1. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALTILLO
DIPLOMADO EN FORMACIÓN EN
COMPETENCIAS DOCENTES
MODULO III
“ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS”
TEMA II: ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL Diseño DE UNA
ESTRATEGIA METODOLOGICA
ACTIVIDAD: ARGUMENTO DEL CUESTIONARIO
PRESENTA
ING. MARIA ELENA SOLIS MARTINEZ
REVISA
ING. JORGE ANTONIO RIOS FLORES
Saltillo Coahuila a 29 de Noviembre del 2013

2. Al no darme el tiempo de conocer el estilo de aprendizaje de mis
estudiantes, al principio del curso hace que se dificulte mas el trabajo
docente, aunque sobre la marcha me van dando pistas de cómo preferirían
trabajar, mas sin embargo el tiempo transcurrido es irrecuperable y la
duración del curso es relativamente corto e irrecuperable, así que a partir de
mi siguiente experiencia ante un grupo estaré atenta a percibir la forma en
que a mis estudiantes se les facilite mas aprender y cumplir los objetivos del
curso, aunque se supone que todos tenemos la capacidad de aprender, pero
no todos aprendemos de la misma manera, cada quien tenemos un estilo
propio de pensar, captar y percibir cada evento, de esta manera evitaremos
el que estudiantes no obtengan las competencias, (deserción y reprobación).
De las estrategias en la que apoyo mis cursos son:
La Elaboración de resúmenes, el uso de ilustraciones y ayuda visual como,
son
películas
y
videos
relacionados,
la
organización
de
gráficos,
construcción de mapas y redes conceptuales, trabajar con analogías, lluvia
de ideas, discusión guiada, y el uso de software diferente al convencional.
Pero además me gustaría hacer uso de algunas estrategias y técnicas de
grupo donde puedan además desarrollar ciertas competencias básicas,
además del trabajo en equipo, me gustaría incluir lo que son los debates,
juegos y dinámicas para favorecer la integración social, prácticas donde
prevalezca el trabajo por equipos, trabajo activo en la plataforma moddle,
participación en foros, actividades donde favorezca la participación social,
demostraciones y Representaciones de experiencias reales.
Puedo motivar a mis alumnos manteniendo una relación estrecha profesor –
alumno con comunicación abierta, tomando en cuenta sus propuestas de
retroalimentación continua, motivación con puntos extras para mejorar su
promedio cuando su creatividad sobresalga en trabajos y actividades.
Todo dentro de un espacio con las características deseable para un
ambiente de enseñanza y aprendizaje.