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1. Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-
Catedrática: Licda. Ivonne Ruano
Didáctica de la Botánica
Año 2016
Elaborado por: Sheyla Michelle Donado Pensamiento (199912362)
Chrophyta, Phaeophyta, Rnodophyta, Líquenes y Hongos
**Laboratorio de reino monera
Competencia
Explica la interrelación que existe entre los diferentes niveles de la vida.
Indicadores de logro
-Diferencia los niveles de organización, estructuras e importancia de las algas, líquenes y hongos.
-Identifica características propias de las algas
-Reconoce las clasificaciones de los líquenes, sus cualidades, características e importancia para nuestro entorno
-Menciona el nombre de algunos hongos que utilizamos para consumo.
Contenido
Descripción de algas, verdes, pardas y rojas
Características de los líquenes y hongos
Laboratorio de Reino monera (observación de bacterias en yogur y cultivos de bacterias)
Introducción al tema (motivación)
Los círculos de colores, se colocarán tres círculos con los colores de las algas y se colocarán en ellos los nombres
científicos de las algas, y si el alumno sabe alguna característica.
Al concluir la actividad anterior, se comenzará a explorar los conocimientos previos que los estudiantes tengan
respecto del tema del día, hará preguntas de forma aleatoria, luego en el pizarrón realizará un pequeño esquema
en el que se explicarán las ideas más importantes del mismo, esto como parte de la introducción al tema.
Trabajo personal
Se entregará a cada estudiante una hoja en la que encontrará de forma resumida la información del tema del
día. Ellos deben leer la misma, aplicar la técnica del subrayado para luego completar la primera parte de la hoja
de trabajo que se entregará posterior a la lectura. En esta actividad se entregará un gráfico conocido como
Fishbone o espina del pez, el cual deberán llenar de acuerdo a como se les indique. Al finalizar el grafico habrá
una puesta en común
Trabajo cooperativo
Los alumnos realizaran una práctica de laboratorio con el tema del reino monera, en donde observaran por
medio de muestras fijas los tipos de bacterias y aprenderán a realizar una muestra para observar en el
microscopio utilizando yogur natural y colorante azul de metileno, al finalizar la práctica los alumnos realizaran
una autoevaluación del trabajo realizado el día de hoy, y una puesta en común del tema.
Puesta en común
Se hará una puesta en común de cada fase de trabajo cooperativo y colaborativo luego que los estudiantes
terminen el trabajo asignado, se dará participación a cada grupo para que de forma oral expongan las ideas
trabajadas.
Evaluación
Inicial: activación de pre – saberes por medio de juego de los círculos de colores, lluvia de ideas.
Desarrollo: por medio de una hoja de trabajo y una autoevaluación basada en los indicadores de logro donde
el estudiante evaluará las metas logradas en clase.