Módulo 4 de Inglés

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ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–
INGLÉS
Educación de Jóvenes y Adultos
INTRODUCCIÓN
Escuchar la frase “yo de Inglés no se nada” es muy común pero sin embargo, aquellos que ya
trabajaron con el material de los módulos 1, 2 y 3 pueden dar cuenta que intentándolo lo lograron sin
mayores dificultades.
Si leemos nuevamente la letra de la canción Innuendo de Queen podemos reflexionar acerca su
letra y las posibilidades de seguir adelante
“we´ll keep on tryin´” Seguiremos intentándolo
“you can be anything you want to be” puedes ser todo lo que quierasser
Esta es la actitud que deseamos tengan a la hora de abordar las situaciones problematicas a
resolver en los modulos 4 y 5 del CicloOrientado.
¡Cuánto trayecto recorrido! Nos encontramosen el Ciclo Orientado.
¿Qué hemos hechohasta ahora?
Interpretamosy producimostextos diversos donde:
 Se brindaba y solicitaba información personal
 Se narraba rutinas
 Se narraba actividades de tiempo libre
 Se describía familias, pertenencias y habilidades.
Para lograr estos objetivos incorporamos a nuestro vocabulario los números, el abecedario,
países y nacionalidades, verbos que indican rutina, la hora, miembros de la familia, objetos personales
y verbos que expresan habilidades.
En los capítulos correspondientes a Producción e Interpretación de Textos- Inglés
correspondiente al Ciclo Orientado, módulos 4 y 5,encontraremos:
 Los objetivos a cumplir que nos permitirán saber concretamente que debemos lograr al
finalizar cada capítulo.
 Actividades variadas que implican que leamos, escuchemos, escribamos y hablemos.
Estas actividades estan contextualizadas para facilitar su comprensión.
 Notas que dan pistas de como realizar/planificar/editar las producciones escritas y
orales o que nos hacen reflexionar acerca el lenguaje y la norma para luego ponerlo en
práctica a la hora de abordar una lectura o realizar una producción ya sea escrita u oral.

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INGLÉS
 Las soluciones de las actividades al final del capítulo, las cuales nos permitirá
autoevaluarnos y saber cuales son aquellas actividades que no comprendimos. Esto
también nos ayudara a asistir a las tutorías con dudasconcretas.
 Audios de vocabulario específico,diálogos y textos ques nos ayudarán a comprender y
producir textos orales similares, por ejemplo audios donde se describa una casa, barrio o
alimentos, se narre vacaciones pasadas o se brinde datosbiográficos.
¡Continuamos este camino juntos, superando cada desafío que se presente!
Agradecimientos Especiales:
Valerie Mc Lucas -Docente Irlandesa
María Fernanda Oviedo - Locutora
Leandro Sagristani - Periodista
Analía Flores - Cantante
Estos profesionales fueron seleccionados para la grabación de los audios de inglés, en el caso de
Valerie Mc Lucas por ser nativa del idioma inglés y docente; en los otros casos, por ser profesionales
de los medios de comunicación y usuarios frecuente s de este idioma. De este modo, los estudiantes
realizarán escuchas donde estarán expuestos a voces de hablantes nativos y no nativos como sucede
en la vida real.

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INGLÉS
En este capítulo de inglés aprenderemos a describir nuestra casa, nuestra ciudad y nuestros
hábitos de alimentación.
Para poder lograr ésto veremos nuevovocabulario:
 Habitaciones y partes de la casa
 Muebles
 Lugares de una ciudad
 Preposiciones de lugar
 Alimentos y bebidas
También, para poder describir lo que hay o no en nuestra casa, ciudad y heladera, aprenderemos
a usar las expresiones “there is” y “there are” (hay).
Puede parecerles mucho lo que tenemos que incorporar en este capítulo; sin embargo
recordemos que todo vocabulario nuevo o contenido gramatical lo veremos en una determinada
situación comunicatica y a su vez lo leeremos, escucharemos y practicaremos gradualmente de manera
oral y escrita.

