Comunicación

1. DESARROLLO
HUMANO A LO LARGO
DEL CICLO VITAL

2. Cambios sistemáticos y sucesivos que
ocurren en el individuo entre el período
de la concepción y la muerte, y que
tienen una función adaptativa.
CICLO DE VIDA DELOSSERESVIVOS

4. ¿Cuáles sonlas etapas del desarrollo
humano?

5. La infancia es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser
humano, es posterior a la etapa o fase prenatal y precede a la etapa de la
niñez. Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad.

6. La Niñez es la tercera etapa del desarrollo del ser humano. Es posterior a la
infancia y precede a la adolescencia. Normalmente esta etapa del
crecimiento de la vida humana se sitúa entre los 6 y 12 años.

7. La adolescencia es principalmente una época de cambios. Es la etapa que
marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de
transición que tiene características peculiares. Se llama adolescencia,
porque sus protagonistas son jóvenes que aún no son adultos pero que ya
no son niños.

8. La Juventud es la quinta etapa del desarrollo de humano y de la vida del ser
humano y viene después de la adolescencia o pubertad y precede a la adultez.
Como norma general se establece su inicio a los 20 años y se extiende hasta los 25
años de edad

9. La etapa de la adultez es la sexta etapa de desarrollo humano y viene después
de la etapa de la juventud y precede a la ancianidad

10. La última etapa en el desarrollo en la vida de una persona que comienza con 60
años hasta el fallecimiento, se da culminado la adultez a los 59 años.

17. • Contribuir con los estudiantes al desarrollo de la comprensión de sí mismo a través
del estudio de las dimensiones cognitivo-intelectual, afectivo-emocional – social.
• Importancia del ser humano como transformador de la realidad.
• Importancia del desarrollo de competencias académicas y laborales para mejorar
su calidad de vida, siendo indicador de su Desarrollo Humano.
• Proporciona al docente estrategias y herramientas metodológicas, que al ser
usadas en su praxis educativa le permitirá mejorar su desempeño profesional
fomentando la formación integral.
DESARROLLO HUMANO

18. Exponer los conceptos y nociones que
las
permiten la comprensión de
dimensiones del DESARROLLO
HUMANO y su aplicabilidad en el
contexto educativo.
Proponer estrategias que permitan
estimular el Desarrollo Humano en sus
múltiples dimensiones.
OBJETIVOS

19. UNIDADES DE FORMACIÓN
T
eoríasyenfoquesdel
Aprendizaje y
Desarrollo

20. FUNDAMENTOS DEL
DESARROLLO HUMANO

21. El Desarrollo Humano

22. DESARROLLO HUMANO
UNA MIRADA MULTIDIMENSIONAL
Desde una perspectiva
psicológicase define el
Desarrollo Humano
como la evolución,
cambio y crecimiento
global de las personas
(PAPALIA, 2010).
Perspectiva educativa y social:
considera a las personas como
centro principal de
atención a quienes se les debe
otorgar oportunidades concretas
para un desarrollo equilibrado e
integral.
DESARROLLO
HUMANO

23. El Desarrollo Humano ha tenido
lugar desde que los seres
humanos existen, en un
comienzo se centraron
preferentemente en los niños y
niñas de la cultura occidental,
andina, amazónica.
Hoy, los estudios están
centrados en los adultos y
las personas en etapas de
vida más avanzadas, y en la
mujer.
El estudio del Desarrollo
Humano es continuo, por la
aceleración de los cambios
sociales, culturales e históricos
a los que se ven enfrentados y
deben afrontar, los seres
humanos.

24. Para medir el Desarrollo Humano…
Esperanza de vida al
nacer
El índice de logro
educativo
Ingreso per cápita que le permite
sustentarse económicamente
accediendo a una independencia
parcial y/o global (GONZÁLEZ,
1996).
Años de
escolaridad
La longevidad

25. Psicología del Desarrollo
Disciplina científica del
conocimiento que agrupa
elementos de la biología, la
fisiología, la medicina, la
educación, la psicología, la
sociología y la antropología.
Objetivo: describir y explicar
los cambios sufridos por los
individuos a lo largo de su
desarrollo vital social.
Entre más sepamos sobre
cómo y porqué crecemos
o cambiamos y más
control tengamos sobre
éste proceso, mayor será
nuestra influencia
positiva sobre la vida de
los niños, adolescentes y
la propia vida.

26. Con propósitos puramente didácticos, se acostumbra dividir
el desarrollo en áreas
Desarrollo físico Desarrollo
cognitivo
Desarrollo
emocional
Desarrollo social
• Bases genéticas del
desarrollo
• Crecimiento
• Físico.
• Desarrollo
motor y
sentidos
• Salud, nutrición,
funcionamiento
sexual.
•Procesos
intelectuales.
•Aprendizaje
•Desarrollo
del
pensamiento
•Juicios
•Solución de
problemas.
•Apego
•Confianza
•Seguridad
•Afectos
•Vínculos
•Temperamento
•Autoconcepto
•Alteraciones
•Socialización
•Desarrollo moral
•Relaciones
pares y familia.
•Procesos familiares
•Vocación.

28. GRACIAS POR
SU ATENCIÓN