Planes2013

|UNIDAD EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO INTERCULTURAL BILINGUE
“DUCHICELA SHIRY XII”
Llinllín-Columbe-Colta-Chimborazo
ACUERDO ZONAL 162 -2012
Web www.shyrixii.edu.ec Email: secretaria@shyrixii.edu. ecTelef.: 03-2320268
PLANIFICACION CURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
1. UBICACIÓN:
1.1. Chimborazo - Colta - Columbe - Llinllín 1.2 AREA: Cultura General 1.3 ASIGNATURA: Computación
1.2. NIVEL: Octavo “A” 1.5 PROFESOR: Ing. Miguel Ángel Sánchez 1.6 AÑO LECTIVO 2012-2013
2. CALCULO DE TIEMPO ANUAL:
2.1. Semanas laborables: 40 2.2 Imprevistos y exámenes: 4 2.3 Periodos semanales: 2 2.4 Periodos líquidos: 72 h/c
OBJETIVO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA.- Comprender la importancia del usos eficiente de las nuevas tecnologías
dentro del proceso enseñanza- aprendizaje.
BLOQUE CURRICULAR No 1: El Mundo del Hardware
PERIODOS DE CLASES: 2 SEMANAS: 7
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Recordar los elementos Físicos del computador y sus funcionamiento para una
eficiente utilización de está máquina y sus componentes.
 EJE CURRICULAR INTEGRADOR
La informática al servicio del ser humano en la educación.
La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo
La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje.
 TRANSVERSAL: Para el buen vivir los estudiantes deben conocer el uso correcto del computador y sus accesorios para
incorporar la tecnología a sus actividades diarias, la interculturalidad y la formación ciudadana democrática-

RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
DIDACTICOS
INDICADORES DE
LOGROS
El computador y sus partes
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
Dispositivos de
almacenamiento
Dispositivos de
Comunicación
Identifica cada uno de los
componentes físicos de un
computador, así como su
aspecto, utilidad y
funcionamiento.
Identificar los periféricos del
computador para reconocer
sus aplicaciones de apoyo
en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
MÉTODOS
- Científico
- Inductivo -
Deductivo
TÉCNICAS
- Observación
- Experiencia Directa
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Observación directa
del objeto de estudio
- Análisis
Síntesis
-Centro de cómputo
-Computadoras
-Pizarrón de Tiza
líquida
-Textos
-Pizarra interactiva
-Flash memory
Reconoce los
elementos básicos
de computador e
identifica su
funcionamiento y
aplicaciones a las
tareas.
Define la
importancia de los
periféricos del
computador.

BLOQUE CURRICULAR No 2: Historia del computador
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Valorar la evolución de la informática a lo largo del tiempo para predecir nuevos
desarrollos tecnológicos que sirva para el presente y el futuro.
 TRANSVERSAL: Para el buen vivir es indispensable que el hombre, en su evolución y desarrollo tecnológico, no cause
daño a su entorno y le dé el uso adecuado a los aparatos tecnológicos.
COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
DIDACTICOS
INDICADORES DE
LOGROS
El computador en la pre
historia.
La computadora en la era
mecánica.
Los computadores en la era
electrónica.
Identificar los distintos
inventos tecnológicos de
la prehistoria.
Comprender el proceso de
mejoramiento de las
máquinas de cálculo.
Distinguir los diferentes
cambios y avances
tecnológicos hasta
nuestros días.
MÉTODOS
- Científico
- Inductivo -
Deductivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Análisis
Síntesis
-Centro de cómputo
-Computadoras
-Pizarrón de Tiza
líquida
-Textos
-Flash memory
Conoce el avance
de los computadores
y su aplicación en
nuestro entorno-
Define la
importancia de los
computador en para
los distintos campos
y áreas en la
educación.