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INGLÉS
MY HOUSE!
¡MI CASA!
¡Cuánto hemos avanzado!
Interpretar y producir un breve texto en presente en inglés ya no es inalcanzable. Para comprobar
ésto, vamos a leer un texto donde identificaremos el vocabulario y contenido gramatical ya aprendido
y daremos comienzo a lo nuevo.
Los que ya hemos trabajado con el módulo 1, 2 y 3 podremos interpretar el texto que
abordaremos a continuación y completar el cuadro sin dificultades.
Aquellos que comenzamos con el módulo 4, no nos asustemos.
Leamos el texto e intentemos completar el cuadro ya que reconocemos y usamos palabras en
inglés más de lo que nos damos cuenta.
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 1.
a. LET´S READ ANDWRITE!
¡LEAMOS YESCRIBAMOS!
Read the following text and complete the chart.
Lee el siguiente texto y completa el cuadro.
Hello! My name is Alejandro. I am from Argentina. I live in Córdoba with my family. I have got a
small family. My wife´s name is Analía and we have got a daughter and a son. My son´s name is Andrés
and my daughter´s name is Valentina.
We live in a house in the centre of Córdoba. Our house has got a living room, a kitchen, two
bedrooms and a bathroom. In the living room, there is a sofa, a coffee table and a lot of pictures. In the
kitchen, there is a table and there are sixchairs.
In the bedrooms, there are some beds and two bedside tables.
This is my family and myhouse!

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INGLÉS
Track 1
https://www.youtube.com/watch?v=1xW3
LcX5nVQ&index=1&list=PLCAt1-
L8_Np86aVaSMNdS7XHOXxId-Lmk
Name City Family members
Rooms
(habitaciones)
Furniture
(muebles)
Seguramente completamos la parte de habitaciones con la palabra “living room” ya que ésta la
usamos en castellano también y en la parte de muebles completamos con “sofa” por la misma razón.
Probablemente, el resto del vocabulario de habitaciones y muebles no lo reconocimos porque no lo
hemos trabajado antes.
A continuación, leeremos y escucharemos vocabulario de habitaciones y muebles que nos
permitirá describir nuestras casas/hogares.
b. LET´S READ AND LISTEN
¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS!
Rooms/ parts of the house: habitaciones/ partes de lacasa
Bedroom: dormitorio door: puerta
Balcony: balcón window: ventana
Bathroom: baño roof: techo
dining room: comedor Back garden: patio
living room: sala de estar garden: jardín
garage: garaje terrace: terraza
kitchen: cocina fireplace: chimenea/hogar

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INGLÉS
https://www.youtube.com/watch?v=i_p
9fDsOnIg&index=2&list=PLCAt1-
L8_Np86aVaSMNdS7XHOXxId-Lmk
Track 2
Para que podamos reconocer, comprender e incorporar el vocabulario dado es necesario que
hagamos algunos ejercicios que impliquen volver a leerlo, escucharlo y relacionarlo.
Volvamos al texto trabajado y completemos con todas las habitaciones y muebles encontrados.
Furniture and appliances: muebles y electrodomésticos
Sofa: sofá Bedside tables: mesitas de luz
Armchair: sillón de un cuerpo Chest of drawers:cajonera
Coffee table: mesa ratonera Mirror: espejo
Pictures: cuadros Shelf: estante
Lamp: lampara Desk: escritorio
Bookshelves: biblioteca Bath: bañera
Chair: silla Washing machine: lavarropa
Table: mesa Dishwasher: lava platos
Cupboard: alacena Cooker:cocina
Bed: cama

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INGLÉS
c. LET´S READ AND WRITE!
¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS!
Write the words in the correct group.
Escribe las palabras en el grupo correcto.
A Kitchen
…………………………………………
…………………………………………
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
A Living Room
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
Sofa bed cooker lamp armchair bath
chest of
drawers
coffee
table
bedside
tables
cupboards
washing
machine
dishwasher

172
INGLÉS
A Bedroom
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
A Bathroom
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….

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INGLÉS
d. LET´S READ AND WRITE!
Look at the picture and number the rooms and the objects in the box.
Observa la foto y escribe el número de los ambientes y objetos en el cuadro.
Garden ….. Toilet ….. Windows ….. Coffee table …..
Bedroom ….. Door ….. Sofa ….. Bed …..
Armchair ….. Cooker ….. Bookshelves ….. Bath …..
Shower ….. Dishwasher 17… Bathroom …. Living room …..
Kitchen 18….. Wardrobe ….. Fireplace ….. Washing machine …..

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INGLÉS
e. LET´S READ AND WRITE!
Read the description of the rooms carefully.
Lee detenidamente la descripción de las habitaciones.
My room
In myIn my room, there is a bed, a mirror and there are two night tables.
room, there isn´t a television
My kitchen
In my kitchen there are four chairs and there is a table but there aren´t
shelves
¿ Qué expresión indica la existencia de un mueble?
............................................................................................................
¿ Qué expresión indica la inexistencia de un mueble?
............................................................................................................
¿ Qué expresión indica la existencia de dos o más muebles?
............................................................................................................
¿ Qué expresión indica la inexistencia de dos muebles o más?
............................................................................................................

