Este documento presenta la programación anual para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el grado 3ro de secundaria de la Institución Educativa No 20929 del distrito de Nuevo Imperial en Cañete para el año 2014. La programación incluye los datos generales, fundamentación, aprendizajes fundamentales, competencias ciudadanas, valores y actitudes, calendarización, organización de unidades didácticas, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. El objetivo del área es contribuir al desarrollo integral de los

1. PROGRAMACIÓN ANUAL
1. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete
1.2 I.E.P : Nº 20929
1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO y SECCIÓN: 1º única
1.5HORAS SEM. : 04
1.6 NIVEL : Secundaria
1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina
1.8 AÑO LECTIVO : 2014
2. FUNDAMENTACION:
La I.E.P. Nº 20929 ubicada en el distrito de Nuevo Imperial, cuyos
estudiantes de acuerdo a su realidad necesitan desarrollar habilidades y actitudes
científicas y tecnológicas que le permitan contribuir a la conservación su medio
ambiente y el desarrollo tecnológico su pueblo, mejorando su calidad de vida.
En este sentido el área de CTA, propone la realización de proyectos, unidades y
módulos de aprendizaje con la finalidad de promover en los estudiantes el desarrollo de sus
capacidades para lograr las competencias propuestas por las rutas del aprendizaje desde
los enfoques de Indagación y Alfabetización Científica.
3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural,
demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua
materna siempre que sea posible.
2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en
contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural.
3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes
contextos para enfrentar desafíos.
4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación,
creación y expresión en cada uno de ellos.
6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el
manejo sostenible de los recursos.
7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de
tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo.
8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.

2. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS
1. Convive democrática e Interculturalmente.
2. Delibera democráticamente.
3. Participa democráticamente.
5. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad  Entrega sus tareas en las fechas en el
tiempo previsto
 Participa en los trabajos de investigación
de manera creativa.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos
de investigación
 Participa en forma permanente
 Cumple con los horarios establecidos en la I.E
 Perseverancia en los trabajos
Identidad  Cuida y protege su ecosistema
participando en actividades.
 Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso formativo
 Propone alternativas de solución frente a
la contaminación ambiental
 Valora la biodiversidad existente en su
comunidad y en el país.
 Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local
e institucional
 Se identifica con sus costumbres y tradiciones
SOLIDARIDAD  Colabora con sus compañeros para
resolver problemas comunes.
 Muestra disposición para trabajos en
equipo.
 Muestra atención a las personas por igual
 Apoya activamente en el desarrollo de las actividades
en el aula y a nivel de la I.E
 Sentido cooperativo y solidario
RESPETO
 Respeta los acuerdos tomados para una
mejor interacción en aula.
 Valora el uso de lenguaje de la ciencia y
la tecnología
 Identifica la autoridad en el aula
 Respeta a los demás
 Mantiene su higiene personal
6. CALENDARIZACION:
BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS
I
II
VACACIONES
III
IV
10 de marzo
26 de mayo
11 de agosto
25 de agosto
27 de octubre
23 de mayo
08 de agosto
22 de agosto
24 de octubre
19 de diciembre
11
11
02
09
08

3. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
Nº TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD
DIDACT. TIEMPO
CRONOGRAMA
I II III IV
1
2
3
4
5
6
7
8
Experimentando con la materia
Aulas limpias y saludables
La energía
Explorando el Universo
El estudio de la Tierra
Diversidad de los seres vivos
El mundo de los vegetales y animales
Diversidad de ecosistemas
UA
UA
UA
UA
PA
UA
PA
UA
20horas
20horas
20 horas
20horas
12 horas
22 horas
18 horas
18 horas
X
X
X
X
X
X
X
X
8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético.
8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates.
8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas
muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio
10. EVALUACION:
Etapas Instrumentos
Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo.
Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio,
carpeta.
Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas
metacognitivas.
11. BIBLIOGRAFIA
Del Docente: Manual del Docente de C.T.A. 1º - MED
Rutas del Aprendizaje de C.T.A.
Fascículos Investiguemos del docente – C.T.A 1º
Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente.
- Del estudiante: Texto de C.TA. 1º - MED
Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante
Fascículos Investiguemos
Nuevo Imperial, marzo del 2014
___________________________
PROF. Griselda Alina PEVES VERA

4. PROGRAMACION ANUAL 2014
1. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete
1.2 I.E.P : Nº 20929
1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO y SECCIÓN: 2º única
1.5 HORAS SEM. : 04
1.6 NIVEL : Secundaria
1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina
1.8 AÑO LECTIVO : 2014
2. FUNDAMENTACION:
El área de CTA contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con
la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una
cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y
de salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.
En el área se desarrollara las capacidades de comprensión de información que
permitirá adquirir una cultura científica: la indagación y experimentación para desarrollar
el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos, asimismo
desarrollara competencias conocimientos y actitudes científicas a través de actividades
vivenciales e indagatorias.
3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural,
demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua
materna siempre que sea posible.
2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en
contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural.
3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes
contextos para enfrentar desafíos.
4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación,
creación y expresión en cada uno de ellos.
6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el
manejo sostenible de los recursos.
7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de
tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo.
8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.

5. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS
1. Convive democrática e Interculturalmente.
2. Delibera democráticamente.
3. Participa democráticamente.
5. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad  Entrega sus tareas en las fechas en el
tiempo previsto
 Participa en los trabajos de investigación
de manera creativa.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos
de investigación
 Participa en forma permanente
 Cumple con los horarios establecidos en la I.E
 Perseverancia en los trabajos
Identidad  Cuida y protege su ecosistema
participando en actividades.
 Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso formativo
 Propone alternativas de solución frente a
la contaminación ambiental
 Valora la biodiversidad existente en su
comunidad y en el país.
 Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local
e institucional
 Se identifica con sus costumbres y tradiciones
SOLIDARIDAD  Colabora con sus compañeros para
resolver problemas comunes.
 Muestra disposición para trabajos en
equipo.
 Muestra atención a las personas por igual
 Apoya activamente en el desarrollo de las actividades
en el aula y a nivel de la I.E
 Sentido cooperativo y solidario
RESPETO
 Respeta los acuerdos tomados para una
mejor interacción en aula.
 Valora el uso de lenguaje de la ciencia y
la tecnología
 Identifica la autoridad en el aula
 Respeta a los demás
 Mantiene su higiene personal
6. CALENDARIZACION:
BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS
I
II
VACACIONES
III
IV
10 de marzo
26 de mayo
11 de agosto
25 de agosto
27 de octubre
23 de mayo
08 de agosto
22 de agosto
24 de octubre
19 de diciembre
11
11
02
09
08

6. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
Nº
TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD
DIDACT. TIEMPO
CRONOGRAMA
I II III IV
1
2
3
4
5
6
7
8
Investiguemos como científicos
Movimiento, fuerza y calor
Principios inmediatos
La diversidad de la vida
Digestión y circulación
Respiración y excreción
Función de relación
Función de reproducción
PA
UA
PA
UA
UA
UA
UA
UA
24horas
20horas
24 horas
20 horas
22horas
12 horas
14horas
18horas
X
X
X
X
X
X
X
X
8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético.
8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates.
8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas
muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio
10. EVALUACION:
Etapas Instrumentos
Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo.
Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio,
carpeta.
Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas
metacognitivas.
11. BIBLIOGRAFIA
Del Docente: Manual del Docente de C.T.A. 2º - MED
Rutas del Aprendizaje de C.T.A.
Fascículos Investiguemos del docente – C.T.A 2º
Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente.
- Del estudiante: Texto de C.TA. 2º - MED
Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante
Fascículos Investiguemos
Nuevo Imperial, marzo del 2014
___________________________
PROF. Griselda Alina PEVES VERA

7. PROGRAMACION ANUAL 2014
1. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete
1.2 I.E.P : Nº 20929
1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO y SECCIÓN: 3º única
1.5 HORAS SEM. : 04
1.6 NIVEL : Secundaria
1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina
1.8 AÑO LECTIVO : 2014
2. FUNDAMENTACION:
El área de CTA contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con
la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una
cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y
de salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.
En el área se desarrollara las capacidades de comprensión de información que
permitirá adquirir una cultura científica: la indagación y experimentación para desarrollar
el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos, asimismo
desarrollara competencias conocimientos y actitudes científicas a través de actividades
vivenciales e indagatorias.
3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural,
demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua
materna siempre que sea posible.
2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en
contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural.
3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes
contextos para enfrentar desafíos.
4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación,
creación y expresión en cada uno de ellos.
6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el
manejo sostenible de los recursos.
7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de
tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo.
8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.

8. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS
1. Convive democrática e Interculturalmente.
2. Delibera democráticamente.
3. Participa democráticamente.
5. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad  Entrega sus tareas en las fechas en el
tiempo previsto
 Participa en los trabajos de investigación
de manera creativa.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos
de investigación
 Participa en forma permanente
 Cumple con los horarios establecidos en la I.E
 Perseverancia en los trabajos
Identidad  Cuida y protege su ecosistema
participando en actividades.
 Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso formativo
 Propone alternativas de solución frente a
la contaminación ambiental
 Valora la biodiversidad existente en su
comunidad y en el país.
 Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local
e institucional
 Se identifica con sus costumbres y tradiciones
SOLIDARIDAD  Colabora con sus compañeros para
resolver problemas comunes.
 Muestra disposición para trabajos en
equipo.
 Muestra atención a las personas por igual
 Apoya activamente en el desarrollo de las actividades
en el aula y a nivel de la I.E
 Sentido cooperativo y solidario
RESPETO
 Respeta los acuerdos tomados para una
mejor interacción en aula.
 Valora el uso de lenguaje de la ciencia y
la tecnología
 Identifica la autoridad en el aula
 Respeta a los demás
 Mantiene su higiene personal
6. CALENDARIZACION:
BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS
I
II
VACACIONES
III
IV
10 de marzo
26 de mayo
11 de agosto
25 de agosto
27 de octubre
23 de mayo
08 de agosto
22 de agosto
24 de octubre
19 de diciembre
11
11
02
09
08

9. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
Nº TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD
DIDACT. TIEMPO
CRONOGRAMA
I II III IV
1
2
3
4
5
6
7
8
Los proyectos de investigación
Conozcamos la estructura atómica
Aprendamos la organización de la tabla periódica
Los compuestos inorgánicos
Realicemos cálculos estequiometricos
La química del carbono
Conociendo acerca de las macromoléculas biológicas
Magnetismo y electricidad
PA
UA
UA
UA
UA
PA
UA
UA
24horas
20horas
20horas
24 horas
12 horas
24 horas
12 horas
20 horas
X
X
X
X
X
X
X
X
8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético.
8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates.
8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas
muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio
10. EVALUACION:
Etapas Instrumentos
Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo.
Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio,
carpeta.
Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas
metacognitivas.
11. BIBLIOGRAFIA
Del Docente: Manual del Docente de C.T.A. 3º - MED
Rutas del Aprendizaje de C.T.A.
Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente.
- Del estudiante: Texto de C.TA. 3º - MED
Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante
Nuevo Imperial, marzo del 2014
___________________________
PROF. Griselda Alina PEVES VERA

10. PROGRAMACION ANUAL 2014
1. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete
1.2 I.E.P : Nº 20929
1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO y SECCIÓN: 4º única
1.5 HORAS SEM. : 04
1.6 NIVEL : Secundaria
1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina
1.8 AÑO LECTIVO : 2014
2. FUNDAMENTACION:
El área de CTA contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con
la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una
cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y
de salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.
En el área se desarrollara las capacidades de comprensión de información que
permitirá adquirir una cultura científica: la indagación y experimentación para desarrollar
el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos, asimismo
desarrollara competencias conocimientos y actitudes científicas a través de actividades
vivenciales e indagatorias.
3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural,
demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua
materna siempre que sea posible.
2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en
contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural.
3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes
contextos para enfrentar desafíos.
4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación,
creación y expresión en cada uno de ellos.
6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el
manejo sostenible de los recursos.
7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de
tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo.
8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.

11. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS
1. Convive democrática e Interculturalmente.
2. Delibera democráticamente.
3. Participa democráticamente.
5. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad  Entrega sus tareas en las fechas en el
tiempo previsto
 Participa en los trabajos de investigación
de manera creativa.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos
de investigación
 Participa en forma permanente
 Cumple con los horarios establecidos en la I.E
 Perseverancia en los trabajos
Identidad  Cuida y protege su ecosistema
participando en actividades.
 Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso formativo
 Propone alternativas de solución frente a
la contaminación ambiental
 Valora la biodiversidad existente en su
comunidad y en el país.
 Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local
e institucional
 Se identifica con sus costumbres y tradiciones
SOLIDARIDAD  Colabora con sus compañeros para
resolver problemas comunes.
 Muestra disposición para trabajos en
equipo.
 Muestra atención a las personas por igual
 Apoya activamente en el desarrollo de las actividades
en el aula y a nivel de la I.E
 Sentido cooperativo y solidario
RESPETO
 Respeta los acuerdos tomados para una
mejor interacción en aula.
 Valora el uso de lenguaje de la ciencia y
la tecnología
 Identifica la autoridad en el aula
 Respeta a los demás
 Mantiene su higiene personal
6. CALENDARIZACION:
BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS
I
II
VACACIONES
III
IV
10 de marzo
26 de mayo
11 de agosto
25 de agosto
27 de octubre
23 de mayo
08 de agosto
22 de agosto
24 de octubre
19 de diciembre
11
11
02
09
08

12. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
Nº TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD
DIDACT. TIEMPO
CRONOGRAMA
I II III IV
1
2
3
4
5
6
7
8
Elaborando mi proyecto de investigación
Investiguemos acerca de la materia viva
La vida en la célula
Como funciona nuestro organismo
Valoremos nuestra reproducción y descendencia
Cuidando nuestra salud
Indagando sobre nuestros inicios
Valoremos nuestra biodiversidad
PA
UA
UA
UA
UA
PA
UA
PA
24 horas
20 horas
18 horas
26 horas
18 horas
18 horas
12horas
20horas
X
X
X
X
X
X
X
X
8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético.
8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates.
8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas
muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio
10. EVALUACION:
Etapas Instrumentos
Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo.
Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio,
carpeta.
Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas
metacognitivas.
11. BIBLIOGRAFIA
Del Docente: Manual del Docente de C.T.A. 4º - MED
Rutas del Aprendizaje de C.T.A.
Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente.
- Del estudiante: Texto de C.TA. 4º - MED
Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante
Nuevo Imperial, marzo del 2014
___________________________
PROF. Griselda Alina PEVES VERA

13. PROGRAMACION ANUAL 2014
1. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete
1.2 I.E.P : Nº 20929
1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO y SECCIÓN:5º única
1.5 HORAS SEM. : 04
1.6 NIVEL : Secundaria
1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina
1.8 AÑO LECTIVO : 2014
2. FUNDAMENTACION:
El área de CTA contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con
la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una
cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y
de salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.
En el área se desarrollara las capacidades de comprensión de información que
permitirá adquirir una cultura científica: la indagación y experimentación para desarrollar
el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos, asimismo
desarrollara competencias conocimientos y actitudes científicas a través de actividades
vivenciales e indagatorias.
3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural,
demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua
materna siempre que sea posible.
2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en
contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural.
3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes
contextos para enfrentar desafíos.
4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación,
creación y expresión en cada uno de ellos.
6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el
manejo sostenible de los recursos.
7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de
tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo.
8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.

14. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS
1. Convive democrática e Interculturalmente.
2. Delibera democráticamente.
3. Participa democráticamente.
5. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad  Entrega sus tareas en las fechas en el
tiempo previsto
 Participa en los trabajos de investigación
de manera creativa.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos
de investigación
 Participa en forma permanente
 Cumple con los horarios establecidos en la I.E
 Perseverancia en los trabajos
Identidad  Cuida y protege su ecosistema
participando en actividades.
 Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso formativo
 Propone alternativas de solución frente a
la contaminación ambiental
 Valora la biodiversidad existente en su
comunidad y en el país.
 Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local
e institucional
 Se identifica con sus costumbres y tradiciones
SOLIDARIDAD  Colabora con sus compañeros para
resolver problemas comunes.
 Muestra disposición para trabajos en
equipo.
 Muestra atención a las personas por igual
 Apoya activamente en el desarrollo de las actividades
en el aula y a nivel de la I.E
 Sentido cooperativo y solidario
RESPETO
 Respeta los acuerdos tomados para una
mejor interacción en aula.
 Valora el uso de lenguaje de la ciencia y
la tecnología
 Identifica la autoridad en el aula
 Respeta a los demás
 Mantiene su higiene personal
6. CALENDARIZACION:
BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS
I
II
VACACIONES
III
IV
10 de marzo
26 de mayo
11 de agosto
25 de agosto
27 de octubre
23 de mayo
08 de agosto
22 de agosto
24 de octubre
19 de diciembre
11
11
02
09
08

15. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
Nº TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD
DIDACT. TIEMPO
CRONOGRAMA
I II III IV
1
2
3
4
5
6
7
8
La física en nuestro entorno
Un mundo en movimiento
Estudiemos las leyes de Newton
El trabajo mecánico, la potencia y la energía
La energía que mueve a la Tierra
Estudiemos los fenómenos eléctricos
Estudiemos los fenómenos magnéticos
Física Moderna
UA
UA
UA
UA
UA
UA
UA
UA
20horas
24horas
24horas
24 horas
18 horas
18 horas
18 horas
14 horas
X
X
X
X
X
X
X
X
8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético.
8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates.
8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas
muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio
10. EVALUACION:
Etapas Instrumentos
Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo.
Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio,
carpeta.
Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas
metacognitivas.
11. BIBLIOGRAFIA
Del Docente: Manual del Docente de C.T.A.5º - MED
Rutas del Aprendizaje de C.T.A.
Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente.
- Del estudiante: Texto de C.TA. 5º - MED
Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante
Nuevo Imperial, marzo del 2014
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PROF. Griselda Alina PEVES VERA