2.  Tendencia hacia la globalización.
 Globalización de los problemas
 Gira en torno a las T.I.C.
 Transformación de los conceptos
tiempo y espacio.
 Fuerte presencia de las T.I.C
 Amplitud y rapidez de la información
 Aprender a aprender
 Nuevos tipos de inteligencia

3.  Cambio de escuela 1.0 a 2.0.
 Usos de tecnologías en el aula.
 Aprender a aprender.

4.  Es una característica de la SI .
 Cambia el concepto tradicional de la
escuela industrial y posindustrial.
 Escuela de estabilidad el currículum
puede ser fijo, pero lo normal es que se
adapte a los nuevos cambios.

5.  Aprendizaje informal: aprendizaje
resultante de actividades cotidianas
relacionadas con el trabajo, ocio o vida
familiar.
 Aprendizaje formal: aprendizaje que tiene
lugar en entornos organizados y
estructurados.
 Aprendizaje no formal: aprendizaje
derivado de actividades planificadas pero
no designadas.

6.  Aprendizaje colaborativo: las T.I.C nos
ofrecen diferentes tipos de posibilidades
- Audio conferencia
- Chat
- Editores
Aprendizaje distribuido: la distribución del
trabajo, haciéndolo de forma individual.

7.  La tecnología son solo herramientas, las
cuales ayudan al profesorado pata
realizar las tarea, por lo tanto, es
importante que el aula este cualificada
para realizar dicha tarea.

8.  Nuevas estructuras comunicativas
 Modelos de comunicación más
dinámicos.

9.  Los estudiantes del futuro tendrían que
poseer diferentes competencias básicas
para aprender conocimientos nuevos.
 El estudiante del futuro deberá estar
formado para ser mas activo en su
proceso formativo.

10.  La flexibilidad que sufrirán los escenarios
con la incorporación de las T.I.C.
 La importancia de esta dimensión
organizativa.
 En ocasiones no se utilizan las T.I.C. por la
inexistencias de responsables.

11.  Accesibilidad, para que todos puedan tanto recibir
como solicitar y enviar información.
 Asumir una cultura de participación y colaboración.
 Objetivos y fines claramente definidos y conocidos
por todos sus miembros.
 Calidad de información y contenidos relevantes.
 Mínima competencia tecnológica de sus miembros .
 Reglas de funcionamiento y conocimiento de éstas
por sus miembros
 Existencia de unas pautas de conducta positivas que
sirvan de ejemplo.

12.  Facilitar el acercamiento de los
estudiantes a instancias educativas.
 Ofrecer contenidos , profesorados y
experiencias educativas de calidad.
 Favorecer la dimensión intercultural de
la educación.

13. ROLES DOCENTES
Evaluadores
y
seleccionadores (T.I.C.)
Diseñadores
Consultores
de
información
Continuos Orientadores