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INGLÉS
Las expresiones there is y there are significan “hay”
La diferencia entre ellos es que hay distinción entre singular y plural:
There is se usa con sustantivossingulares
There is a table = hay una mesa
There are se usa con sustantivosplurales
There are two tables = hay dos mesas
Para hacer oraciones negativas les agregamos “not”
There is not a table = no hay una mesa
There are not two tables= no hay dos mesas
Tanto el vocabulario de habitaciones y muebles y el correcto uso del verbo “haber” nos
permitiran describir nuestras casas/hogares. Sólo nos falta algo para que nuestra descripción sea
completa: Adjetivos
También podemos usar las formas contraidas
There is = there´s
There are NO se contrae
There is not = thereisn´t
There are not = there aren´t

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INGLÉS
ADJECTIVES: ADJETIVOS
Big: grande New: nuevo/a
Small: pequeño/a Old: viejo/a
Spacious: espacioso/a Beautiful: bello/a
Well- lit: bien iluminado/a Comfortable: comodo/a
Huge: inmenso/a Dark: oscuro/a
Tiny: muy pequeño/a Modern: moderno/a
Colourful: colorido/a Cozy: acogedor/a
Los adjetivos en inglés:
 No tienen forma plural. Ejemplo: there are two modernhouses.
 Van delante del sustantivo: old house
 No cambian con el género. Ejemplo: There is an old table: hay una mesa vieja
There is an old wardrobe: hay un ropero viejo
Track 3
https://www.youtube.com/wat
ch?v=PueMjhEnrVs&list=PLCAt
1-
L8_Np86aVaSMNdS7XHOXxId-
Lmk&index=3
f. LET´S READ AND LISTEN!
Los adjetivos en inglés son más fáciles que en castellano ya que, a diferencia de lo que vimos en el
módulo 3 del Área de interpretación y Producción de textos- lengua, el adjetivo no concuerda con el
sustantivo ni en género ni en número.

177
INGLÉS
Ahora, entonces, estamos listos para comprender, planificar y escribir la descripción de nuestra
casa o la de otros.
Let’s work…
A trabajar…
g. LET´S READ AND WRITE!
En el Área de Interpretación y Producción de Textos-Lengua, módulo 3, se explica
detalladamente en qué consiste una descripción y los pasos a tener en cuenta. Podemos volver a leerlo ya
que esto nos facilitará realizar la descripción de nuestra casa y barrio. Si ingresaste en un Plan “B”,
podemos pedirle a nuestro coordinador/a o tutor/a que nos faciliten un módulo 3.

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INGLÉS
Look at the house and complete the sentences with there is/are or there isn´t/aren´t.
Observa la casa y completa las oraciones con there is/are o there isn´t/aren´t.
…………………………….. a bed in thebedroom.
…………………………….. two sofas.
…………………………….. a beautiful sofa in the livingroom.
……………………………... three colourful pictures in thehouse.
………………………………four chairs in the kitchen.
……………………………… a big table in the kitchen.
…………………………….. a mirror in the bedroom.
h. LET´S WRITE!
¡ ESCRIBAMOS!
Describe your house! First, plan what you are going to write.
¡Decribe tu casa! Primero, planea lo que vas a escribir:
How many rooms are there?¿ Cuántas habitaciones hay?
............................................................................................................
What´s there in the rooms? ¿Qué hay en las habitaciones?
............................................................................................................
Para que completemos el cuadro, primero
anotamos cinco habitaciones de nuestra casa y
luego, en la segunda columna, completamos con
los muebles que hay en las habitaciones que
anotamos

179
INGLÉS
Teniendo en cuenta las habitaciones y los muebles mencionados en el cuadro anterior, describamos
nuestra casa. No nos olvidemos de usar adjetivos para describir nuestras habitaciones o muebles
i. COMPLETE THE CHART
COMPLETA EL CUADRO
Now, you are ready to describe yourhouse!
Don´t forget the adjectives!
!Ahora, estás listo para describir tu casa!
¡No te olvides de los adjetivos!
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
Rooms: Habitaciones
What´s there….? : ¿Quéhay……?
Furniture: Muebles

180
INGLÉS
Is there…? Are there…?
Yes, thereis Yes, thereare
No, thereisn´t No, therearen´t
Track 4
https://www.youtube.com/watch?v=HzsRR0d
5z34&list=PLCAt1-
L8_Np86aVaSMNdS7XHOXxId-Lmk&index=4
j. LET´S SPEAK!
¡HABLEMOS!
Tell your English tutor about your house.
Contale al tutor/a de inglés acerca de tu casa.
Pudimos describir nuestra casa y la de otros sin dificultades, ¿no?
¡Ahora es hora de preguntar!
Todos tenemos una casa ideal en nuestras mentes.
¿Preguntemos acerca de la casa ideal de nuestros amigos, profesor/a etc.?
CONVERSATION
k. LETS´S READ AND LISTEN
Cristian: How many rooms are there in your idealhouse?
Lara: There are 15 rooms.
Cristian: Is there a swimming pool in your ideal house?
Lara: Yes, theresis.
Cristian: Are there cinemas?
Lara: Yes, thereare.