BLOQUE CURRICULAR No 3 : Word 2010
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.-.Crear y editar documentos con Word 2010, que incluyan textos, ilustraciones,
tablas, ecuaciones y otros elementos para visualizarlos, guardarlos e imprimirlos.
 TRANSVERSAL: Comunicación e información con el uso del computador. Para el buen vivir los estudiantes deben
dominar el uso del idioma para comunicarse en forma clara y precisa con sus compañeros y la comunidad.
 RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
DIDACTICOS
INDICADORES DE
LOGROS
Ingresar a Word 2010
Elementos del Word 2010
Mi primer documento
Editar un documento
Formato de un documento
Corrección ortográfica y
gramatical
Diseño de la página
Tablas
Insertar imágenes
Word Art
Reconocerlos principales
elementos de Word 2010.
Utilizar el teclado para
ingresar texto en Word
2010.
Utilizar las principales
funciones de edición de
texto en Word.
Revisar y corregir los
errores gramaticales y
ortográficos en un
MÉTODOS
- Científico
- Inductivo -
Deductivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Análisis
Síntesis
-Centro de cómputo
-Computadoras
-Pizarrón de Tiza
líquida
-Textos
-Flash memory
Identifica las
características y
aplicaciones de un
procesador de
texto.
Aplica las
herramientas del
procesador de texto
en la creación de
documentos.
Escribe, edita,

Insertar una ecuación
Crear un gráfico SmartArt
Imprimir un documento
Seguridad en los
documentos-
documento.
Agregar diferentes tipos
de imágenes u objetos en
un documento de Word.
Desarrolla gráficos
SmartArt para diferentes
tipos de análisis y
situaciones.
Configurar e imprimir los
documentos creados en
Word, modificando las
propiedades de la
impresora para tener
mejores resultados.
Aplicar normas y
herramientas propias de
Word para proteger
nuestros documentos.
corrige y publica
textos para
diferentes
asignaturas,
utilizando
procesador de
texto.

BLOQUE CURRICULAR No 4: El mundo del internet
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Utilizar Los elementos del Internet Explorer para navegar, buscar información,
guardar páginas web, clasificar los sitios como favoritos y comunicarse desde un computador con acceso al internet para obtener
mayor provecho en su uso.
 TRANSVERSAL: Cuidado de la salud y recreación. Para el buen vivir los estudiantes deben cuidar la calidad de los
contenidos que se visualicen en el internet y las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre, pues los unos y los
otros deben fortalecer nuestro cuerpo e intelecto
COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
DIDACTICOS
INDICADORES DE
LOGROS
Historia del internet
Requisitos para conectarse a
internet.
Elementos de Internet
Explorer.
Navegar con internet
Explorer.
Conocer y comentar los
inicios del internet y su
relación con su uso
actual.
Conocer y diferenciar los
elementos necesarios para
conectarse al internet.
MÉTODOS
- Científico
- Inductivo -
Deductivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
-Centro de cómputo
-Computadoras
-Pizarrón de Tiza
líquida
-Textos
Uso responsable de
un navegador de
internet.
Identifica el
navegador Internet
Explorer.
Identifica las

Agregar una página web a la
carpeta de favoritos.
Guardar una página web.
Guardar una imagen desde la
web.
Buscador en internet.
Utilizar los principales
elementos al navegador
web Internet Explorer.
Navegar de manera básica
utilizando Internet
Explorer.
- Exploración de
conocimientos
- Análisis
Síntesis
-Flash memory
herramientas y sus
funciones de los
diferentes
buscadores de
internet.
Aplica estrategias
de búsqueda de
información en la
web según
necesidades,
criterios de
particularidad y
profundidad.

BLOQUE CURRICULAR No 5:
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Conocer el origen del Software libre, sus características y el manejo del sistema
operativo Ubuntu 10.10 para trabajar en el computador fácilmente si no dispone del software comercial.
 TRANSVERSAL: Incentivar el libre desarrollo. Para el buen vivir, a los estudiantes se les incentivara al libre desarrollo
de sus identidades en los espacios educativos, comunicacionales y culturales para lo cual pueden optar por el uso de
software libre sin perjucio de su condición socioeconómico.

COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
DIDACTICOS
INDICADORES DE
LOGROS
Historia del Software libre
Características del software
libre.
A trabajar con Ubuntu 10.10
El escritorio de Ubuntu
El administrador de archivos
Conocer el origen del
software libre.
Reconocer las similitudes
y diferencias entre el
software propietario y el
software libre.
Conocer las
características necesarias
del software para trabajar
MÉTODOS
- Científico
- Inductivo -
Deductivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
-Centro de cómputo
-Computadoras
-Pizarrón de Tiza
líquida
-Textos
Manipula los
elementos de la
pantalla de sistema
operativo e
identifica sus
aplicaciones.
Manipula el
explorador del
sistema operativo y

