ORIENTACIONES PARA ORGANIZAR LA JORNADA

1. Cátedra Integradora Diseño y Gestión de Ambientes
del Aprendizajeen Educación Inicial
Doctora :Ruth Zambrano Msc
Alumna:Mercy Estrada
5 “A” Educación Inicial
Semipresencial
Tema: Propuestas Curriculares

2. ORIENTACIONES PARAORGANIZARLA JORNADA
Siendo una de las prioridades de la
Educación Inicial la inclusión y el respeto
a la diversidad, hay que tomar en cuenta
que no existe una sola manera de
organizar la jornada ni es obligatoria para
todos los centros
Permita trabajar en equipo y de manera
coordinada entre todos los miembros
del personal y con los diferentes grupos
de edad, para garantizar la seguridad y
el bienestar de los niños de Educación
Inicial.

3. LA JORNADAEN EL SUBNIVEL
INICIAL1
Cada centro debe organizar la
jornada de acuerdo a su realidad,
Componentes esenciales para que
se sientan cómodos y seguros
Momentos de la jornada:
Actividades iniciales.- Es la acogida y saludo de bienvenida para que se
sientan cómodos y seguros.
Alimentación.- Valiosas oportunidades para compartir con los demás y
para aprender.
Aseo.- Momentos estimulantes para aprender que surgen de manera
espontánea
Descanso.- Ambiente cómodo y tranquilo, descansen cada vez que lo
necesiten.
Juego al aire libre.- El contacto con la naturaleza y con espacios al aire
libre
Animación a la lectura.- Estimular el gusto y el amor por la lectura,
apropiadas para cada edad.
Juego en rincones.- Momentos de exploración y de diversión, deben
variar periódicamente
Recreación música.- Momentos de exploración y de diversión, deben
variar periódicamente
Actividades dirigidas.- Momentos para desarrollar las experiencias de
aprendizaje diseñadas y planificadas por los educadores para estimular
determinadas destrezas.
Actividades finales.- Es importante celebrar los logros del día.

4. 7:30 - 8:30
Bienvenida
desayuno aseo
8:30 – 9:00
Actividades
iniciales
9:00 – 9:20
Animación a la
lectura
9:20 – 9 :50
Actividades
dirigidas
9:50 – 10 :30
Aseo y refrigerio
de la mañana
10:30 – 11:00
Juego al aire
libre
11:30 – 12:00
Juego en rincones
12:00 – 13:30
Aseo, almuerzo ,
descanso
13:30 – 14:00
Juego en
rincones
14:00 – 14:30
Juego al aire
libre
14:30 – 15:00
Musica,aseo,acti
vidades finales
11:00 – 11:30
Actividades
dirigidas
15:00 – 15:30
Refrigerio de la
tarde
15:30
Salida de los
niños/as
JORNADA DE OCHO HORAS
DE 7:30 a 15:30

5. LA JORNADAEN EL
SUBNIVEL INICIAL 2
Cada institución educativa debe
organizar la jornada de acuerdo a su
realidad, componentes esenciales.
Actividades Iniciales: Tomar asistencia, Trabajar el calendario (día de la
semana, mes, fecha), Estimular el lenguaje oral (con canciones, cuentos,
rimas, poesías, juegos lingüísticos), Organizar las actividades del día,
Alimentación.- Es responsabilidad de la institución gestionar con la
comunidad desayunos con alimentos nutritivos
Aseo.- Es necesario que los docentes organicen las actividades de aseo de
acuerdo a su realidad.
Juego al aire libre.- momento de la jornada es hacerlo en espacios verdes,
seguros y equipados.
Animación a la lectura.- Es gozar de la lectura y poner los libros a disposición
de los niños.
Juego en rincones.- Puede realizarse en dos momentos para estimular el
aprendizaje, se debe promover la participación en la organización y limpieza
de los ambientes.
Recreación música.- Ellos pueden producir sonidos y melodías con su voz y
con variedad de materiales del medio.
Actividades dirigidas.- la jornada se dispone de dos momentos para
implementar las experiencias de aprendizaje diseñadas y planificadas por los
docentes que desarrollan determinadas destrezas.
Actividades finales.- Destinados a evaluar el día, planificar el día siguiente y,
sobre todo, celebrar las creaciones y el trabajo diario, agradecer y
despedirse.

6. JORNADA DE CINCO
HORAS
DE 7:30 a 12:30
8:00 – 8:30
Actividades
iniciales
8:30 – 9:00
Actividades
dirigidas
9:30 – 10:00
Animación a la
lectura
9:00 – 9:30
Juego al aire libre
12:15 – 12:30
Actividades
finales y
despedida
11:15 – 11:45
Actividades
dirigidas
10:45 – 11:15
Música
11:45 – 12:15
Juego – trabajo
en rincones
7:30 – 8:00
Recibimiento y
desayuno
10:00 – 10:45
Aseo y refrigerio

9. EL ESPACIO EN EL SUBNIVEL INICIAL 1
Los espacios físicos deben ser lo más adecuados posibles con el fin de responder a las
necesidades vitales de los niños, se debe tomar en cuenta.
 Una adecuada ventilación e iluminación
 Ordenar juguetes y materiales al alcance
de los niños
 Un lugar cálido y seguro
 La decoración debe ser alegre y evitar un
exceso de estímulos visuales
Entre los espacios tenemos
 Lugar de descanso
 Lugar para el aseo
 Comedor
 Área de rincones
 Área de juego al aire libre
 Área para actividades dirigidas.

10. EL ESPACIO EN EL SUBNIVEL INICIAL 2
Es recomendable organizar cada aula y distinguir al menos
tres áreas o secciones:
1.-reunir a todo el grupo con su
docente. actividades iniciales, la
animación a la lectura y las
actividades finales.
2.- mesas y sillas destinadas al
momento de la alimentación y
actividades dirigidas.
3.- tres rincones juego-trabajo en una
aula. aconsejable que uno de los rincones
corresponda a la experiencia de
aprendizaje que se está desarrollando,
para ejercitar las destrezas.