181
INGLÉS
Recordemos que How many…? lo empleamos para preguntar acerca de sustantivos plurales
contables y significa “cuántos/as…?”
Ejemplo:
How many rooms are there?: ¿Cuántas habitaciones hay?
Esta pregunta la podemos responder con una cantidad precisa: 1 one, 2 two,3 three, one
hundred, million, etc.
Ejemplo:
There are three rooms: Hay tres habitaciones.
En el módulo 3 ya vimos cómo y cuándo usar “How many”,
podemos volver a leerlo si no lo recordamos en su totalidad. Si
ingresaste en un Plan “B”, podemos pedirle a nuestro coordinador/a o
tutor/a que nos faciliten un módulo 3
En las preguntas se invierte el orden primero va IS/ARE luego THERE.
En las respuestas cortas :
Después de Yes, escribimos there is o there are dependiendo de la pregunta después de No, escribimos
there isn´t o there aren´t dependiendo de la pregunta.
l. LET´S READ AND WRITE!
Read Nora´s ideal house description and answer the following questions.
Lee la descripción de la casa ideal de Nora y responde las siguientes
preguntas.
full of: lleno de
a lot of: muchos
clothes: ropa

182
INGLÉS
In my ideal house, there are ten bedrooms, four bathrooms, a big kitchen and a living room. In the
living room, there are a lot of TVs. In my bedroom, there is a big mirror and there is a huge
wardrobe full of clothes.
How many bedrooms are there?
............................................................................................................
How many bathrooms are there?
............................................................................................................
Is there a sofa in her yourbedroom?
............................................................................................................
Is there a fireplace in the livingroom?
............................................................................................................
Is there a small or bigkitchen?
............................................................................................................
m. LET´S READ AND WRITE!
Now, think of your ideal house and answer the followingquestions.
Ahora piensa en tu casa ideal y responde las siguientes preguntas.
How many bedrooms are there?
............................................................................................................
How many bathrooms are there?
............................................................................................................
Is there a sofa in yourbedroom?
............................................................................................................

183
INGLÉS
https://www.youtube.com/watch?v=9FX2
R7zR2p0&list=PLCAt1-
Lmk&index=5
Is there a fireplace in the livingroom?
............................................................................................................
Is there a small or bigkitchen?
............................................................................................................
n. LETS´S LISTEN
¡ ESCUCHEMOS!
Track 5
Ana is speaking on the phone with a friend. She is describing her new house.
Ana está hablando por teléfono con su amiga. Ella está describiendo su nuevacasa.
Which is her house? Picture 1 or picture2?
¿Cuál es su casa? ¿Imágen 1 o imágen2?
Picture 1 Picture 2
Antes de que hagamos la escucha, miremos
detenidamente cada una de las casas, cuántas
habitaciones hay y que muebles hay; de esta
manera nos será mas fácil identificar la casa de
Ana.

184
INGLÉS
o. LET´S READ ANDWRITE!
Read the advertsing “looking for a roomate” and answer the questions.
Lee el aviso “buscando un compañero de casa”y responde las preguntas.
How many rooms are there in the flat?
............................................................................................................
Is there a big kitchen?
............................................................................................................
Is there a washing machine?
............................................................................................................
Are there two bathrooms?
............................................................................................................
Is there a dishwasher?
............................................................................................................
Looking for a roomate!
Share a flat with me. There are two
bedrooms, one bathroom,a living
room and a big kitchen. In the kitchen, there is a washing machine and a dishwasher!!
Flat: departamento
With: con
Share: compartir

185
INGLÉS
PLACES IN A CITY OR TOWN!
¡LUGARES EN UNA CIUDAD O PUEBLO!
Nuestra casa ya sea en un pueblo o en una ciudad está rodeada de lugares que frecuentamos
diariamente.
Observemos la imagen y respondamos las siguientes preguntas.
¿Dónde vamos a estudiar?
............................................................................................................
¿Dónde vamos a cenar?
............................................................................................................
¿Dónde invertimos o pedimos plata?
............................................................................................................