con Ubuntu.
Trabajar con archivos y
carpetas desde Ubuntu.
- Análisis
Síntesis
-Flash memory aplica sus
conocimientos en la
administración de
archivos y carpetas.
BIBLIOGRAFIA:
El Mundo de Computación Luis H. Calderón C. Octavo Año de Educación Básica Editorial Propila 2012 Quito-Ecuador.
Estructura curricular de la Asignatura de Informática para 8vo año de Educación Básica.
………………………………… …………………………
F) DOCENTE F) DIRECTIVO
Vto.Bno. SUPERVISOR

|UNIDAD EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO INTERCULTURAL BILINGUE
“DUCHICELA SHIRY XII”
Llinllín-Columbe-Colta-Chimborazo
ACUERDO ZONAL 162 -2012
Web www.shyrixii.edu.ec Email: secretaria@shyrixii.edu. ecTelef.: 03-2320268
PLANIFICACION CURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
2. UBICACIÓN:
1.1. Chimborazo - Colta - Columbe - Llinllín 1.2 AREA: Cultura General 1.3 ASIGNATURA: Computación
1.2. NIVEL: 1ro de Bach. Técnico 1.5 PROFESOR: Ing. Miguel Ángel Sánchez 1.6 AÑO LECTIVO 2012-2013
2. CALCULO DE TIEMPO ANUAL:
2.1. Semanas laborables: 40 2.2 Imprevistos y exámenes: 4 2.3 Periodos semanales: 2 2.4 Periodos líquidos: 72 h/c
OBJETIVO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA.-
BLOQUE CURRICULAR No 1: Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas concretas.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Identificar los procesadores de texto para entender sus aplicaciones ofimáticas
 TRANSVERSAL: Para el buen vivir los estudiantes deben conocer el uso correcto del computador y sus accesorios para
incorporar la tecnología a sus actividades diarias, la interculturalidad y la formación ciudadana democrática.

COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
DIDACTICOS
INDICADORES DE
LOGROS
Herramientas ofimáticas
aplicadas
a tareas académicas
concretas
a. Procesador de Textos
b. Programas para
presentaciones
c. Hojas de cálculo
Aplicar las herramientas
ofimáticas que ofrece la
computadora a la
investigación y
construcción del
conocimiento.
Identificar las
características y
aplicaciones de un
procesador de texto
Identificar barras de
herramientas para
construir presentaciones,
cálculos y textos.
MÉTODOS
- Científico
- Inductivo -
Deductivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Análisis
Síntesis
-Centro de cómputo
-Computadoras
-Pizarrón de Tiza
líquida
-Textos
-Flash memory
Uso de
herramientas
esenciales aplicadas
a tareas académicas
concretas: Escribe,
edita, corrige y
publica textos para
diferentes
asignaturas,
utilizando
procesador de
textos.
Utiliza las
herramientas de las
barras formato y
estándar para
construir
documentos tipo
texto como
estrategia para
mejorar su
rendimiento
académico.
Aplicar las
posibilidades del
procesador de texto.

UNIDAD 1
4
MÉTODOS
- Inductivo - Deductivo
- Activo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Diálogo
- Exploración visual
- Manipulación e
Identificación
- - Partici
- individ
- Identif
cada u
eleme
forman
centro
cómpu
UNIDAD 2
.
Utilizar con ética y principios
morales las alternativas del internet
como un medio de investigación y
crecimiento personal.
Identificar los diferentes
navegadores que existen en el
medio.
Identificar las herramientas y sus
funciones de los diferentes
buscadores de internet.
Recopilar direcciones electrónicas
según propósitos, necesidades y
contenidos.
4 MÉTODOS
- Individual
- Colectivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Diálogo
- Exploración visual
- Análisis
- Síntesis
- Computadoras
- Pizarrón de Tiza
líquida
- Textos
- Pizarra interactiva
- Partici
Individ
- Partici
colecti
- Identif
de má
su utili

UNIDAD 3 4 MÉTODOS
- Científico
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Observación directa del
objeto de estudio
- Análisis
- Síntesis
- Computadoras
- Pizarrón de Tiza
líquida
- Textos
- Partic
Individ
- Partic
colect
- Test
compu
su imp
UNIDAD 4
Redes sociales.
a. Estrategias para el trabajo
colaborativo dentro del currículo,
por medio de las redes sociales
b. Seguridad.
Identificar las diferentes estructuras de
redes sociales que se encuentran en el
internet.
Desarrollar valores y principios para el
uso de redes sociales.
Identificar las características de un
intercambio de información seguro
durante el uso de redes sociales
4
MÉTODOS
- Científico
- Activo
TÉCNICAS
- Observación
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Observación y
manipulación directa
- Análisis
- Síntesis
- Partes físicas del
computador:
- Carteles
- Pizarrón de Tiza
líquida
- Textos
- Proyector
- Identif
de
compo
de
compu
- Creac
maqu
compu

