE PERMANENTE DE MODO QUE PERMITA MIRAR LOS PROGRESOS DEL
ESTUDIANTE Y MIRAR SUS DIFICULTADES.
SISTEMATICA. DEBE SER PLANEADA Y ORGANIZADA CON BASE EN LOS PRINCIPIOS
PEDAGOGICOS, DEBE ESTAR RELACIONADA CON LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION Y LA
VISION Y LA MISION DE LA INSTITUCION.
FLEXIBLE:DEBE TENER EN CUENTA LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES,LAS CAPACIDADES Y
LIMITACIONES.
INTERPRETATIVA.BUSCA COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LOS PROSESOS Y RESULTADOS DE
LA FORMACION DEL ESTUDIANTE.
DESCRIPCION Y PORCENTAGE EN LA EVALUACION:
PARA DETERMINAR EL DESEMPEÑO Y FACILITAR LA PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES SE HA
ESTABLESIDO LA SIGUIENTE ESCALA VALORATIVA.
SUPERIOR ALCANZA MAS DEL 90% DE LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
ALTO ENTRE 76% Y 89% DE LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
BASICO DEL 60% HASTA EL 75% DE LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
BAJO MENOS DEL 60% DE LOS CRITERIOS

2. PARA SER COHERENTES CON LA ANTERIOR ESCALA ES DETERMINANTE APREHENDER LOS
CONCEPTOS SIGUIENTES CON SU ADECUADO SIGNIFICADO.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma excepcional
todos los logros esperados incluso los no previstos en los estándares curriculares.
DESEMPEÑO ALTO;
Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los logros previstos en cada una de las
dimensiones de la formación humana.
DESEMPEÑO BASICO:
Corresponde al estudiante que logra mínimo el estándar básico en los procesos de formación
y aunque con tal estado puede continuar avanzando hay necesidad de fortalecer su trabajo
para que alcance mayores niveles de logro sobre todo en los niveles de transferencia de lo
aprendido a su realidad local.
DESEMPEÑO BAJO:
Corresponde al estudiante que no supera los desempeños necesarios básicos previstos en las
áreas teniendo un ejercicio muy limitado en todos los proceso de desarrollo.
CONSEPTOS GENERALES:
OBJETIVOS,
Es todo aquello que se pretende alcanzar con la aplicación de actividades para garantizar un
aprendizaje por parte de los educandos.
CONTENIDOS,
Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de las áreas operativas
con sus respectivas asignaturas que a su vez forman parte del currículo de la institución
educativa.

3. EVALUACION.
Es todo aquello que proporciona información sobre los procesos de los estudiantes.
COMPETENCIAS,
SE consideran como competencias todas las fortalezas que ha adquirido el estudiante en su
proceso de aprendizaje para actuar en las diferentes situaciones del entorno.
Toma decisiones responsables, con autonomía en cualquiera de las actividades en las que se
involucra cotidianamente.
LOGROS.
Es el avance que adquiere el educando mediante las experiencias educativas, representa e
resultado que debe alcanzar el estudiante al finalizar la asignatura, el resultado anticipado
por supuesto, las aspiraciones ,propósitos, metas los aprendizajes esperados en los
estudiantes, el estado deseado tanto desde el punto de vista cognitivo como practico y
afectivo
INDICADORES DE LOGRO.
Son medios para constatar, estimar, valorar autorregular y controlar los resultados del
proceso educativo para que a partir de ellos la institución formule y reformule los logros
esperados por los educandos.
ACTIVIDADES
Son experiencias de aprendizaje que dan al estudiante la oportunidad de acercarse al conocimiento
practicar el tipo de conducta que aparece implícita con la experiencia de aprendizaje.
METODOLOGIA
Es la aplicación de las actividades que hacen posible que el alumno aprenda y lo haga bien ,secuencia de
actividades y acciones que se desarrollan para obtener un objetivo.