186
INGLÉS
Places in a city/town: lugares en una ciudad/pueblo
Airport: aeropuerto
Art gallery: galería de arte
Bank: banco
Bar: bar
Bridge: puente
Buildings: edificios
Bus station: estación de autobuses
Bus stop: parada de autobús
Cathedral: catedral
Cemetery: cementerio
Church: iglesia
City hall: ayuntamiento, municipalidad
Downtown: centro de la ciudad
Drugstore: farmacia
Hairdresser's: peluquería
Hospital: hospital
Hostel: hostal
Store:tienda
Library: biblioteca
Market: mercado
Movie theater/ cinema: cine
Museum: museo
Park: parque
Parking lot: estacionamiento
Police station: comisaría
Post office: oficina de correos
Prison: cárcel
Train station: estación de ferrocarril
Restaurant: restaurante
School: escuela, colegio
Shop: tienda
Shop windows: vidrieras
Shopping mall: centrocomercial
Square: plaza
University: universidad
Zoo: zoológico
Track 6
ch?v=UC5CITqzSq0&index=6&li
st=PLCAt1-
Lmk
Todos estos lugares son imprescindibles en nuestra vida cotidiana.
Let´s describe our neighbourhood or town!
¡Describamos nuestro barrio o pueblo!
Para escribir los lugares que hay o no en nuetro barrio/pueblo, miremos el siguiente vocabulario que
nos ayudará con nuestra descripción.
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 2.
a. LET´S READ AND LISTEN!

187
INGLÉS
In my neighbourhood/town
En mi barrio/pueblo…
There is (HAY) There are (HAY)
Ejemplo: a church Ejemplo: two restaurants
Esto nos ayudará a poder describir nuestro barrio/pueblo pero para que nos quede completa
nuestra descripción necesitaremos saber algunas preposiciones de lugar para indicar la distancia entre
los distintos lugares de nuestro barrio / pueblo.
First, plan the description of your neighbourhood/town.
Look at the vocabulary given and complete the chart with the places in your neighbourhood/town.
Primero, planeá la descripción de tu barrio/pueblo.
Observa el vocabulario dado y completa el siguiente cuadro con los lugares que haya en tu
barrio/pueblo.
Para completar el cuadro con los lugares de tu
barrio/pueblo, debes recordar que “there is” se
usa con sustantivos singulares y “there are”con
sustantivos plurales.

188
INGLÉS
b. LET´S READ ANDWRITE!
There is a police station between the bank and thestore.
Hay una estación de policía entre el banco y latienda

189
INGLÉS
There is a store next to the police station.
Hay una tienda al lado de la estación depolicia
There is a police station opposite the drugstore.
Hay una estación de policía al frente de la famacia.
Look at the map and examples and answer the following questions.
Observa el mapa y los ejemplos y responde las siguientespreguntas.
¿Sabemos la posición que ocupa un lugar con respecto al otro?
............................................................................................................
¿Qué palabras indican ésto? Mencionalas.
............................................................................................................

190
INGLÉS
Prepositions : Preposiciones
Palabras que se usan para indicar la posición de un lugar o de unobjeto
Near: cerca de Oppossite: al frente de
Far from: lejos de Next to: al lado de
Between: entre On the corner: en laesquina
Track 7
ch?v=qnL1tAnzGTg&index=7&li
st=PLCAt1-
Lmk
c. LET´S READ AND LISTEN!
Antes de continuar con la descripción de tu barrio/pueblo, haremos algunas actividades que nos
ayudarán más a entender cómo usamos las preposiciones.
d. LET´S READ AND WRITE!
Look at the map again and say if the sentences are true or false. Correct the false ones.
Observa el mapa nuevamente y decí si las oraciones son verdaderas o falsas. Corrige las falsas.
There is a drugstore next to the library.
False: There isn´t a drugstore next to the library..........................................................

191
INGLÉS
There is a church on the corner.
............................................................................................................
There is a bank near the church.
............................................................................................................
There is a library near the bank.
............................................................................................................
There is a post office between the drugstore and the movie theater.
............................................................................................................
¿Nos ayudaron las actividades? Ahora si estamos listos para describir nuestro barrio / pueblo.
Lee el cuadro que completaste con los lugares que hay en tu barrio / pueblo.
Lee los ejemplos de cómo usar there is/are y las preposiciones.
e. Ahora, ¡describe tu barrio/pueblo!
In my neighbourhood, there are ..........................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................

192
INGLÉS
f. LET´S SPEAK
HABLEMOS
Tell your English Tutor about yourdescription.
Contale al tutor de inglés acerca de la descripción de tubarrio.
g. LET´S READ AND WRITE!
Your friend wants to move to another city. Ask him what it is like.
Tu amigo quiere mudarse a otra ciudad. Preguntale cómoes.
Hospital?
……………Is there a hospital............................................................................
Modern cinema?
............................................................................................................
Small churches?
............................................................................................................
Big supermarkets?
............................................................................................................
Beautiful parks?
............................................................................................................