UNIDAD 5
Bitácora electrónica (Blog) con requisitos
de acceso e interactividad.
a. Herramientas gratuitas para
la elaboración de blogs.
b. Adecuación a los temas
curriculares
c. Diversas herramientas de
software libre para diseño.
d. Uso de música e imágenes
con derecho de
reproducción libre
e. Creative Conmmons
(Derecho de autor de libre
uso).
Aplicar las bondades de la bitácora
electrónica para fortalecer su formación
y desarrollo personal.
Identificar los principales blog como
herramienta s gratuitas para elaborar
un blog.
Utilizar las diferentes herramientas
informáticas (software) para diseñar un
blog personal.
Manejar los recursos mediáticos del
internet para bajar y reproducir música
y videos gratuitos.
4 MÉTODOS
- Científico
- Activo
- Colectivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Manipulación de software
educativo
- Rompecabezas
- Dibujos
- Software matemático.
Síntesis
- Computador
- Software educativo
o Tux Type
o Mouse trainer
o Aprend.
Comp.
o Paint
- Internet
- Pizarrón de Tiza
líquida
- Textos
- Proyector
- Leccio
orales
- Leccio
escrita
- Desar
práctic
centro
cómpu
UNIDAD 6
Herramientas para la organización del
conocimiento.
a. Redes semánticas
b. Wikis.
c. Otras herramientas 2.0 que
permitan organizar el
conocimiento e interactuar con
sus pares.
Utilizar las redes semánticas para
beneficio y desarrollo personal y
aplicaciones en las diferentes
asignaturas de su currículo de estudio
respetando las limitantes de estas y
sus derechos de autor.
6 MÉTODOS
- Científico
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Análisis
- Síntesis
- Computadoras
- Pizarrón de Tiza
líquida
- Textos
- Partic
Individ
- Partic
colect
- Test
compu
su imp

UNIDAD 7
a. Comprensión y uso de
herramientas de fotografía digital
b. Capacidad de organizar la
informática de acuerdo a
objetivos específicos.
6
MÉTODOS
- Científico
- Activo
TÉCNICAS
- Observación
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Observación y
manipulación directa
- Análisis
- Síntesis
- Partes físicas del
computador:
- Carteles
- Pizarrón de Tiza
líquida
- Textos
- Proyector
- Identif
de
compo
de
compu
- Creac
maqu
compu
UNIDAD 8
Herramientas y curos digitales
a. Tareas del mundo real
b. Selección de tareas: eficiencia y
efectividad.
42 MÉTODOS
- Científico
- Activo
- Colectivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Manipulación de
software educativo
- Rompecabezas
- Dibujos
- Software matemático.
Síntesis
- Computador
- Software educativo
o Tux Type
o Mouse trainer
o Aprend.
Comp.
o Paint
- Internet
- Pizarrón de Tiza
líquida
- Textos
- Proyector
- Leccio
orales
- Leccio
escrita
- Desar
práctic
centro
cómpu

BLOQUE CURRICULAR No 1 :
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.-.
 TRANSVERSAL: Cuidado de la salud y recreación. Para el buen vivir los estudiantes deben cuidar la calidad de los
contenidos que se visualicen en el internet y las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre, pues los unos y los
otros deben fortalecer nuestro cuerpo e intelecto
COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
DIDACTICOS
INDICADORES DE
LOGROS
1.- Navegador de Internet
a. Estrategias de búsqueda de
información
b. Criterios que hacen que la
información de una página
web sea fiable.
c.- Uso de fuentes primarias y
Contrastación de opiniones
Utilizar con ética y
principios morales las
alternativas del Internet
como un medio de
investigación y
crecimiento personal.
Identificar los diferentes
navegadores y buscadores
que existen en el medio.
MÉTODOS
- Científico
- Inductivo -
Deductivo
TÉCNICAS
- Observación
- Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
- Exploración de
conocimientos
- Análisis
Síntesis
-Centro de cómputo
-Computadoras
-Pizarrón de Tiza
líquida
-Textos
-Flash memory
Identifica los
diferentes tipos de
navegadores.
Manipula la pantalla
de Internet.
Reconoce los
diferentes tipos de
buscadores.
Selecciona con ética
las paginas web para
navegar en ellas

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