193
INGLÉS
Track 8
Giving direction: dar la direcciónAsking for direction: preguntar la dirección
Excuse me,how do I get to.?: Discúlpeme,
¿Cómo llego a …?
Go straight ahead: siga derecho
Go straight on until you get to the traffic
lights: siga derecho hasta llegar a los semáforos
Go past the bank: pase el banco
Go up this street: suba por estacalle
Go down this street: baje por esta calle
Cross the road: cruce la calle
Turn left: dobla a laizquierda
Turn right: dobla a laderecha
It´s on your right: está a la derecha
It´s on your left: está a laizquierda
ch?v=W80JdO-
r_1o&index=8&list=PLCAt1-
Lmk
HOW DO I GET TO YOUR HOUSE?
¿CÓMO LLEGO A TU CASA?
¡Bien!, Ya describimos nuestra casa y barrio.
¡Invitamos a nuestros amigos a visitarnos!
Leamos y escuchemos la siguiente conversación y prestemos atención a la pregunta que Adrián realiza
para ir a la casa de Luciana y las expresiones que ella usa para dar su dirección.
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 3.
CONVERSATION
a. LETS´S READ AND LISTEN
ADRIÁN How do I get to yourhouse?
LUCIANA Go straight ahead, turn left and it´s on yourright.

194
INGLÉS
Examples: Ejemplos
A Excuse me, how do I get to the Sheraton Hotel?
B Go straight on, turn left and it´s on yourright.
A Excuse me, how do I get to the Cathedral?
B Go straight on, turn left it´s on yourright.

195
INGLÉS
b. Look at the maps and examples and complete thedialogues.
Observa los mapas y ejemplos y completa losdiálogos.
A Excuse me, how do I get to the shoppingmall?
B ....................................................................................
A Excuse me, how do I get to the post office?
B ..................................................................................

196
INGLÉS
EALTHY FOOD VS UNHEALTHY FOOD
COMIDA SALUDABLE VS COMIDA INSANA/ CHATARRA
Nuestros hábitos de alimentación son vitales para una vida saludable. Si miramos lo que hay o no en
nuestra heladera, podemos darnos cuenta si nuestra alimentación es la adecuada.
Look inside the fridge and answer the following questions:
Mira lo que hay en la heladera y responde las siguientes preguntas:
Is there any fruit?
............................................................................................................
Are there any vegetables?
............................................................................................................
Are fruits and vegetables healthy or unhealthy?
............................................................................................................
Para poder avanzar y hablar de los alimentos que hay en nuestra heladera
y la cantidad debemos ampliar nuestrovocabulario:
Food: comida

197
INGLÉS
Track 9
ch?v=NtsanS7gAL4&list=PLCAt
1-
Lmk&index=9
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 4.
a. LET´S READ AND LISTEN!
Countable nouns: Sustantivos contables
Potatos (papas) carrots (zanahorias) tomatoes (tomates)
An apple (unamanzana) A sandwich An orange (unanaranja)
Pancakes (panqueques) eggs (huevos)

198
INGLÉS
Track 10
ch?v=p80s7INkLnw&index=10&
list=PLCAt1-
Lmk
Uncountable nouns: sustantivos
incontables
Fish (pescado ) Orange juice (jugo de naranja) Meat(carne)
Butter (manteca) Cheese (queso)
Water(agua) milk (leche)
Seguramente nos sorprendimos cuando vimos que los alimentos estaban divididos entre
contables e incontables y nos preguntamos qué son los sustantivos contables o incontables.
No nos preocupemos ya que ésta distinción entre lo que es contable o incontable existe en
castellano también; por lo tanto no nos resultará dificil comprender. Por ejemplo, decimos hay 4
manzanas porque las mazanas se pueden contar pero no decimos hay 4 carnes porque carne es
incontable.

199
INGLÉS
Countable nouns = sustantivos contables
Se pueden contar.
Tienen una forma singular y otra plural.
Se pueden utilizar números delante de ellos para expresar su cantidad.
Se pueden utilizar artículos indeterminados (a/an) delante de ellos.
Ejemplos: There is an apple : Hay una manzana
There are two apples : Hay dos manzanas
Uncountable nouns= sustantivos incontables
No tienen forma plural.
No se pueden contar.
No pueden usarse con los artículos indeterminados (a/an) delante de ellos.
Siempre usan el verbo ensingular.
Ejemplos: There is some water : Hay algo deagua
Ya sabemos que las expresiones there is y there are significan“hay”
También sabemos que la diferencia entre ellas es que hay distinción entre singular y plural.
Ahora que sabemos que hay sustantivos contables e incontables necesitamos aclarar como
usar there is/are atento a estos nuevosconceptos.
There is se usa con sustantivos contables singulares y también conincontables
There is a table: hay una mesa There is some water: hay agua
There are se usa con sustantivos contablesplurales
There are two tables: hay dos mesas
There aren´t any apples on the table: no hay manzanas en la mesa
There isn´t any rice: no hay arroz
Entonces, ¿Qué alimentos hay en tu heladera?
Para contarnos necesitas saber el vocabulario acerca de comidas y también recordar como usar there
is/are.

200
INGLÉS
A veces cuando hablamos de lo que hay o no en nuestra
heladera lo hacemos indicando la cantidad exacta o usamos
expresiones que no indican de manera exacta cuan grande es la
cantidad.
Ejemplos:
There is an egg (hay un huevo)
There are four eggs (hay cuatro huevos)
There are some eggs ( hay algunoshuevos)
b. LET´S READ AND WRITE
LEAMOS Y ESCRIBAMOS
Lee los ejemplos previos y responde las siguientes preguntas.
¿En la última oración sabemos cuantos huevos hay?
............................................................................................................
También a la hora de preguntar podemos hacerlo preguntado la cantidad exacta o usando expresiones
que no indican de manera exacta la cantidad.
Is there an egg?
Are there foureggs?
Are there anyeggs?
En la útima pregunta queremos saber la cantidad exacta de huevos quehay?
............................................................................................................
There are no se usa
nunca con los sustantivos
incontables

201
INGLÉS
SOME y ANY significan alguno, alguna, algunos, algunas, algo de y generalmente se utilizan
cuando no es necesario establecer de manera exacta cuan grande o pequeña es la cantidad
que se expresa.
Se usa SOME con sustantivos contables plurales e incontables sólo en oraciones afirmativas.
Por ejemplo:
There are some apples in the fridge: Hay algunas manzanas en la heladera.
There is some rice: Hay algo de arroz.
Se usa ANY con sustantivos contables plurales e incontables en preguntas y en oraciones
negativas
There aren´t any apples on the table: No hay manzanas sobre la mesa
There isn´t any rice: no hay arroz
Como vimos en el módulo 1, A / An (un, una) se utilizan con sustantivos contables en
singular. Podemos volver a leerlo si no lo recordamos en su totalidad. Si ingresaste en un Plan “B”,
podemos pedirle a nuestro coordinador/a o tutor/a que nos faciliten un módulo 1.
“An” se usa cuando la siguiente palabra comienza convocal.
There is an apple: hay una manzana There is a sandwich: hay unsandwich
Ahora, realizaremos algunas actividades que nos ayudarán a contextualizar lo explicado y así
comprenderlos más.

INGLÉS
c. LET´S READ ANDWRITE!
Look at the picture and complete the sentences using there is/isn´t, there are/aren´t.
Observa la imagen y completa las oraciones usando there is/isn´t, there are/aren´t.
…………………… three carrots.
…………………… some eggs.
…………………… some tomatoes.
…………………… any sandwiches.
…………………… ten apples.
…………………… some fish.
d. LET´S READ ANDWRITE!
Complete with a/an/some/any.
Completa con a/an/some/any.
There is ……………………........water.
There isn´t …………………..……milk.
There are ………………………… tomatoes.
There is ………………………….. orange.
There are…………………….……oranges.
There aren´t ………………….…. potatoes
There is ……………………………sandwich.
202
Para realizar las siguientes tres actividades debes
volver a leer cuando se usa “there is”, “there
are”, “some”, “any” y prestar atención si los
sustantivos son contables o incontables.

203
INGLÉS
e. LET´S READ ANDWRITE!
Read the sentences. Which picture is it?
Write picture 1, picture 2 or picture 3.
Lee las oraciones. ¿ Qué fotoes?
Escribe: foto 1, foto 2 o foto3
Picture 1 Picture 2
Picture 3
There are some carrots.
There are some sandwiches.
There is some orange juice
There isn´t any fruit
There are some vegetables
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

204
INGLÉS
RESPUESTAS A LAS ACTIVIDADES
Actividad 1. a
Actividad 1. c
A Kitchen
Cooker, cupboards, washing machine, dishwasher
A Living Room
Sofa, lamp, armchair, coffee table
A Bedroom
Bed, chest of drawers, bedside table
A Bathroom
Bath
Actividad 1.d
Name City Family members
Rooms
(habitaciones)
Furniture (muebles)
Alejandro Córdoba Wife Living room Sofa – Coffe table – pictures
Daughter
Kitchen-
bedrooms
Table- chairs-Beds- bedside tables
Son Bathrooms
Garden …20.. Toilet …4.. Windows …8.. Coffee table …10..
Bedroom …2.. Door …19.. Sofa …13.. Bed …1..
Armchair …9.. Cooker …16.. Bookshelves …12.. Bath …7..
Shower …6.. Dishwasher 17… Bathroom …5. Living room 14…..
Kitchen 18….. Wardrobe …3.. Fireplace …11.. Washing machine 15.

205
INGLÉS
Actividad 1. e
There is
There isn´t
There are
Therearent
Actividad 1.g
there is
therearen´t
there is
therearen´t
therearen´t
thereisn´t
thereisn´t
Actividad 1.l
There are ten bedrooms
There are four bathrooms
No, there isn´t
No, thereisn´t
There is a big kitchen
Actividad 1. n
Picture 2
Actividad 1. o
There are five rooms
Yes, there is
Yes, thereis
No, therearen´t
Yes, there is

206
INGLÉS
Actividad 2
School
Restaurant
Bank
Actividad 2. b
Si
Between, next to , opposite
Actividad 2. d
True
False: There isn´t a bank near the church.
True
False: there isn´t a post office between the drugstore and the movie theater.
Actividad 2. g
Is there a modern cinema?
Are there small churches ?
Are there big supermarkets?
Are there beautiful parks?
Actividad 3. b
Go straight ahead, turn right and it´s on yourleft
Go straight ahead, turn left , then turn left and it´s on yourleft.
Actividad 4
Yes, there is
Yes, thereare
Healthy

207
INGLÉS
Actividad 4. b
No
No
Actividad 4. c
there are
there are
there are
therearen´t
therearen´t
there is
Actividad 4. d
some
any
some
an
some
any
a
Actividad 4 e
picture1
picture2
picture2
picture2
picture1

208
INGLÉS
TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR
a. LET´S READ AND WRITE!
Describe the bedroom and the living room. Use the words given below the picture.
Start like this there is/are…
there isn´t / aren´t…
Describe el dormitorio y el living . Usa las palabras que se encuentran debajo de las imágenes.
Comienza así there is/are…
there isn´t / aren´t…
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
Actividad1
a bed
a shelf
a mirror
two bedsidetables

209
INGLÉS
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
b. Look at the pictures again and answer the questions
Observa las imágenes nuevamente y responde las preguntas
Is there a lamp in the living room?
............................................................................................................
How many televisions are there in the living room?
............................................................................................................
Are there windows in the living room and bedroom?
............................................................................................................
Is there a coffee table in the livingroom?
............................................................................................................
Television
sofa
two armchairs
coffee table

210
INGLÉS
c. LET´S SPEAK!
¡HABLEMOS!
Draw your ideal house or paste a picture of it and describe it orally to your teacher.
Mention the number of rooms and furniture. Don´t forget to use theadjectives.
Dibuja tu casa ideal o pega una foto de ella y describela oralmente a tu profesora.
Menciona el número de habitaciones y muebles. No te olvides de usar losadjetivos.

211
INGLÉS
eres de Córdoba o
estado allí, busca
para realizar esta
Si no
nunca has
información
actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=4xUSg3Yjl00&index
=11&list=PLCAt1-L8_Np86aVaSMNdS7XHOXxId-Lmk
d. LETS´S READ AND LISTEN
Alicia is answering some questions about her town. Listen to the dialogue and
circle her answers.
Alicia está respondiendo algunas preguntas sobre su pueblo. Escucha el diálogo y
haz un círculo a lo que ellaresponde..
Track 11
Is there a cinema ?
Yes, thereis No, thereisn´t
Are there any supermarkets?
Yes, there are No, there aren´t
There are / aren´t any hospital near her house.
There are two / three churches near herhouse.
e. LET´S READ ANDWRITE!
Andrés is talking about his hometown: Córdoba
Write true or false.
Andrés está hablando de su ciudad natal: Córdoba.
Escribe verdadero o falso.
My name is Andrés. I am from Cordoba, Argentina. In Córdoba:
There are a lot of modern buildings.
There is a beautifulcathedral
There are historical buildings
………………………………….
………………………………….
………………………………….

212
INGLÉS
There is a prestigious university ………………………………….
………………………………….There are a few churches
f. LET´S READ ANDWRITE!
Tenes que ir de compras pero para comprar lo que realmente necesitas, tenes que ver lo que hay o no.
What is there?
¿Qué hay?
…………………..There aren´t any eggs………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………

213
INGLÉS
BIBLIOGRAFÍA
- Greenall, Simon: Reward Starter, Heinemann, English Language Teaching,1997
- Murphy, Raymond: Essential grammar in use, Cambridge University Press,1990
-Liz and John Soars: New Headway, fourth edition, elementary student´s book Oxford University
Press, 2011.
-- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, and Paul Seligson: English File, third edition,
elementary student´s book, Oxford University Press, 2013.

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